★轻描，幸福的旋律★

         爱是永远的阳光 

                         做阳光魅力教师                

昨天已过去，明天还没有到来，最现实、最需把握的是今天。与其在夕阳西下的时候做美妙的幻想，不如在旭日东升之际勤奋投入工作；与其在垂暮之年因理想未能实现而懊悔不已，不如乘风华正茂之时躬身实践，奋斗不止。

大学毕业后，我热心想要从事教育教学工作，这也是我儿时的梦想，从受教育的不同层次中，我悟出：教书育人是一项永无止境的伟大工程，关乎到人类的存亡与精神文明建设，这项任务是长远的、艰巨的。为了实现自己所盼已久的梦想，在国内大学生面临就业的困局之下，我丝毫未动自己的意念，坚持自己的梦想，虽然自己毕业于安徽理工大学，并非师范生，但我依然报考国家特岗教师招考，经过10天的日夜奋战，功夫不负有心人，在挫败困难的同时，我如愿以偿的走上了从教工作岗位。激动的泪水化成了前进的动力，接过历史的接力棒，传承教育工作者的奋斗业绩，承担起一份责任，在新时代下，争做一名阳光型的教师，为人类的教育事业输入新的血液。

作为一名教师，爱心是教育的灵魂，没有了爱，教育就荡然无存。爱心给我动力，爱心给孩子呵护，爱心给每一个参与教育的人以话多的芬芳。爱心，让我们每一个人远离黑暗，不在孤独。拥有爱心的人好似富足的。

如何做一名阳光型的教师，结合自己的实践经验，在教育教学活动过程中，我发现：

一、教师的身心健康是教育教学的必备要素。它不仅影响着学生的成长与发展，而且关乎到教师教书育人的保证。身心健康的教师必是以为具有阳光心态、充满活力的教师，必是以为受学生敬重和钦佩的教师。允许学生犯错误，给学生改正错误的机会，却不变相体罚学生，反而能从错误中帮助学生分析问题，灵活妥善解决问题，并鼓励学生继续发展。其实，极端的情绪于教育毫无益处，教育是一种慢的艺术，是一种等待的艺术。教育需要等待，需要耐心，需要平和、平实，甚至需要温和、温情。

二、教师应热爱自己的职业。常言道：“兴趣是最好的老师，只有热爱自己的职业，工作的主动性才会增强，追求的境界也有所不同，教育事业是一项公益性的社会活动，搞好教育工作，关乎到国家和民族的命运，因此，个人从执教中体会到：从教者干这一行必须爱这一行。

三、教师应以身作则，做好终身服务教育事业的心里准备。古语道：“学高为师，身正为范”，从事了教育工作，我如愿以身作则，决心将自己的微薄力量奉献于教育事业，无论命运怎么作祟，灵魂却告诉我这是一份高尚的职业，带着一颗心来，不带半根草去，教育工作者是伟大的，在她们留下的足迹中我们继续寻找教育事业的未来。

回顾自己一年多时间的教育教学活动，有得有失，有笑有泪，但心依旧快乐。作为班主任的我，为了深入了解学生，以便改进自己的教育教学方法，在一次班会课上，我做了一次“你最喜欢的老师”为主题的民意调查，结果出乎我意料之外：

在海城学区教育教学活动中获得多次表彰，这些成绩的获得都是辛勤的付出。美中不足的是，我还是一名教学经验不充足的非师范年轻教师，我得继续努力，打造更优秀的自己。我深信：“君子所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍；志大而量广，才有余而识具足，则必有取其远，必就其大。”

    作为教师是平凡而又普通的，三尺讲台，一根粉笔将伴随我们一生。我记得有位老师说过一句话：“每一个孩子，都是一个天使，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，他们的眼神都在渴盼，渴盼爱的阳光洒在他们身上。教师像一把大扫帚，能扫去学生心灵上的尘土。”说的多好啊！那么，我们为什么要吝啬爱呢？面对所有的孩子，教师是太阳，爱心就是阳光，如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵，我愿作护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁。

我决定做一个阳光型教师，用我的光和热，温暖泛泛书海中孤单的灵魂;决定做一个阳光型教师，引领年轻的岁月，走一段不寻常的人生；决定做一个阳光型教师，和学生们一起学习关于努力，关于开朗，关于生命的珍贵与热爱；决定做一个阳光型教师，对整个世界微笑！

教育事业任重道远，在实现中国梦时代背景的号召下，争做一名阳光型的教师，我们要正确看待职业的神圣感和实际社会地位，我们应以宽广的胸怀、博大的爱心感动学生，给学生灌输正能量。要想走进学生的世界，先给他一个喜欢你的理由，所以让我们的内心存一缕阳光，释放光和热，照亮我们教育事业的和谐之旅。

                海城学区高台寺小学
                                                    陈永芳

                                                  2014年12月