宝贝孙子
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孙子快4岁了，长得好帅，小小孩子脸上总是洋溢着笑意，到哪儿都喜欢好奇地这里摸摸那里看看，天真可爱。是他的成长让我性格变得柔软，让我懂得与世界握手言和。
家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。
一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁……6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。大人的忽略、漠视会导致孩子自卑，而得不到打扰的肯定，对孩子来说，则是致命的打击。
这20多年，我总是大步流星向前走，无惧无畏，谁也不等，对弱小与弱势并没有多少实质的体恤和同情，我坚信人生不成功是努力程度不够。
如今，我像陪着蜗牛散步，放慢脚步迁就身边的小人儿，我敬畏他的每一分成长，愿意迁就和体谅，我明白，世界不是心有多大舞台就有多大。
曾经含辛茹苦自己亲手带过现在孩子的人，都不会轻易承诺带孩子；大多随意应允带孩子的人，根本没有看透当下孩子对于一个中国家庭的考验。
你会被孩子修改得天翻地覆的生活，年轻人没有充分的心里准备是不行的，带孩子是很累，但是带孩子也是一种天伦之乐，无比的幸福！
家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。
一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁……6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。大人的忽略、漠视会导致孩子自卑，而得不到打扰的肯定，对孩子来说，则是致命的打击。
这20多年，我总是大步流星向前走，无惧无畏，谁也不等，对弱小与弱势并没有多少实质的体恤和同情，我坚信人生不成功是努力程度不够。
如今，我像陪着蜗牛散步，放慢脚步迁就身边的小人儿，我敬畏他的每一分成长，愿意迁就和体谅，我明白，世界不是心有多大舞台就有多大。
岁月就是这样，总是把最好的时光留在后面。最好的安排，是时间给予的，自己掌握的。时间会替你摆平生命中的一切。你要不急不躁耐心的等待；孙子给我带来天伦之乐；也带来好多麻烦。
二十多年了，家里没有小孩，小孙子给我全家带来欢乐，增添了好多乐趣，我最喜欢的还是小孙子的调皮耍赖，一路走来的脚步，有苦，有甜，有笑，温暖了生命！
为了孙子，我愿意把自己的梦想暂时放到一边，只为了牵着孙子软软的小手，慢慢地向前走。他是否比同龄人出色我不在意，我关注的是；他是否比昨天的自己向前跨进了小小的一步。
这个周末，孙子没有人接。上午我去4S店保养私家车，中午家里一点开饭。孙子现在学会撒娇了，要求爷爷抱上，奶奶喂饭。
奶奶喂饭态度不好，看到孙子嘴边有菜水，拿几张餐巾纸就檫，孙子的小手就挡，碰到自己眼睛，这下麻烦大了，孙子拒绝吃饭说；‘奶奶檫嘴碰我眼睛了’，给我说声；‘对不起？’
奶奶说；你自己碰的赖我，我就不说。我在奶奶脚上捏了俩下；‘你说一声’。奶奶说；‘你不要捏。我没有错我就不说，我不能够没有原则，惯孩子青红不放，黑白不辨……？’
事情发生僵局，奶奶把碗给桌子上一蹲；爱吃不吃？我不伺候了。转身准备离开，孙子拿了一瓶今麦郎喊声；手榴弹，扔了过去，砸在奶奶屁股上，孙子正在得意。
