文摘 | 管理即解放——汪正贵校长学校管理的另一种解读
个人日记
管理即解放——学校管理的另一种解读
关键词：管理观
每个人都有另一半，请不要把他的另一半逼出来
对教师的考核和考勤
只考核不评价， 只评价不挂钩
学生服装的颜色与心灵的颜色无关
星期五自由着装
学生的学号按姓氏笔画、音序排列
青少年心理健康教育指导中心 与读书角
学生事务中心，一站式服务
管理的真正功力在于解放人的内心。
马鞍山二中教师奖励基金
2012年最受欢迎的青年教师评选
2013年最受欢迎的资深教师
校长送给教师的贺卡
管理必须从人的内心出发，抵达人的心灵。——汪正贵
附： 俞敏洪《培养健全的孩子》
附： 俞敏洪《培养健全的孩子》
什么是教育？
教育的目的：使一个人拥有四种责任感（个人责任感、家庭责任感、社会责任感、历史责任感），使一个人有尊严和自尊地在社会人群中幸福快乐地生活。
教育和文化：
教：给学生生存的常识、知识和经验。
育：给学生正确的价值观和生活态度。
文：是学生对于人类历史、文明、进步充分了解。
化：把以上三者化入孩子的生命，成为有用人才，成就幸福人生。
当历史沉淀以后，回头再看， 什么样的人才最好。
一个国家给予知识分子什么样的待遇，可以出现人才？
中国未来的强大，一定要靠教育。
日本的教育：培养孩子的独立性 日本的幼儿园：自己背书包、洗冷水澡
中国军阀之间的规矩：任何时候遇到学校不可打仗
我们是知识的代表者，但是我们从来没有得到尊重。
一个人尊严的背后的基础是平等
老师不能以侮辱学生尊严的方式进行教育，老师与学生在人格上是平等的。只有平等，我们才能培养出有尊严的学生。
中国教育的不合常理和缺乏常识
教育首先应该保持独立性，有独立的人格，也有自身的必然规律。
对孩子最重要的是什么？
真诚高尚的人格 开朗豁达的个性 勤奋向上的态度 独立勇敢的精神 敢于吃苦的习惯 不怕失败的心理 善于交流的能力 宽容大度的处世 赖以为生的技能
易中天的看法：我的口号就是今天的主题，望子成人。什么人？真正的人。有标准吗？有，八个字，第一真实，第二善良，第三健康，第四快乐。
我觉得易中天说对了一半，如果一个国家不把人格平等，思想自由，精神独立作为教育的前提，我们也会教育出真实、善良、健康的奴才。
一个完善的人
智商（学习能力 考试能力 研究能力）
情商（被人信任 善于分享 乐于助人）
逆商（面对困难、挫折、 失败等的抗打击能力和自我鼓励能力）
德国小学、幼儿园的数学非常简单，美国的高考数学是我们初二的水平
马加爵的故事：避免激起个人内心深度的自卑
枝江覃瑶事件：不知道怎样培养孩子的逆商
美国教育最新热点：关注孩子坚毅的品格
决定孩子成功的最重要的因素，并不是我们给幼年的孩子灌输了多少知识，而在于能否帮助孩子培养一系列重要的性格特质，如毅力、自我控制、好奇心、责任心、勇气以及自信心，这些都将影响其一生。
“向着长期的目标，坚持自己的激情，即便历经失败，依然能够坚持不懈地努力下去，这种品质就叫做坚毅。”
钉钉子的故事：有尊严的教育
心情（性情）教育：孩子的心情（性情）教育比知识教育更加重要
更广阔的天空和思想
更加完善的可持续发展的人
让孩子逐渐获得自我心情教育的能力
养成良好的习惯
教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随意地应用，好像出于本能，一辈子也用不尽。
教育是习惯的培养
重复成习惯 习惯成自然 自然成个性 个性成命运
鼓励教育
鼓励是让孩子进步的好方法。
鼓励教育要找出正确切入点，要鼓励过程而不是结果。
鼓励教育最重要的使用是在孩子挫折和失败的时候。
鼓励教育不是阿Q教育。
一个好的老师是对班里最后10名比前几名表扬得多的老师。
中小学老师的自我认知
这是一个值得骄傲的崇高的职业
这是一个可以创造终生成就感，也会有终生遗憾的职业
这是一个危险的职业，把老师仅仅定位为教书是重大的错误
这是一个需要不断成长的职业，今天的知识和技能明天就有可能会过时
这是一个需要有定力的职业，对世俗的财富、名声、地位、权力要有免疫力
这是一个没有老年的职业
教育不是给一个桶里装满水，而是把内心的火焰给点燃。
教育的目的是使学生获得心灵与个体的自由，而不是给学生洗脑并统领学生。
任何教育都是以培养完整的人为目的，一个完整的人有心灵、思想、价值、能力、技能等组成，就像一辆完整的汽车，如果把部件拆开，就不可能在路上飞驰。 ——俞敏洪
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