/sun一闵/mg

     17号至26号十天的学分班，是一个如从刚学走路的孩子，被搀着、摔倒爬起来再摔倒再爬起来，直到能独立的稳步行走的过程。

       这是承爱中心第一次学分班，由林蔓莎老师与黄馨怡老师两位资深的辅导师带领。之前在姚一敏的博客里看到过说蔓莎老师是学分班的杀手老师，在她手下得分不容易，还常常被批。馨怡则是深层沟通的第一位沟通师，最擅长从果中看因，且是一针见血，直指人心。十天中17～19号，24~26号这六天在蔓莎老师这组，20～23号四天在馨怡老师这组，两位老师风格不同，但同样精彩，让我们学到不一样的知识。

      这次学分班的同学有许多是5月份一起参加圆满班的同学，有五个是新生，有两个是复读生，有两个是参加第三股DNA课程的，所以相处得更融洽，我们住在中心租的一所三室一厅的房子里，晚上下课后聚在一起聊一下一天的收获，比住在宾馆里好得多。

      对于这次学分班，最值得肯定的就是上完圆满班最好接着上学分班，这样即使没有做大量个案的实践，也保证基本步骤不走偏，不会养成习惯而得不到及时的纠正，对于这点，蔓莎老师在第一天我做我沟通后给予这样的肯定。

      第一天在蔓莎老师这组，她喜欢把同学的名字写下来抽签的方式选择个案与沟通师，我感觉没准备好的时候，偏偏抽到我做沟通师。个案是一个非常强势又情绪非常大，还不容易插进话的人，前置沟通虽然做得非常流畅，得到表扬，但明显被个案主导。

     第二天做的个案是一个不愿意面对家庭的人，提起父母或孩子的事，没多久就会睡着，因为不愿意面对，所以她一直以昏睡出名。40分钟我叫了她半个多小时，大家都在下面笑，但我 一直在那儿耐心的叫她的名字，蔓莎老师表扬了我的耐心，但也讲了如何对待这种昏睡个案的方法。

    第三天的个案是关于朋友关系的，我与个案有同样的情结，所以在失去朋友的情结里绕太久。蔓莎老师特点细心，在吃午饭时问我为什么在别人沟通一个学员时哭，因为大家都在笑。

    第四天在馨怡老师这边，感觉她非常的耐心温柔之中非常有力量，洞察力特别强，看问题非常深刻，她平静的象一面镜子，让你

      在她面前无从遁形，今天在做个案时，她指出我有害怕失去的种子，让我回宿舍早上静坐时问一下自己：我到底在害怕失去什么？真的佩服她的洞察力，因为我做的个案内容是关于跟一个叫梅凤朋友的友情，从开始到结束，让我很遗憾。馨怡老师说，看似她在讲失去朋友的痛苦，其实背后她有害怕失去的种子，她会把不是真正的朋友当作朋友，合理化所谓的友谊，哪怕发现不是朋友也会保持着关系，因为她害怕失去，所以在关系里会一直委屈自己，哪怕是婚姻。一语中的！感恩她如此的懂我。她问我，“你有没有分清什么是真正的朋友？哪怕是真正的朋友，失去了天会塌下来吗？”

      在第五天的早上，我按照馨怡老师的安排在静坐时不停的问自己：我到底在害怕失去什么？非常快的找到童年期对我影响比较大的事情。今天沟通一个男生时，过程与步骤指令很流畅，只是声音比个案声音小，老师怀疑我被个案触动，说还要观察这种稳定性。

        下午老师带我们融入有问题的灯及当机的空调，发现有人的 心暗了，有人的呼吸出问题了。老师对一个同学说：你的心动荡不安，回去问问自己，我在意的是什么？我在在乎什么？转换心态是关键，为人师表者，可以误人，可以教人。注定要比平常人面对更多的苦难，穿越更多的痛苦才能正确的引导别人。不知道他是否听得明白，老师鼓励他能坚持下来，但第二天还是没有来，五天的时间，基本步骤还是没有通过，他对学分的得失心太重了。

       下午馨怡老师提醒我做个案时可以解决我 害怕失去什么的种子，只经历了一个事件就回溯到胎儿期，不断的昏倒，不断的被叫醒，这正好也发现了在前三天做到的空气闷就容易晕倒的种子，当这次沟通已经耗时尽两个小时，一直在叫醒我又昏倒之间，有同学记录整个沟通过程昏倒11次，由于时间关系，没有更多的时间清，就结束沟通，后来蔓莎老师说，如果结通时，个案的体觉反应没有恢复，可以让个案再次闭上眼睛，做光净化与水净化，直到个案体觉恢复为止。这次做个案收获很大，在找害怕失去的种子时，同时发现自己处于闷闷空间的晕倒种子，原来都来自于胎儿期。蔓莎老师让我回山东后找专业沟通师处理这个种子，晚上我们跟吴潇一起去谭科老师那儿参加喜悦曼陀罗课，还买了一本书《回到当下的旅程》受益很大，让我明白了什么叫处在当下及如何处在当下，这跟催眠学习时“看只是看”的观点是一样的。