奶奶返回来，拾起今麦郎，轻轻的甩在孙子的腿上,象征性的报复了一下出门走了……？
孙子脸上的得意马上由晴转阴……。 我听到关门声，胆子也就大了。我给孙子说了几声；‘对不起，是奶奶不对’。孙子不认这帐。不住的喊；奶奶你回来，我跟你没有完。小事成了大事，孙子躺在床上示威。
很多老人不懂孩子，不知道孩子的心里在想什么，只是根据孩子表面的行为来判定孩子，孩子非常痛苦，屈从、尖叫、哭泣、或逆反。老人觉察不到孩子的痛苦，还指责孩子‘不听话’、‘任性’。在这种时候，孩子孤立无助的眼神，我为孩子感到惋惜。
做父母的谁不想让孩子健康快乐地成长，又有谁想糟蹋自己的孩子呢？但是，这是一个残酷的事实，很多家长确实在糟蹋自己的孩子，只是他们浑然不觉。
农民怎样对待庄稼决定庄稼的命运，父母怎样对待孩子则决定孩子的命运。农民和父母希望孩子早日成材的心情完全相同，可做法往往不同。
农民思考的是庄稼需要什么，怎么满足庄稼需要？父母为教育孩子彻夜难眠时，有没有想过孩子心灵深处的需求是什么，怎样满足孩子成长需求？
父母需要读好孩子这本无字书……。教育孩子时，施教者和孩子的感受是相似的。你批评孩子不懂事，孩子也在抱怨你的不理解；你责怪孩子快把你逼疯了，你基本上也快把孩子逼疯了……改变关系，须从接纳开始。
先调整自己的情绪和态度，像孩子已成为你希望成为的人那样对待他，你就会发现：心简单了，教育就简单了；你自己对了，孩子就对了！
童年的经历是多么重要，父母必须多陪伴孩子渡过。年轻父母，把孩子扔给老人，很少陪伴孩子，孩子成了有父母的孤儿；现在好多孩子在被父母糟蹋着。
老人对孩子多表现为爱孩子，无条件满足孩子的需要。但从心理发展方面, 孩子的心理需要上并不能代替孩子的父母，孩子对父母的情感依恋需要不能得到满足，使隔代教养对孩子的性格发展并不尽如人意。
隔代教育容易泯灭孩子天生的好奇心、冒险性和创新精神。老人易受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，教育及养育观念相对滞后，多年形成的思维模式和生活方式也不容易改变。
老人大多强调效率，往往不能容忍孩子玩个没完。而孩子很少有时间概念，对孩子体验来说，效率则是破坏兴趣、损耗心智的束缚。
孩子动手试验、探索、游戏的过程本身就需要耐性和投入，这等价于时间。情绪和情感被压抑的结果是：越催促越拖拉，越呵斥越磨蹭，越处罚越对立。因此，老年人不妨试着减少关注与要求。
老人总是希望孩子乖巧、听话，稳稳当当不出格，不善于运用科学的、有创造性的方式引导孩子。对于孩子因好奇心而出现的的“捣乱”、“破坏”等具有冒险和创新性的探究行为，总是急着加以阻止。
问题取向的父母会把孩子的调皮视为没规矩，倔强视为任性，谦和视为懦弱……总之，都是问题；而正向思维的父母会把调皮视为有活力，倔强视为独立，谦和视为善良……总会从孩子的表现中找到正面价值。不同的视角，会做出不同的评价，看见不同的孩子，采取不同的教养方式，从而影响孩子未来的方向和命运。
当孩子捉来几只蝴蝶.青蛙想在家里喂养时？孩子拔起花盆里的花要看根是什么样子时？当孩子兴致勃勃地拆一辆玩具汽车时？祖辈总会加以阻止和批评。因为，在他们意识里，玩蝴蝶.蜻蜓很脏，拔花是成心捣乱，一辆完美的玩具车更是不能“破坏”的。
老人认为孩子这些出格的做法都是不良行为，必须立即纠正。试想在这种家庭环境下长大的孩子，怎么能形成开拓创新的个性呢?
