大一班公开课

个人日记

语言领域

嘟嘟的宠物

设计意图：看电视上网.玩游戏已经不能满足现代都市孩子的心理需求，他们个个头脑中都充满着幻想和冒险，兴趣和爱好也变的越来越奇特。他把小读者拉去入故事中的奇特世界 用这些想像力打破了孩子以往看待事物的常规，给孩子们思维注入了一些新的元素。让孩子们大胆的表述自己所想的。

活动目标：1.对故事的内容感兴趣，喜欢看图讲故事。2.能带着老师的问题阅读，初步理解画面意思。3.大胆表述自己所看到的画面内容。4:认识 宠物 稀奇 鼻子 追

活动准备： 大头饰 教学视频 动物卡片 主人公娃娃 大字卡

活动过程

导入：1.请幼儿说说自己喜欢的宠物是什么是什么呀，为什么喜欢它。

2.情景导入。教师出示嘟嘟的头饰：“有位叫嘟嘟的小朋友，他的宠物可奇特了，跟我们大家喜欢的东西都不一样哟，在他的身上发生了一些有趣的事情，你们想知道吗？”

阅读

1.教师出示大图书，与小朋友们一起来认识书的封面以及故事的名称

2.请幼儿大胆讲述故事中主要人物是谁，还有大概的情节

集体阅读

（1，.宠物店里有哪些宠物呢？ 引导幼儿仔细观察宠物的特征，用正确形容词描述。并且出示大字卡“稀奇”“宠物”

2.嘟嘟喜欢它们嘛？为什么呢？

3.要是小朋友来选择你会选择哪个宠物呢为什么？

4.老板给嘟嘟介绍了谁？嘟嘟喜欢吗？从哪个看出来？

如果是你你愿意带大白熊回家吗？为什么？ 嘟嘟和大白熊游戏时候发生什么事情？ 出示字卡“鼻子”“追”

5.嘟嘟摔倒心里想的什么？如果你是嘟嘟你该怎么办呢）

讨论交流

1.你觉得这个故事有趣嘛？ 请幼儿大胆说出自己的看法

2.鼓励幼儿说一说自己和宠物之间的故事。

3.你最喜欢和朋友一起玩的游戏是什么？介绍给大家。

总结老师知道你们和嘟嘟一样，都有很多很多的非常好玩儿的玩具，和自己喜欢的小朋友在一起玩儿这些好玩儿的玩具，玩一些好玩儿的游戏当然很开心。

4.玩儿 老师让幼儿说 老板你这儿有叫嘟嘟的宠物嘛？ 教师说 有阿你自己找吧！ 然后找出字卡稀奇

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