渔樵

于铁江（2015.1.30）

2014年安徽高考语文试题考了南宋马子严的词《阮郎归·西湖春暮》（清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤，留春春怎知？    花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三两两唤船儿，人归春也归），命题人对词意的解说引发了一些争议。下面谈谈笔者浅见。

从题目“西湖春暮”可知，所写地点为西湖，时间是春暮，也显示出惜春伤春之旨意。词人起笔入题：“清明寒食不多时，香红渐渐稀。”寒食节本在清明前一天，因两节相近，在唐代时即并为一节。清明本是春光最佳之时，此处作者将清明、寒食并言，也流露出对美好春光的留恋。但好景不常在——“不多时”，美好春光没有停留多长时间，就“香红渐渐稀”了。“红”即红花，也是春的象征。着一“香”字就有了拟人意味，为下文将春光与佳人合为一体作了铺垫。红花的渐渐稀少标志着春的渐渐远离，惜春之情自然溢出。下面词人的笔触转向了留春之人：“番腾妆束闹苏堤。”番腾，同“翻腾”。妆束，装饰打扮。这句是写少女们穿上鲜丽的衣服，妆饰娇美的面容，在苏堤上舞蹈歌唱，闹春留春。这种以娱乐活动来闹春留春的风俗今天许多地方还有。但不管人们怎样挽留，春光依然会无情地离去。这就逗出下句：“留春春怎知？”而在词人眼中，这些清歌妙舞的青春少女不也是美好的春光吗？词人心中对她们的赏爱留恋少女们又哪里知道呢？到这里，春光与佳人已经融为一体，作者对春光的留恋，其实就是对人间美好事物的留恋。

下片又转向自然之春：“花褪雨，絮沾泥。”“花褪雨”安徽高考试题答案解释为“花在雨中褪色”，似不妥。苏轼《蝶恋花》“花褪残红青杏小”，辛弃疾《生查子》“梅子褪花时，直与黄梅接”，赵长卿《点绛唇》“那更梅花褪”，“褪”均为萎落之义。“花褪雨”即花因雨打而萎落，与“絮沾泥”（柳絮被地上的泥水沾湿不能再飞起）意近。这两句上承“香红渐渐稀”，进一步写春光的远去。“香红渐渐稀”毕竟还有残留的春光，而经过雨打风吹，这残留的一点春光也消逝殆尽了。与此相对应的佳人呢？也是“凌波寸不移”。少女们的歌舞表演已经结束，她们也在渐渐远去。凌波：语出曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”形容美女步履轻盈，如乘碧波而行。“寸不”，疑为“寸步”之误。寸步，犹如曹植所言之“微步”，一者状写美女步履轻盈细小；二者与“花褪雨，絮沾泥”照应，说明道路泥泞难行，少女们行走之小心翼翼；三者与“移”字合看，也暗示了春光（在词人心中，这些歌舞少女亦是春光的代表）离去的无声无息，欲留不得。安徽高考试题答案将此句解释为“无法移步”“驻足不行”，似不够妥当。一、如果少女们寸步未移，何来“凌波”之态？二、该词的整体构思就是将春光与佳人融于一体，如果佳人原地未动，则与春光渐远的词意无法谐调，结句“人归春也归”也显得空洞无凭。

下文“三三两两唤船儿”是写这些歌舞少女虽是寸步轻移，却已到达渡口，三三两两，唤船而归。苏堤上已无法再见到她们婀娜的倩影，不能再听到她们宛转的娇音。可以想见词人依依目送她们乘船远去，直至杳无音声，只得无奈叹息：“人归春也归。”至此，前文一直隐伏的两条线索——春光之归、佳人之归终于水到渠成地绾合在一起，以此收结全词，可谓天衣无缝。

该词构思之妙，就在于作者将自然之春光与表演留春歌舞的少女融合起来，一者切合眼前实景；二者增添了生活情趣；三者丰富了惜春伤春的内涵：作者感伤的不只是自然春光的不能常驻，更是人生美好年华的不能常在，人间美好事物的不能常存。从而启发人们及时把握拥有的时光，加倍珍惜宝贵的年华，用心欣赏身边一切美好的事物。这也许正是该词的成功之处吧。