好多人觉得年轻人干好工作最重要，带孩子是件很简单的事，交给老人就行了。老年人的教养方式非常落后；不注重知识灌输，不注意孩子良好习惯的培养……
在孩子有不合理的要求时，较多老人是采取顺从、满足孩子需要的方式和态度，容易使幼儿产生“自我中心” 的意识，孩子有了错误也不能及时得到纠正，孩子的不合理的欲望就会无原则的得到满足，即使父母想方设法来改变，有老人那张保护伞的作用，孩子有恃无恐，稍有不合心意就会大哭大闹，以达到非分的要求。
在孩子耍赖时候，遇到不是公平合理的要求，如何处置？”我的办法的 “一笑置之。”奶奶的意见是 “那多懦弱。” 惯孩子成为一种不讲道理行为，他到社会上会吃亏的。
其实家长和儿童之间要多沟通与合作。沟通是合作的前提和基础，合作能够促进更深入的沟通。相互配合，要支持孩子合理的个别需求。相互促进，一定可以实现对孩子的理想教育。
每个孩子都来自天意，他们都是独一无二的，带着自己的使命来到这个世界。一粒苹果种子自然会长成一棵苹果树，而非梨树或桃树，不要逼迫孩子改变，现在有什么所谓的学习特长……，其实就是教孩子不学文化，不务正业。
我们要尊重孩子的天性，并支持他们自然成长，我们不可以将孩子塑造成我们想要的样子。我们的责任在于给予孩子理性的关爱和支持，以此激发孩子内在的天赋和潜能。
如果留孩子给父母带的朋友，请多抽时间陪陪孩子？ 赠人玫瑰，手有余香。“最自私的行为是无私奉献！”，当你将有价值的信息，传递给你身边朋友的时候，你在他们心目中会变得更有价值！
带孙子也是一种很幸福的事情，表面上是我们照顾孙子，实际上孙子也给了我们很多安慰。 这人啊!其实是忙碌幸福多.清闲才是人感到无聊!
所以,我劝有父母的多回家看看老人,有孩子的多关心孩子, 这就是生活, 这就是天伦之乐! 你的日子一定会过的充实! 你家庭会过的更和睦幸福!
与黄河禹门口 落笔
爷爷与孙子；
年龄相差半世纪,两人爱在一起玩。
黄河禹门口 落笔
二十多年了，家里没有小孩，小孙子给我全家带来欢乐，增添了好多乐趣，我最喜欢的还是小孙子的调皮耍赖，一路走来的脚步，有苦，有甜，有笑，温暖了生命！
为了孙子，我愿意把自己的梦想暂时放到一边，只为了牵着孙子软软的小手，慢慢地向前走。他是否比同龄人出色我不在意，我关注的是；他是否比昨天的自己向前跨进了小小的一步。
这个周末，孙子没有人接。上午我去4S店保养私家车，中午家里一点开饭。孙子现在学会撒娇了，要求爷爷抱上，奶奶喂饭。
奶奶喂饭态度不好，看到孙子嘴边有菜水，拿几张餐巾纸就檫，孙子的小手就挡，碰到自己眼睛，这下麻烦大了，孙子拒绝吃饭说；‘奶奶檫嘴碰我眼睛了’，给我说声；‘对不起？’
奶奶说；你自己碰的赖我，我就不说。我在奶奶脚上捏了俩下；‘你说一声’。奶奶说；‘你不要捏。我没有错我就不说，我不能够没有原则，惯孩子青红不放，黑白不辨……？’
事情发生僵局，奶奶把碗给桌子上一蹲；爱吃不吃？我不伺候了。转身准备离开，孙子拿了一瓶今麦郎喊声；手榴弹，扔了过去，砸在奶奶屁股上，孙子正在得意。
奶奶返回来，拾起今麦郎，轻轻的甩在孙子的腿上,象征性的报复了一下出门走了……？
