闪光的课堂评价语是为学生弹奏的音乐
个人日记
教师的语言如钥匙,能打开学生心灵的窗户,如火炬能照亮学生的未来,如种子能深埋在学生的心里。一直以来觉得在上课时若总给学生“回答的真好”，“你真棒”“你真能干”，等这些乏味单调的评价语，学生是不感兴趣的，或者说这些评价语对学生根本就没有激励作用。所以结合多年来自己的课堂教学，现在收集了一些课堂评价语，让我们在三尺讲台、一方黑板上、一间教室里、一片天空中绘制动人的五线谱，为学生弹奏美妙悦耳、经久不息的音乐吧！
1、在这个问题上，你是我的老师。 2、你分析问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。 3、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！ 4、你这节课发言了好几次，看的出来你是个善于思考的好孩子。 5、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ 7、你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！ 8、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇. 9、你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 10、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11、你的进步可真大，老师为你感到高兴！ 12、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！ 13、老师真想在下节课看到你更出色的表现！ 14、对学习较吃力的学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！” 15、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！ 16、希望下节课，你是第一个回答问题的人！ 17、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！ 18、你的声音真好听，你能大声读一遍吗？ 19、这个问题提的真好，谁愿意帮助他解决？ 20、你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。 21、你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！ 22、同学们真精神。能不能站起来让老师看看？啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。 23、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这样小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？ 24、虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？ 25、来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。 26、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！ 27、这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力吧。你一定会更出色! 28、你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。 29、你真是一个知识渊博的孩子，你懂的比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊! 30、你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。 31、你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！ 32、你的想法真不错，向你学习。 33、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。 34、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？ 35、你是个聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！ 36、每次见到老师，你总是甜甜地问一声：“老师好！”老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高举起小手呀！不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！ 37、你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。 38、你的解题思路很奇妙。 39、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非常强。 40、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。 41、你真行！一次比一次有进步！ 42、我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！ 43、你认识的字真多，真是“识字大王”啊！ 44、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊！ 45、你提的问题很有价值，都快成小老师了。 46、学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你。 47、你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！ 48、老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！ 49、老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！ 50、你的进步真快，没想到你这么聪明！相信你还能说的更好！ 51、你敢于发言，是一个真正的男子汉。 52、比老师说的都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。 53、老师伸出大拇指说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。” 54、你的这种解法很独特，把你是怎么告诉大家，让同学们与你共享。 55、你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 56、你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。 57、瞧！问题在你面前害怕了。 58、问题小老鼠跑出来了,同学们能消灭它吗? 59、错了,没关系,下次努力! 60、你的字如果再大点会更漂亮! 61、你的作业又进步了,再整齐点会更好! 62、你的表达能力真棒,同学们都应当向你学习 . 63、只要你努力,我相信你的学习学习成绩一定会上来的 . 64、没关系，说的很好，再来一遍好吗？ 65、你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？ 66、第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的意料之外。 67、你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。 68、老师希望同学们再接再厉，取得更大的进步。 69、不用着急，慢慢地说，大家相信你一定会说得很好。 70、从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌。 71、你能勇敢地站起来回答，有进步！ 72、你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大！老师相信，如果你再努力一点，下次肯定会更好！ 73、说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子了。没关系，再说一遍! 74、你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。 75、你回答得很正确,思路也简捷，若声音再响亮一点,就更好了。 76、你的声音真好听，能再大点声吗? 77、这次考试成绩你有很大的进步,老师为你的进步而高兴. 78、你的数字写得比老师写得还漂亮. 79、你的自信心强,这是你最大的优点,但也要多与其他人沟通. 80、你的作业有进步了,加油啊! 81、你的字很漂亮,再认真点会更漂亮. 82、你今天的作业方法多样,你真厉害!你真棒. 83、你的想法很好,希望你做得更好. 84、你的作业真整洁. 85、你很有创造力,但还要继续努力. 86、你常常给大家一个惊喜,因为你有创新思维. 87、你每天都有进步,老师真为你们高兴. 88、大胆一些,勇敢一些,经过努力，成功一定会属于你. 89、大家都很佩服你,因为你处处与众不同,表现的那样的出色,老师都为你骄傲. 90、你回答问题时,是那样的认真,声音是那样的响亮.老师都被你感染了. 91、在我们这个团结、奋进的集体中,有着巨大的凝聚力,号召力。不存在差生,你们都是最优秀的。 92、同学们要永远记住这样一句话:科学上没有平坦的大道,只有无畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点. 93、相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行。 94、难题最怕认真的人,你就很认真. 95、猜一猜,想一想,做一做,创造之门就被你打开了. 96、别把你的聪明藏起来. 97、别害怕!我们支持你! 98、你确实很会思考. 99、你的发言很有条理.也很有见解. 100、你充满自信的发言真棒. 101、我为你今天的表现感到骄傲. 102、你的自学能力真让我惊讶 . 103、你的语言组织能力真棒. 104、我真喜欢你努力钻研的精神. 105、你是一个勤奋好学的学生.你今天的表现就说明了这一点. 106、你在学习上的这种尝试精神很可贵. 107、你这种探索学习方式很值得我们学习. 108、你是一个有志气的孩子,今天的作月比网业就证明了这一点. 109、你的回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断地进步！ 110、没有想到同学们这么聪明！老师真低估你们了！ 111、你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学们都受益匪浅。 112、你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你！ 113、老师看得出你正在积极思考，说错了也没关系，能大胆举手就是一大进步。 114、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！ 115、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！ 