荞麦粒儿

    可是，一天没到，我就不想再当这个奶奶了。

    闫静怡，也就是我的“孙女”第一次离开妈妈的怀抱开始了她的寄宿生活。因为妈妈的怀里有了一个小弟弟，爸爸又在外地工作，她只能寄宿，双休日才能回家。她来了两周哭了两周，哭到我这儿是第三周。因为我是她的奶奶她就更有理由哭了。就在我上班的第一天晚上，她妈妈打我的电话说闫静怡声称今晚要逃出校园，委托我好好劝慰一下，并在下晚自习的时候，到班级接应她，以免她真的逃回去。我马上找到她的教室，把她叫出来，带到我曾经的画室。谁知这一找可不得了，不劝倒好，一劝这小姑娘哭得地动山摇，像一个没妈的孩子那样哭喊着：“我要妈妈，我要妈妈！”我启动电子琴，想给她唱一段儿歌来哄哄她，想想不能唱《世上只有妈妈好》，就唱《上学歌》吧。“我去上学校，天天不迟到，小鸟说早早早，你为什么背上小书包。”可她的哭声马上就盖过了我的歌声。于是，又过来抱抱她，她看看我哭得就更凶了。

    她鬼哭狼嚎地要求与妈妈通话，我便替她拨通了电话。“妈妈，妈妈，你就让我回去吧，我求求你，求求你”说着说着就泣不成声。她妈妈生气地挂断了。不一会，她抽抽嗒嗒地又要求与妈妈通话，并答应我一定不哭着说。“妈妈，妈妈，你就让我回去吧，我求求你了。出了校门就是咱们家，我一定快点跑，一分钟就到家。这是我最后一次哭，最后一次求你。你让我回去，我保证再也不哭！”小姑娘的嘴这时又咧得像个瓢，哭得又变了声。“你要相信我，妈妈！你今天让我回去，我就再也不想家了。如果再想家就天打五雷轰，让我死无全尸，死无葬身之地！”哭声都悲壮起来。

    我强忍住没笑出声。心想，这些台词肯定是从武侠剧里学来的。

    最了解孩子的就是母亲，闫静怡的要求被妈妈拒绝了，因为上次她也这样保证过。闫静怡一看求妈妈不成，转过头来扑通一声跪在地上，紧接着就把头哐哐地磕在地砖上，哭天喊地说“老师，奶奶，我求求你，我求求你，妈妈说你让我回家我就能回家！你就让我回家吧，我要妈妈！我要妈妈！”。她的这一举动可把我吓傻了，这么一会功夫就转了频道变成港台剧了？我傻站了半天也不知如何是好。正在这时，她的班主任派两个女生来寻她，正好把她强行押回班级。走廊里，我马上打电话给她妈妈说这孩子我真哄不好，要她考虑是不是应该让女儿回家。这个刚刚还态度决绝的妈妈此时也六神无主起来“老师，怎么办，要不，我再相信她一次。”我其实也在于犹豫不决，“你先别急，等几分钟看看。”

    我从四年教室的窗口偷窥着她，只见这个小姑娘坐在座位上绝望地用头咣咣地撞着书桌，一副活不下去的模样。班主任跟我偷偷地说，“别担心，也别理她，一会儿就会好，这才周一，不能让她回去。”

    我怎能放心得下，我第二次从窗户再偷看她时，她虽然还是一副哭相，但情绪已不像先前那样狂躁了。班主任在前面训话，我不知道训的是什么内容，眼睛却盯着闫静怡。下晚自习的时候，我站在大门后密切监视着不断涌出的学生，终于看见了闫静怡的身影，只见她已经拉着小伙伴的手乖乖地往宿舍走去。于是，我马上给她妈妈打电话报平安。

    我有点接受不了这个孩子情绪的大起大落。把学生安顿好后，我躺在床上我辗转反侧，脑海里一直在回忆着刚刚过去的那一幕。闫静怡着实给我上了一堂别具一格的家教课。下面是我的课堂反思。