孙子脸上的得意马上由晴转阴……。 我听到关门声，胆子也就大了。我给孙子说了几声；‘对不起，是奶奶不对’。孙子不认这帐。不住的喊；奶奶你回来，我跟你没有完。小事成了大事，孙子躺在床上示威。
很多老人不懂孩子，不知道孩子的心里在想什么，只是根据孩子表面的行为来判定孩子，孩子非常痛苦，屈从、尖叫、哭泣、或逆反。老人觉察不到孩子的痛苦，还指责孩子‘不听话’、‘任性’。在这种时候，孩子孤立无助的眼神，我为孩子感到惋惜。
做父母的谁不想让孩子健康快乐地成长，又有谁想糟蹋自己的孩子呢？但是，这是一个残酷的事实，很多家长确实在糟蹋自己的孩子，只是他们浑然不觉。
农民怎样对待庄稼决定庄稼的命运，父母怎样对待孩子则决定孩子的命运。农民和父母希望孩子早日成材的心情完全相同，可做法往往不同。
农民思考的是庄稼需要什么，怎么满足庄稼需要？父母为教育孩子彻夜难眠时，有没有想过孩子心灵深处的需求是什么，怎样满足孩子成长需求？
父母需要读好孩子这本无字书……。教育孩子时，施教者和孩子的感受是相似的。你批评孩子不懂事，孩子也在抱怨你的不理解；你责怪孩子快把你逼疯了，你基本上也快把孩子逼疯了……改变关系，须从接纳开始。
先调整自己的情绪和态度，像孩子已成为你希望成为的人那样对待他，你就会发现：心简单了，教育就简单了；你自己对了，孩子就对了！
童年的经历是多么重要，父母必须多陪伴孩子渡过。年轻父母，把孩子扔给老人，很少陪伴孩子，孩子成了有父母的孤儿；现在好多孩子在被父母糟蹋着。
老人对孩子多表现为爱孩子，无条件满足孩子的需要。但从心理发展方面, 孩子的心理需要上并不能代替孩子的父母，孩子对父母的情感依恋需要不能得到满足，使隔代教养对孩子的性格发展并不尽如人意。
隔代教育容易泯灭孩子天生的好奇心、冒险性和创新精神。老人易受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，教育及养育观念相对滞后，多年形成的思维模式和生活方式也不容易改变。
老人大多强调效率，往往不能容忍孩子玩个没完。而孩子很少有时间概念，对孩子体验来说，效率则是破坏兴趣、损耗心智的束缚。
孩子动手试验、探索、游戏的过程本身就需要耐性和投入，这等价于时间。情绪和情感被压抑的结果是：越催促越拖拉，越呵斥越磨蹭，越处罚越对立。因此，老年人不妨试着减少关注与要求。
老人总是希望孩子乖巧、听话，稳稳当当不出格，不善于运用科学的、有创造性的方式引导孩子。对于孩子因好奇心而出现的的“捣乱”、“破坏”等具有冒险和创新性的探究行为，总是急着加以阻止。
问题取向的父母会把孩子的调皮视为没规矩，倔强视为任性，谦和视为懦弱……总之，都是问题；而正向思维的父母会把调皮视为有活力，倔强视为独立，谦和视为善良……总会从孩子的表现中找到正面价值。不同的视角，会做出不同的评价，看见不同的孩子，采取不同的教养方式，从而影响孩子未来的方向和命运。
当孩子捉来几只蝴蝶.青蛙想在家里喂养时？孩子拔起花盆里的花要看根是什么样子时？当孩子兴致勃勃地拆一辆玩具汽车时？祖辈总会加以阻止和批评。因为，在他们意识里，玩蝴蝶.蜻蜓很脏，拔花是成心捣乱，一辆完美的玩具车更是不能“破坏”的。
老人认为孩子这些出格的做法都是不良行为，必须立即纠正。试想在这种家庭环境下长大的孩子，怎么能形成开拓创新的个性呢?
