墨雨萱儿

 

教育从读经开始

——读《读经教育》有感

文/墨雨萱儿

【一、读经教育之于成人】

曾在微信上看到过一幅很有意义的图片。图片中，一个人站在地上，他看到的只是一面墙。另一个人，站在堆的比墙还高的书上，他看到了山川、河流，还有大地。

图片中的表现，或许过于夸张，但却也说明了阅读的重要性，它可以开拓人的视野。

看了王财贵教授的《读经教育》手册后，我想，若是那些书，全部都换成王教授口中的经典，即“最有价值的书”，那么读书的那个人，无异于站在巨人的肩膀上，他不仅可以开拓视野，而且可以直探人性本源，轻便的吸取到人生的智慧，迅速的启迪自己的理性。

王教授说，“经典教育包括两个重点，即是：从教材说，就让他接触‘最有价值的书’，‘永恒之书’，只要有价值，不管艰深不艰深。从教法说，就是要他多念多反复乃至于会背诵！只要能背，不管懂不懂。”

读经教育，主要是针对13岁以下的孩子。但是13以上的孩子或是成人，如果他们认识到读经的重要性，同样也可以读经。读经的方法，成人与儿童无异，都是“只求熟读，不求甚解”。正如古人所说的“书读百遍，其义自现”。当然并不是反对理解。理解对于儿童而言，最好是等他理解力渐长的时候，一般都是13岁之后。对于成人而言，只要他能熟读，便可借助注解来帮助理解。

当然，如果一本经典，你能诵读一百遍以上，那么它就已经融入了你身体、成为你生命的一部分了。

但是，五四运动之后，普遍中国人都认为：教育应该由浅入深、循序渐进，不管学什么都应该教到懂为止，不懂是没有用的。但是这样的教育，真的是对的吗？是最好的吗？

王教授说：“不懂就不读，那不去读，何时才会懂？如果不懂就不可以读，不可以教的话，刚好一辈子不能懂，于是就一辈子不可以读，不可以教，整个社会愈不懂愈不读不教。愈不读不教愈不懂，这就是当今天下所以经典沦落，传统解体而文化颓靡的主要原因了。”

王教授的话一针见血的道出了当今社会文化颓靡的主因。最有价值的书，正因为不懂才要读，多读才会懂。还是前面所说的那句话“书读百遍，其义自现”。

也许有人会问，读书就读书呗，为什么非要读经典那些那么难懂的文言文呢？谁又能证明经典就是最有价值的书呢？我还是套用王教授的话吧！

他说：“中国经典的研讨正是使中国人一面提升语文能力，一面启发理性开拓胸怀的最直接有效的教育。因为从语文方面说，‘经典’正是最优美的文言文，所谓‘大文皆自六经来’，有了经典的语言训练，看其它的古文书籍就不在话下了，能读古文，对白话文之欣赏写作也必多有帮助。从内涵方面说，‘经典’是人生智慧的源头，是为人处世的准则，要修身养性，通达事理，以此最为便利。”

我们的生命有限，我们学习的主要目的，就是为了提升自身的语文能力及素质涵养等能力。所以，希望知道《读经教育》的朋友们，别再浪费时间、别再浪费生命了，从现在开始读经吧！

【二、读经教育之于儿童】

古人十年寒窗，便可考状元，之后可以做官，为人民服务。纵观现代青年人，二十有余，不仅没有谋生的能力，甚至有些连自理能力都没有。随便点开网络，总能看到许多青少年的犯罪事件。轻则打架吸毒，重则轻生跳楼或砍人泼硫酸等。

为什么类似现象层出不穷？归根结底：都是教育的问题。现在的教育，除了教会孩子知识技能等方面的谋生手段外，已经忘了教他们最根本、又最重要的做人的品德。

王教授说：“坏，是人的自我破坏，好，也需要人的自我培植。有些现代人的心态，凡不能一时见效的，就等不及，凡不能供将来耍嘴皮争名位的，就认为没有用，这是社会风气的浮浅。是人间世的衰象。”

那么要如何改变这种社会普遍的衰象呢？读经吧！经典含盖了人类高超的智慧、高尚的道理情操。

孩子还小的时候，心思纯净，你给他什么，就是接纳什么。所以请不要让孩子沾染社会上的种种陋习，请让我们的孩子与圣贤为伴，从小接受最伟大的经典教育，做一个善良的、有智慧的人吧！