    反思一，对孩子不能一味地顺从，一味地呵护，一味地迁就。在很多时候家长和孩子，老师和学生这两股力量势均力敌的情况下，家长和老师只要狠心地再坚持一点儿，再往前走一步，就不会输给孩子。而这一点儿这一步，对孩子成长是必要的。这一点儿挫折，这一点逼迫，或许就能使这棵小苗苗经得起风吹雨打，使她的适应能力一点一点增强。

    反思二，我带儿子成长的整个过程，也没有发生过如此过激的对抗和斗争，几乎没有一点这样的挫折教育。我始终把儿子带在身边，和风细雨，润物无声，晓之以理，动之以情。在儿子的印象中，我从来就没有打骂过他。（我记得这种情况有过，日记为证）。但从结果上看，儿子并没有因此就弱不禁风，缺乏独立性。他14岁离开我去海拉尔读书，从没听说过想妈妈不安心上学。现在上大学，自己的生活也安排得井然有序。特别是这次烫伤两周不能行走，他都一个人默默地承受下来。

    我的主张仍然是孩子小学阶段能不寄宿就不寄宿，能呆在父母身边就呆在父母身边。

    虽然留住了闫静怡这个小逃兵，但我却看到了她幼小的心灵所受的创伤，这个阴影可能会跟着她整个人生旅程。

    我深深地记得，我七八岁的时候经常看着鲜血从我的鼻子嘀嘀嗒嗒往地上落，就像屋檐下不断滴落的大雨点，每次我都非常无助地求问妈我能不能死。我妈总是没有好气地说：“能死！”我立刻吓得魂飞魄散，鼻血流得更旺了。就从那时起死亡这个词就跟定了我，每当流鼻血的时候，我都觉得我快要死了。再加上妈的一声宣判，我都像真真的地死了一回。最后都上升到了视死如归地境界了：死就死了吧，谁让我不听话了呢？死了妈就省心了。

    假设当时我妈每次都把我抱起来，抚摸着我的头发，轻声地告诉我“老闺女别怕，有妈在这儿呢，死什么！死不了！不能死！”那是再好不过的。

    闫静怡的妈妈或许也应该右手抱着弟弟，左手牵着她，温柔地告诉闫静怡“妈妈爱你，和给弟弟的爱一样多。”当妈的再累一点再苦一点也把女儿带在身边。让她白天安安心心学习，晚上高高兴兴回家。

    闫静怡想妈妈的情绪很快就漫延开来。好几个孩子都来向我报病，不是肚子疼就是脑袋疼，说着说着就眼泪汪汪，大眼睛忽闪忽闪就落下泪来。而且，每到午休晚休，闫静怡回到寝室都要拿个小本本写日记，写着写着就顾影自怜，黯然神伤，泪流满面，并把大颗大颗的泪珠故意滴到本本上。再由那些好事的同学捧给我看，把我引向她们的寝室。在闫静怡的感染下，所有的小女孩都泪眼相看泪眼，我想只要我说一句“都想家了？！”这个寝室立刻就会变成狼窝，那我可是没事找事。我偏不搭茬儿。我说咱们唱支歌吧，“蓝蓝的天空银河里，有只小白船，船上有棵桂花树，白兔在游玩……”歌声一点一点地响起来，孩子们的脸上还挂着泪珠，但笑容却像花儿一般绽放。整个宿舍都飘荡着她们稚嫩的歌声。

    因为她们最小，我给的关爱最多，每天晚上，我都给她们唱一段《催眠曲》“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂……”然后贴一贴每个孩子的脸蛋，说一句“宝贝，晚安！”再熄灯。一周以后哭的孩子越来越少，笑声越来越多。

    孩子们一回来，我就像一只鸡妈妈那样，走到哪身前身后都是孩子。课间的时候，孩子只要在操场上看到我就都像一群小鸟一样向我飞来……