好多人觉得年轻人干好工作最重要，带孩子是件很简单的事，交给老人就行了。老年人的教养方式非常落后；不注重知识灌输，不注意孩子良好习惯的培养……
在孩子有不合理的要求时，较多老人是采取顺从、满足孩子需要的方式和态度，容易使幼儿产生“自我中心” 的意识，孩子有了错误也不能及时得到纠正，孩子的不合理的欲望就会无原则的得到满足，即使父母想方设法来改变，有老人那张保护伞的作用，孩子有恃无恐，稍有不合心意就会大哭大闹，以达到非分的要求。
在孩子耍赖时候，遇到不是公平合理的要求，如何处置？”我的办法的 “一笑置之。”奶奶的意见是 “那多懦弱。” 惯孩子成为一种不讲道理行为，他到社会上会吃亏的。
其实家长和儿童之间要多沟通与合作。沟通是合作的前提和基础，合作能够促进更深入的沟通。相互配合，要支持孩子合理的个别需求。相互促进，一定可以实现对孩子的理想教育。
每个孩子都来自天意，他们都是独一无二的，带着自己的使命来到这个世界。一粒苹果种子自然会长成一棵苹果树，而非梨树或桃树，不要逼迫孩子改变，现在有什么所谓的学习特长……，其实就是教孩子不学文化，不务正业。
我们要尊重孩子的天性，并支持他们自然成长，我们不可以将孩子塑造成我们想要的样子。我们的责任在于给予孩子理性的关爱和支持，以此激发孩子内在的天赋和潜能。
隔代教养也有好处的。譬如在父母特别严厉的家庭里，老人的爱可以给孩子一定的缓冲；年轻父母偏于缺乏耐心，而老人更多显示出耐心来，这恰是小孩子很需要的。
我看了好多育儿资料的书，有些专家说，我们的孩子就是不能给我们的爷爷.奶奶.姥姥.姥爷带。但是现在的现状是什么，中国有70%到90%的家庭，都是由我们的隔代教养来进行的，所以不能说不能带就解决问题了。
我们只能去考虑：在有老人帮着带孩子的情况下，怎么更好地带。很多时候，我们越亲，就越不注重沟通，就觉得直说OK。但实际上，越亲的人，就越在乎你对他是不是足够的尊重和关注。
总之，隔代教养冲突的解决，不能单靠家庭中某一个人。需要我们共同努力。而我们的目标又都是一致的，所以，为了更好地成长，我们每个人都需要付出，去承担该自己承担的那一部分。
我们只能去考虑：在有老人帮着带孩子的情况下，怎么更好地带。很多时候，我们越亲，就越不注重沟通，就觉得直说OK。但实际上，越亲的人，就越在乎你对他是不是足够的尊重和关注。
总之，隔代教养冲突的解决，不能单靠家庭中某一个人。需要我们共同努力。而我们的目标又都是一致的，所以，为了更好地成长，我们每个人都需要付出，去承担该自己承担的那一部分。
如果留孩子给父母带的朋友，请多抽时间陪陪孩子？ 赠人玫瑰，手有余香。“最自私的行为是无私奉献！”，当你将有价值的信息，传递给你身边朋友的时候，你在他们心目中会变得更有价值！
带孙子也是一种很幸福的事情，表面上是我们照顾孙子，实际上孙子也给了我们很多安慰。 这人啊!其实是忙碌幸福多.清闲才是人感到无聊!
所以,我劝有父母的多回家看看老人,有孩子的多关心孩子, 这就是生活, 这就是天伦之乐! 你的日子一定会过的充实! 你家庭会过的更和睦幸福!
