孩子怎么了？上课注意力不集中，写作业又慢
育儿分享
佳佳6岁半就开始了自己的小学生涯，现在已经是小学一年级下学期的学生了。佳佳热爱大自然，每当进入森林，她就如鱼得水，爬山非常敏捷，常常让爸爸妈妈无法追赶。在野外露营时，她也是父母的好帮手。但是，佳佳在学习中的表现却让她的父母非常头痛。老师反映，佳佳在上课的时候精力不集中，做作业的动作超慢，并且常常会分心。如果父母来催促她，她就会哭闹，甚至大发雷霆。佳佳也不愿意做家务，如果妈妈吩咐她做家事，她总是磨蹭，和妈妈讨价还价，最后扛不住了，才去做。
专家意见：
佳佳的父母均毕业于名牌大学，他们高度重视孩子的教育，不愿意让自己的女儿输在起跑线上。佳佳的父母参加过无数个育儿培训课程，也阅读了大量的育儿书籍。但是，他们却没有将普遍性的理论转化为个别化的育儿方式来养育自己的女儿。他们犯了一个错误：把女儿当做成年人来教导。
他们给佳佳立了规矩，规定她下午5 点钟放学回家以后，只能有10 分钟的时间喝水、吃水果。然后，5 点10 分就必须端坐在写字台前写家庭作业。但是，佳佳总是在回家以后先回自己的房间玩一玩自己的毛绒玩具，和她心爱的小狗多多闹一阵子，在吃完甜点，大约半小时以后，才可以坐下来写作业。在做作业的过程中，她还会中途停下来去喝喝水。
佳佳的行为让她的父母非常沮丧，也很生气，他们就开始和佳佳讲道理，告诉她不认真专心写作业的后果会是什么。每当佳佳在写作业方面出现状况，她的父母就去对她晓之以情，动之以理。他们忘记了佳佳是一个刚满7 岁的孩子。这个时期的孩子，主要是通过直接经验来学习，间接经验对他们无太大的作用，因为他们的逻辑思考能力没有完全发展出来。他们需要父母给他们具体的示范，并且立下与他们的年龄所匹配的界限，他们需要承担越界的相应后果——让他们不舒服的后果。
父母在养育孩子的过程中需要对孩子有同理心，才能对孩子产生正面的影响。现代心理学认为，所谓同理心就是：观察到对方的感受，体会对方的感受，采取行动帮助对方。佳佳的父母没有观察到孩子的需要：很累，需要放松。没有体会到孩子的感受：需要在温馨的家里转移注意力，借着玩毛绒玩具、和宠物玩耍来放松心情。他们也没有帮助佳佳来完成从学校到家的转换休息的过程，没有和佳佳站在一条战壕里，却成为了佳佳的对手，而不是帮助者。
当人没有得到认同的时候，会觉得没有被接纳，会觉得自己不被珍视，没有价值，从而会产生耻辱感。他们会觉得羞辱、被反对，因此产生敌对情绪，甚至暴怒。佳佳情绪失控，对父母大发雷霆的举动是对他们缺乏同理心的自然反应。
孩子的大脑需要大量活动的刺激，保持其专注性。活动少的孩子的大脑会处于紧张倦怠的状态，无法集中精力。佳佳是一个活泼好动的孩子，她需要每天有足够的活动，保持她大脑的专注性。她在学校里整日端坐，注意力不够集中是可以理解的。
处理建议：
1.佳佳的父母认识到自己对孩子缺乏同理心的问题。通过相关书籍或心理辅导学习如何识别和解读、体会孩子的情绪，如何站在孩子的角度看孩子做作业的难处，体会孩子对休息和玩耍的需要。
2.佳佳的父母去购买一些儿童发展心理学的书籍来阅读，明白7 岁孩子的学习能力发展、智力发展、情绪发展和社交发展方面的具体状况，从而可以站在7 岁儿童的角度，去帮助佳佳，满足7 岁孩子各方面的需要。
3.佳佳的父母改变对孩子说教的教育模式，给孩子制定出符合孩子实际年龄的弹性作息时间：给孩子更多的时间玩耍，每天让佳佳在院子里和心爱的小狗跑步20~30 分钟。这样，既有助于孩子的身心放松，也有助于孩子专注力的提高。
4.在佳佳放学回家以后，佳佳的妈妈坚持微笑着给孩子拥抱，以温暖的方式迎接女儿回家。然后，和佳佳聊一聊学校的情况，给她递上美味的水果和糕点，让女儿感受到妈妈的爱，让母女之情更加深厚。亲密的人际关系会让佳佳的心里感到有力量，有做事的动力。
5.周末坚持带佳佳去爬山，让她的大脑、身心在大自然中得到休息。
我是培燕妈，广西人，嫁潮州，现居东莞。兴趣爱好喜欢音乐，喜欢练字，喜欢安静的看书，热爱儿童教育，喜欢研究儿童心理、两性关系。热爱生活，乐于分享，在空间和大家分享幼儿早期教育和两性关系。
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