樱桃~~

有份边消遣边挣钱的工作，没法不叫人羡慕。不必“日当午”，没有“禾下土”，哪怕累也快乐着，绝对地边快乐边收获着。真是运气多多，福气亦多多，气死阎罗也么咯。

我就不成啦，俺是老师，虽有吆喝的小勇气，可总不能振臂一呼“玩学生”吧。那就干脆撇下姿态，“嗨，一起玩吧。”搅合一块儿，总没的说了吧。

我是学中文的，可打小就排斥老师总端出写作背景段落大意写作技巧中心思想这盘主打菜，甚至那边一出锅，我就食难下咽了。你想啊，明摆着香喷喷热腾腾的大包子，可非叫咱先了解下包子的来历---- 面咋和的，馅咋调的，褶咋捏的，火咋控的．．．．．．切，食欲不来脾气才怪。

人文的东西，就应该乐呵地学，开心地悟，以接地气为妙。菜可炒可顿可蒸可涮可拌，文章可思想可情节可人物文学可感受，精神食粮也是粮，道理是一模一样的。成长最需要易吸收的优质营养。

说到易吸收还有优质的问题，就需要辛苦老师闪亮登场了。

“龟兔”赛跑与“财狼”赛跑那个更叫你心里舒服？灰姑娘她后妈是不是爱孩子的好妈妈？若李白是你的同学，你会和他成为朋友吗？假如你丢失了一天的光明会怎样呢？“好马不吃回头草”“浪子回头金不换”“宰相肚里能撑船”“有仇不报非君子”咋解释不矛盾呢？“执竿入城”你能归纳出几个道理？生活中真能遇见这类脑残的人吗？卖木梳给和尚你行不？好多文章教参不沾边之处，恰是老师慧心后转化成了孩子们特需的优质蛋白。好老师也就在此留下了不可复制的标记。授鱼不如授渔，会思考才叫核武器，对未来的飞跃才最给力。

    哈哈，认真地玩也不是轻松的，真没先前说的那么容易。把二维的教材转化成三维的养分，那不叫才气叫牛气。想起了那句“汝果欲学诗，功夫在诗外。”

邻家小妞，三岁半，背儿歌给我炫耀：“葡萄藤，爬得高，爬到架上吹泡泡。吹出一串又一串，串串都是甜葡萄。”我先夸她背的好，然后说我也喜欢，她就认真得意地教上了。后来我是这样背给她听的：“葡萄藤，爬得高，爬到架上吹泡泡，吹出一串又一串，吹出一串又一串，吹出一串又一串，串串都是宝宝的姥姥”。她瞪着眼睛边听边有成就的笑，到后来愣了瞬间，但一定是被我语气中的节奏给控制了，紧接着又笑了，并开口道：“串串都是我姥姥。”那笑与先前比极其兴奋。我又说：“对，真不错。”我再继续：“串串都是大宝宝”她又特愉快地笑了，接着道：“串串都是美姥姥。”（我叫她小美，她唤我美姥姥。）

别以为只有嚼烂了的东西才吸收的最好，号准了脉，手到病除。

    字虽打的不多，脑子可磨损了许多，就到这吧，歇啦。

    想吆喝一嗓子：“翠花，上酸菜。”