116、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！ 117、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 118、 你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ 119、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 120、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ 121、第*组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！ 122、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？ 123、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！ 124、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！ 125、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！ 126、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！ 127、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！ 128、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 129、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 130、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 131、“太棒了！”“你的回答真精彩！” 132、“太好了，聪明的阿凡提都快比不过你。” 133、“老师为你的出色表现而自豪！” 134、“你的进步真神速！” 135、“老师向你学习！”“你的宝典真多！” 136、“你的表现让大家刮目相看！” 137、你真是个会动脑筋的孩子（小天才）。" 138、"回答得真好！非常有创造性！" 139、“ 听 1、谢谢大家听得这么专心。 2、 大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、 你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、 我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、 我不知道我这样说是否合适。 6、 不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、 会"听"也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 说 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、 你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、 ××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。 读 1、"读"是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到"眼到，口到，心到"。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫"求知若渴"，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。 6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。 7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。 9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考...... 10、"读书百遍，其义自见"，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。 问 1、"学贵有疑"，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。 3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。 4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。 5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。 6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。 7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。 8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？ 9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。 10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。 写 1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。 2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。 3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。 4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。 5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。 6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。 7、 "有纳才能吐"，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。 8、 ××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。 9、 刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就"××节"为题，写一遍作文，好吗？ 10、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。
１、你找的真准！让我们一起读一读。”追问：你是怎么理解的？能再读一下吗？ 朗读评价语 朗读，作为一种最基本的教学手段，是将书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。它是一项重要的语文基本功，能帮助学生理解和巩固课文内容，领会文章所蕴含的思想感情，提高学生的语言表达能力。不论哪个年级，不论哪种版本的教材，每一篇课文后面的第一项练习就是朗读课文或有感情地朗读课文。可在课堂上，学生读书的热情不是很高，齐读时滥竽充数，个别读时寥寥无几，读书的语调也各有千秋，听得人好吃力，好无奈。尤其我在小学定岗后发现，这边的学生朗读一篇课文时，时常把一个句子读破，而且一点语调也没有。我很想教好他们，希望通过正确的评价，提高他们朗读的兴趣。可如何让学生更好地读出课文的情感呢？ 1、这一小节写得真是美极了，如果你能读一读的话，那肯定会陶醉的。 2、老师把这一小节读了十遍还没读好，谁来帮助老师读好它？ 3、再给你们一次自我朗读、自我检查的机会，看谁读得最认真！ 4、如果你读得响一些，让全班同学都能听到你的声音，那你会得到更多人的赞美。 5、看看，连我们班个子最小、声音最低的x x x也举手了，还有谁害怕举手读书呢？ 6、“连绵起伏的山峦”：（1）你读得很响亮，可我看到的山峦是平稳的。（2）哦，你读得让我看到了几座高高低低的山。（3）呀，这下我看到许许多多高高低低连着的山了。 7、谁能通过朗读让大家听得出…… 8、刚才，我发现了一个表演天才x x x，他一边读一边做动作，读得很真实。 9、我们班又多了一颗朗读明星。 10、你读得比刚才进步多了。 11、老师为你感到骄傲。 12、听，大家的掌声已经响起来了。 13、不久的将来，你会是一个出色的演说家！ 14、谁能把他给读坐下。 15、谁能比他读得更好。 16、谁来向他挑战，成为卫冕者。 17、你说得真漂亮！ 18、大家不必急于回答，再读一遍课文，体会体会。 19、要相信自己，要有信心。 20、说得真好！大家看，她笑了，这是胜利的微笑！ 21、 妙不可言，是不是？ 22、 里面更多的是作者的情，这就是我们祖国语言的魅力！大家细细读读这一节，由你们自己去体会体会。 23、 同学门读得真很美，很有味，这就行了。 24、 古人说：书读百遍，其意自见，这不就明白了吗？ 25、 读书不要慌忙，静下心来读慢一点，一边读一边思考。已经看出来的同学，可以把你的看法写下来。写完了，要读一读，看看顺不顺嘴。 26、同学们我们就要这样读书，要和生活联系起来，和自己的经验、经历联系起来，这样就会理解得比较透彻。——第二节写得很美，大家读读，要读出感情来。 27、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 28、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 29、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 30、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 31、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。 32、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。 33、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 34、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。 35、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考…… 36“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。 37、读得好，好在声音响亮，这是自信的表现。 38、你有一双慧眼，火眼金睛，把藏在背后的东西也读出来了。 39、写得精彩，读的振奋，老师听得也振奋。 40、说说题目的意思，说错了也不要紧。 41、这首诗的意思是什么，谁来猜一猜，猜对了表扬，猜错了也表扬，表扬你的勇气。 42、最喜欢举手的同学，举手的同学是最自信的同学。 43
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