经典不仅是培养孩子道德品质的宝藏，更是锻炼孩子记忆力、提升孩子思维理解能力、开启孩子理性智慧的钥匙。

正如王教授所说，“人类有两大学习能力，即记忆力和理解力。记忆是基础，理解是发用，二者缺一不可。”儿童从0-13的阶段是记忆力的黄金时段，13岁后，记忆力几乎已经定了，但理解能力开始提升。所以在儿童记忆力的黄金阶段，必需给孩子学习最好、最有价值的东西，而经典是中国五千年来的文化精髓。没有比经典更加适合孩子了。

现在的教育注重教孩子白话文、教孩子识字及教孩子数理化方面的知识。这样的教育看似很好，实则是浪费了孩子、耽误了孩子。

白话文是孩子生长环境中时刻都会接触到的，因此，不用教，等孩子长大些，他自然就懂了。

对于教孩子识字，很多人误以为，只要一笔一画的教，一个拼音一个字母的教，孩子会学的很快。其实不然，这样教不仅老师教的吃力，孩子学的也吃力。中国文字，最开始就是从图形演变而来的，因此，让孩子诵读经典，在反复诵读的过程中，不断的接触文字。文字的图形会在孩子的头脑中慢慢形成一种记忆，因此，在诵读经典的过程中，孩子的识字会更快更轻松。

至于数理原理，那是比较深奥的学问，必须要有一定的理解力。但孩子还小的时候，除非天才儿童，一般儿童的理解力都不是特别的好。而在这种时候逼孩子学高难度的东西，若是接受的不好，就会有厌学的倾向。而经典是文化的精髓，孩子学习经典不仅能让她学习最好的学问；最高度的文化，更有助于孩子大脑的发育，让她的理解力、记忆力突飞猛进。

就像我们学数学，幼儿园四年，小学六年，初中三年，高中四年，甚至更多。如果不是成为数学界的奇才，对于步入社会的我们又有什么用？步入社会之后，我们除了使用加减乘除之外，还需要用什么？但是简单的加减乘除是不需要学的。就如现在的老人家，他们都没有念过书，但是她们对于柴米油盐蒋酷茶的计算，比谁都精准。

也许很多人都会问：孩子都不懂，教他又有什么用？

其实，并不是没有用，只是用的时候还没有到。如果想立竿见影的，只能教孩子浅显的东西，而浅显的东西，如“小猫、小狗叫”之类的，他不学，慢慢自然就会懂。

人的潜能是无限的，在孩子的黄金记忆力阶段，只要给他灌输最有价值的东西，虽然他现在不懂，但是经典有潜移默化的作用，会在不知不觉中陶冶他的情操、锻炼他的记忆力、开发他的理性思维能力。待年龄愈长，理解力愈强的时候，自会慢慢消化、甚至慢慢理解。

即便不理解，但是孩子腹有墨水，在一定的环境下，自然就会闪现出一句经典来。正如古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”

写到这里，又想到王教授说过的一句话：“不要担心孩子长大了不会花钱，你要担心的是银行里有没有存款？”这句话虽有些笑话的意味，但是却又很现实，也很贴近。

因此，请别在浪费孩子的时间了，在孩子记忆力的黄金时段，请让孩子诵读经典吧！这样不仅能提升孩子的记忆力，开发孩子的理解思维能力，陶冶孩子的道德情操，更能奠定孩子一生的质量。

写于2014年5月16日

附注：

儿童读经的实务之一（教材问题）

建议：与其读诵教科书，不如读诵三字经；与其读诵三字经，不如读诵千家诗；与其读诵千家诗，不如读诵唐诗宋词；与其读诵唐诗宋词，不如读诵文选古文观止；与其读诵文选，不如读诵百家诸子；与其读诵百家诸子，不如读诵十三经。要读诵十三经，则当从四书起，四书又以论语为先，这是民族文化之根本命脉所在！当然一本读完，可以再读一本，乃至以上之书全部读完。

儿童读经实务之二（教法问题）

三百读经教学法：每天进度平均约“一百字”，每天一百字至少念“一百遍”，每天让每一个读经的孩子都得“一百分”。