一线光明

1.应该怎样建立错题本？
4个原则：
（1）有框架概念（学生是需要辅导的，“框架之内任方圆，框架之外不圆方”。在错题归纳过程中，框架概念对于学生养成科学的归纳意识有着非常好的辅导作用）
（2）要一眼能看出错题涉及到的知识点和解题思路
（3）能够迅速还原错题的错误原因。
（4）能够形成复习、可翻阅的规律
2、错题本该如何归纳
上面图中列举了学生面对一个错题的时候，该归纳哪些知识重点：
笔记本和错题本是作为学生最常翻阅的两大学习工具，要想形成规律，就需要学生用错题归纳的思想，充分认识到错题归纳的重要性。
1、错误原因分析
①概念不清：是指概念遗忘或者说概念混淆，这对于文科来讲尤为突出。因为文科记忆性的内容较多，所以极容易造成概念的模糊、知识的遗忘、语法的迷糊，所以概念不清的情况尤其值得注意（归纳此类题型是极佳的基础知识强化复习。）
②思路错误：一般是指理科题，而且是有一定综合考验能力的题，此类题型是在有限的知识体系下进行灵活运用，跨知识点运用，所以解题思路就变得尤为重要。（理科多做题的意义就在于能够让你见到各类跨知识点的运用，这类思路掌握得越多，越能提高自己解题的效率）
③运算错误：这是失分大项，其与粗心大意并成为理科和文科最可惜的失分，很多学生会对这一类的题型不加以归纳，其实是不对的。（只有学生将这些错题归纳出来，在复习错题的时候，学生才会有自我重视的意识。才会知道，自己在哪一类运算的时候比较容易犯错，从而在做这一类运算的时候，就会细心很多。）
④审题错误：审题错误，在我们那个年代，可是要被掐眼皮儿滴。审题错误又分审题不全和审题失当两种现象（此时对于题目的重点标注，更能够让学生对于考题的相关题型提高警惕！）
⑤粗心大意：很多学生必备的陋习，也是无缘无故失分的重灾区，粗心大意的问题学生都会说，但是却意识不到那一类的题型，容易让自己粗心大意，自己粗心大意主要是在哪些方面（而通过错题归纳，能够让你知道，你在哪些题型上容易出现粗心大意的现象，从而引起重视。）
⑥其他原因：其他原因是对前5个原因的补充，比如概念不清，补充对应的笔记本知识在哪一页；比如思路错误，是哪几个详细知识点之间的灵活运用；比如运算错误，是运算到哪一步出现错误……这是对错误的进一步深层次挖掘，对于学生来讲，一开始可能会描述得比较简单，甚至有点“呆萌”，但是随着对错误的理解越来越深，起错误归纳的深度也会逐步加深。
★错题该不该抄
对于理科来讲，我们建议错题必抄，因为理科的出题陷阱比较多，不管是因为什么原因犯错，对错题的抄写是对整个错误的重新复盘。同时在效率不高的时候，抄写错题能够迅速调节自己的心态。如果心不静，慢抄抄好，如果很兴奋，快抄，深分析。
对于文科来讲，题目牵涉到的是一个个知识点，将这些引出问题的条件归纳写出来即可，不需要全部抄写。
★需不需要些错误的答案和错误的解题过程
不需要，因为你对错误进行了分析，所以不要再让错误的答案给自己带来迷惑。
★如果一天当中需要归纳的错题比较多，作业也比较多，优先哪个?
优先错题，知道自己犯了错，而不立马改正，还在拖拖沓沓，本身就不是一个好娃娃该有的品质。论价值，新知识固然重要，但是面对错误有句老话“浪子回头金不换”虽然说得是人做错事，但是做错题目本身就是做错事的一种。换了形态没换本质，所以值得优先重视。
★多长时间翻一次
人是一个忘性比较大的动物。所以要进行有规律的复习，而复习无疑就要有规律，最科学的规律在《能力培养计划书》里有，当然你也可以自己有规律的进行制定，建议一道题的复审次数不能低于8次，合理时间段的翻阅对于自己的知识巩固是有益的。
不知道经过这样的描述大家明白了没有，对于框架，有条件的就买统一格式的，也可以自己用尺划线，慢慢树立自己的框架意识。
错题归纳作为学生 必备的三大能力之一，通过它分析自己的 弱项，有侧重点的关注，就能够做到面对 题海而不怵，面对考试而不慌。