20+25=29

个人日记

       本学期又进入了倒计时，镇抽考科目已定，本人所带年级暂时逃过一劫，但是市抽考是否轮到咱，谁都难料。一周前校园里就少了更多的欢声笑语，师生都沉浸在紧张的复习之中了。
       英语课上，我和孩子们正在复习五十以内的英文数字的表达法，师生互动，气氛异常热烈。我通过五十以内的加法计算来复习五十以内数字的表达的，绝大多数孩子会觉得简单，当老师刚出示完一个计算题题目，孩子们洪亮的回答声震耳欲聋，他们情绪高涨，我也兴奋不已，为孩子们能熟练掌握已学过的知识而欣慰。我想如果抽考到这个班级我是没有半点担心的。
       在同一个年级的另一个班上， 情况就大不一样了，他们回答问题的声音和表情告诉我，他们中间应该有滥竽充数的人，我决定换一种方式——指名回答。
      “20+25=？” 孩子们一个个争先恐后地举起了小手，我在树林般的小手中寻找，寻找那些还缺乏自信的还需要我帮助的小手。我的目光在教室里扫视，能看出来有好几个孩子的手举得不够果断，他们有几分犹豫，没有十分的自信。我对其中的一个男孩微笑着说“    Please  you!(请你回答）”“嗯……嗯……嗯……”他半天说不出答案。我用汉语提示他，不会用英语就用汉语吧，他终于小声说出了“等于29“。话音刚落，全班哄堂大笑，我也情不自禁地笑了。看着他，我无语。我太佩服他了，这是用的什么方法竟然能算出等于29的结果来呢？我茫然了，这样的孩子我怎么帮啊？难道还要从数学补起吗？
       课后我跟本班班主任兼语文老师讲了这个故事，张老师笑过之后给我讲了一个发生他在语文课上的故事，说就是他把“腔调”读成“空调”了。张老师还说，“汉语拼音到现在就没有太过关，我看是难过关了，因为他们确实记不住。像这样的孩子班上还不止一个呢，您就不指望他们学好英语了吧。！”话虽这么说，我可以不要求他们学好英语，但是万一抽考到这个班，我就惨了。 
       我同样教的两个不同的班，成绩却相差甚远。
       是啊，十个指头伸出来有长短，我们却要用同一把尺子来要求他们，或许是我们太难为他们了。就让我们允许学生20+25=29吧！
       期末又临近了，只希望抽考、调考我们的领导们也多多的理解我们老师们吧。 





文章评论

清风细雨

紧张、忙碌、责任、心情。芳草老师，一切顺利！

绿竹百合

真是难为老师了，确实有的孩子学不进去。祝芳草一切顺利，迎来愉快假期。

快乐的田野

北方学校已经进入寒假，芳草老师还在为期末考试而忙碌。

任来风

孩子的回答虽然有些意外，但能主动举起手来，说明学习积极性还没完全丧失。只是要想把数字英语学好还得从两位数加法补起，看来难度系数3.2。

小拜年

妹妹真难为你了，当老师真不容易！[em]e163[/em][em]e100[/em]

小拜年

祝福妹妹春节快乐！[em]e179[/em][em]e183[/em][em]e157[/em][em]e157[/em]

针叶

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句话没有错，错的是我们的考察评价机制，扪心自问，所有的孩子用一把尺子来量，能没有高低长短的区别吗？！只要一个孩子在老师的帮助、指导下，在他原来的基础上有收获，有进步，我们就是会教的老师！！

秋水伊人

我相信孩子们在芳草老师的帮助和悉心教导下，孩子们一定会取得好的成绩的[em]e160[/em][em]e160[/em][em]e163[/em][em]e163[/em]

自得其乐

咱们真是有缘，不仅职业相同，爱好相同，所教的学科也相同，所以，当遇到这样的学生的时候，最理解妹妹的无奈，相信在妹妹的指导下，孩子们会越来越好

和风细雨

“人各有智”智力差异不可避免，20+25=29并不奇怪，也说不定哪一天20加25就等于29了； “人各有志”志向不同表现各异，读书优劣不决定一切，说不定在某方面他会表现绝顶聪明；

淡淡幽兰

错过了芳草姐的这篇文章，现在补上了。。。。其实每个孩子的认知都不一样，同样的老师也会教出成绩相差甚远的学生，我想，最辛苦的还是你们了！