      第六天我又遇到第一次沟通的那个个案，老师点评说她是属于话多且情绪很大的类型，做沟通师的要保持同理心，倾听，用“我了解”“嗯哼”回应与衔接，在个案讲完一个事件后，趁她长呼一气时及时插入“我了解，请你离开这个事件，往更早之前.......”有时候不用引导，个案自己会说又想到一个     事，只要保证个案个案所述的内容没有偏离最初的主轴，最后引导，从这以上事件中，你觉察到什么？与你的焦虑有什么关联？”说我今天做得很稳定了，也保持跟个案的同理心了，明天还要保持这样稳定的状态。

        晚上，一位同学要我帮她做沟通，她希望摘掉眼镜，就从“我决定看清楚事实的真相了”的重复开始，经历了三件事，是她从来不愿意面对的，因为个案在平时如果表达不清楚或被老师点评时有抱头藏脸的习惯，我断定回溯中老师骂她的一句话是无明种，果断的让她重复了10分钟之久。结束沟通后她说我完全同理到她了，夸我很棒！想起刘彦说在她的学分班上，晚上跟同学相互沟通白天撞出来的种子，同时可以练习沟通师对基本步骤的熟悉程度。但这次学分班上，大家都没有做沟通练习。这是我比较遗憾的，幸好这位同学信任我让我帮她沟通，加上沟通后她对我的肯定，大大增强了我的自信心。

    第七天也是在馨怡老师这边的最后一天，但今天有两个复读学分班的同学对自己沟通的结果不满意。还有说个案是学分班上的杀手个案，让个案很不舒服，当时个案指出沟通师完全没有同理到她的感觉。所以，同理心对沟通成效是多么的重要。这天我又遇到第一次沟通的个案，我已经不象第一次沟通她时那样担心了，完全同理她就好。我的沟通步骤已经很熟练，也很稳定了，在馨怡老师这边已经稳定三天了。

     第八天回到蔓莎老师这组，第一个沟通的个案就是上次圆满班的一位复训的同学，她是那种让我感觉咄咄逼人类型的，其实还是害怕这类型的人的，不想抽到沟通她，还是抽到她，真是怕什么人就让你体验什么人。在我沟通她之前，蔓莎老师对我提要求说要声音大点，吐字清晰点，因为前三天我给她的印象就是声量太小，普通话不是很标准。其实在馨怡老师那边的四天已经纠正得差不多了。所以沟通开始后不久，在引导个案做感恩时，个案笑了，我以为她嘲笑我的声音或普通话不好，后来给她沟通的内容竟然是她的自卑心理，天！我正是因为自卑才没有去问她笑什么，所以因为主观而错失了询问的机会。老师当时点评提到了。老师点评这次沟通：前置沟通，语调声音良好，引导部分做得很好，有自信，态度沉稳。蔓莎老师的点评，让我很高兴，毕竟四天没在她这组了，刚回来就认可我，说明我已经进步了。下午蔓莎老师看到一个年龄最小的同学情绪不好，询问后知道是被撞到种子，安排我晚上帮她做沟通，说她的情绪太满了，需要释放一下，我帮她做了两个小时，聊了一个小时，她感觉很好，第二天判若两人，她的沟通水平也提了上去，在最后一天通过了基本步骤的学分。有个同学说她应该感谢我，其实我说应该感谢她，我从给她的沟通中得到了练习，也获得了自信。

    第九天我沟通另一个话很多，很容易把内容跳跃的个案，她述说担心儿子总是因为太善良而容易受伤害的很琐碎的事情。当时我因为胎儿期的种子被触动，在空调室里感觉很冷，腿脚都冷，只得用瑜伽室的被子裹起来。人也看上去不舒服，所以在给她沟通时老师看得出我的坚持。她的评价是：没有特别大的种子事件按标准程序进行，可以主导个案，指令正确简明，有自信。接下来宣布：你的基本步骤通过！大家都为我鼓掌，我还坐在沟通椅上，如果不是因为当时不舒服，这个结果会让我高兴得雀跃的，但我还是平静的坐在沟通椅上，内心充满了喜悦，当你不执著于学分的时候，恰恰收获到了。我是除复读的同学中第一个通过基本步骤的。

       蔓莎老师很慈悲，对大家说还有一天就结束了，接下来练习与物质沟通，总得让你们有点信心，这个沟通很容易，得一分没问题，又很好玩。融入物质，与水果沟通，与水沟通，大家玩得很开心。

        最后一天过得很快，后来我冷得不行，刘艳琳帮我做了推拿，她的技术真的很厉害，马上让我感觉暖流从双腿流向脚底。

      分享时我坐在第一位，我说了三个方面的收获，一是技术方面的，二是心性方面的，三是做个案时清理内在方面的。其中心性方面是最重要的。经过十天的学习，终于明白：沟通师只有同理个案，耐心倾听与陪伴，找出因果关联，有种子按种子属性清理，带个案如临现场，才能带个案从过往的事情中看到真相，转识成智。抓住个案的感觉非常重要。

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