与黄河禹门口 落笔
爷爷与孙子；
年龄相差半世纪,两人爱在一起玩。
笑声是那么清脆，惹得儿女们偷窥。
爷爷忘了忧愁和烦恼， 失去的童年捡在手里。
孙子天真的笑脸，像是盛开的玫瑰。
爷爷爱逗孙子，孙子叫着爷爷和名字。
两人在一起骑马，玩的是那么开心。
爷爷忘记上班的乏累，孙子觉得自己就是大人。
爷爷培养孙子学习锻炼，启蒙孙子是不求回报的给予！
几十年来我没有少当孙子， 多年的孙子熬成爷。
我做了爷爷的最大区别在于：
一是；孙子好像是爷爷，爷爷在家里面忙活得却像孙子；
二是；自从有了孙子，爷爷对奶奶疏远了很多；
三是；自从有了孙子，爷爷也像老顽童了。
我做了爷爷的最大区别在于：
一是；孙子好像是爷爷，爷爷在家里面忙活得却像孙子；
二是；自从有了孙子，爷爷对奶奶疏远了很多；
三是；自从有了孙子，爷爷也像老顽童了。
由于爷爷从孙子身上看到自己和儿女的身影，寄托了无限的希望，人到中老年，开始积善行德，也因为有足够的闲心，和闲情逸致来呵护孩子，为此人们发现传统的家庭总是隔代宠。
黄河禹门口 落笔
惩罚宝宝十个科学方法 太好了！留着就有用
惩罚宝宝十个科学方法
惩罚宝宝，是每个父母培养孩子、纠正孩子错误的方式之一。俗话说得好，没有规矩不成方圆，孩子犯错误，自然需要父母的教育和惩罚。但惩罚宝宝也要讲求科学方式，一旦惩罚不当，不但对宝宝的行为起不到规范作用，更可能使宝宝的行为逆向发展。如何在家庭教育中有效惩罚宝宝，下面十个方法科学又智慧。
1、规劝
案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是；言语间避免伤孩子的自尊心。
2、打手心
案例：打架、乱丢东西……
方式：用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸；赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……；放在固定的地方作为警惕。
建议：在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
3、罚坐
案例：吵闹不休、吵架……
方式：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
4、帮忙做家务
案例：乱画，乱丢东西、玩具……
方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
建议：父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙家事时学习到什么。
5、画画
案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
方式：依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
建议：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
6、罚站
案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
方式：在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
建议：处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
7、看书、写字
案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
方式：选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……；让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
建议：当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
8、没收心爱的东西
案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
建议：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
9、排豆子
案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
方式：准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠，摆放在正确位置。
建议：如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
10、禁止某些权利、要求
案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
方式：将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。
建议：不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。
实施惩罚时的注意事项：
关键：把握原则 控制情绪
此外，专家也表示，孩子成长过程当中，难免都会犯错，无论是无心的或是故意的，当父母在处罚孩子时，还需注意一些事情，以免造成不良的后遗症。
1、安全问题，处罚物品的材质避免过于坚硬；
2、控制自己的情绪反应；
3、处罚的地点应选择不明显、不正对大门地方，以免伤到孩子自尊心；
4、注意措词、语气，勿以威胁、恐吓的话语对孩子说；
5、处罚内容需彻底执行，不宽容、妥协；
6、处罚后，安抚孩子，让他知道父母对他的关心和关爱。
惩罚宝宝十个科学方法
惩罚宝宝，是每个父母培养孩子、纠正孩子错误的方式之一。俗话说得好，没有规矩不成方圆，孩子犯错误，自然需要父母的教育和惩罚。但惩罚宝宝也要讲求科学方式，一旦惩罚不当，不但对宝宝的行为起不到规范作用，更可能使宝宝的行为逆向发展。如何在家庭教育中有效惩罚宝宝，下面十个方法科学又智慧。
1、规劝
案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是；言语间避免伤孩子的自尊心。
2、打手心
案例：打架、乱丢东西……
方式：用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸；赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……；放在固定的地方作为警惕。
建议：在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
3、罚坐
案例：吵闹不休、吵架……
方式：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
4、帮忙做家务
案例：乱画，乱丢东西、玩具……
方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
建议：父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙家事时学习到什么。
5、画画
案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
方式：依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
建议：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
6、罚站
案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
方式：在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
建议：处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
7、看书、写字
案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
方式：选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……；让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
建议：当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
8、没收心爱的东西
案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
建议：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
9、排豆子
案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
方式：准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠，摆放在正确位置。
建议：如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
10、禁止某些权利、要求
案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
方式：将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。
建议：不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。
实施惩罚时的注意事项：
关键：把握原则 控制情绪
此外，专家也表示，孩子成长过程当中，难免都会犯错，无论是无心的或是故意的，当父母在处罚孩子时，还需注意一些事情，以免造成不良的后遗症。
1、安全问题，处罚物品的材质避免过于坚硬；
2、控制自己的情绪反应；
3、处罚的地点应选择不明显、不正对大门地方，以免伤到孩子自尊心；
4、注意措词、语气，勿以威胁、恐吓的话语对孩子说；
5、处罚内容需彻底执行，不宽容、妥协；
6、处罚后，安抚孩子，让他知道父母对他的关心和关爱。
文章评论
时光静好
乖巧聪明懂事的浩浩，骄傲自豪的爷爷[em]e100[/em]
紫梅心雨
哈哈，人说隔辈亲啊，天伦之乐，我可没你这个耐性，我家孙子要是做错事了，我会狠狠的打他屁股，而且叫他承认错误，这个小家伙还挺机灵，一旦看见我发火了，赶紧说，奶奶对不起，我错了，嗨嗨，咱这厢也就没脾气了
外圆内方
教育孩子是关键，怎样教育更关键，我们都有过童年，孩子小的时候很叛逆，搞不好就事与愿违，珍重他们的意愿，让孩子们有个自由快乐天真活泼的童年。一切顺其自然，尽好我们长辈的职责。
& Happy&
看到弟弟和孙子开心的笑，其乐融融！好羡慕！祝你和家人幸福每一天！
二丁
越是中老年人就越不能穿成这样老气横秋。更应该时尚尖端.
时光静好
重新读了更新的文章，感慨：除了好文采，更多的是柔柔的亲情和浓浓的爱意。真开心，幸福和谐之家。
爱姐
祝你和你的家人快乐幸福每一天。
河东二丁
[ft=,,courier][/ft]应该这样教孩子 一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。 错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。 结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。 正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？” 结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。 二、孩子考试不及格。 错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。 结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。” 正确做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。” 结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。” 三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列） 错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。” 结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。” 正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。” 结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。” 四、孩子作业写得潦草。 错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。 结果：孩子茫然，不知所措。 正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？” 结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。 五、孩子见人不打招呼，没礼貌。 错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。” 结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。 正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。 结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。” 六、孩子的袜子脏了。 错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。” 结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。 正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。” 结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。” 六、孩子问了个问题，大人不会。 错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想 点啥。” 结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。 正确做法：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？” 结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。 七、孩子早上不起床。 错误做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。 结果：下次依旧。 正确做法：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。 结果：下次一叫就起床。 八、一直看电视不睡觉不写作业。 错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。 结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是 暴君。 正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。 结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。 九、孩子正在写作业。 错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。” 结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。” 正确做法：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。 结果：孩子心态平和，心思都在学习上。 十、大人做错事了。 错误做法：强词夺理或视而不见。 结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。” 正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。 结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。 十一、家长会老师告状，家长挨老师批评了。 错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。 结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。 [ft=,,courier][/ft]
二丁
好多家长在培养孩子学特长？每个孩子都来自天意，他们都是独一无二的，带着自己的使命来到这个世界。一粒苹果种子自然会长成一棵苹果树，而非梨树或桃树。作为家长你要尊重孩子的天性，并支持他们自然成长，我们不可以将孩子塑造成我们想要的样子。我们的责任在于给予孩子理性的关爱和支持，以此激发孩子内在的天赋和潜能。
风
好文笔！！！王师傅，有点惯孙子了吧！估计是儿子早给五指山了吧
二丁
（转载）儿子回老家看父母，只能在家待 一天一夜，第二天早上五点半就要 走。 临走前一天晚上，临睡前，儿 子有些遗憾地说：“妈，这次太匆 忙，等下次有空，我一定在家多待 几天陪您，还要吃您亲手包的韭菜 馅儿饺子。” 然后，儿子便到里屋睡觉了。 可母亲却没了睡意，她走到另一间 屋，叫醒已经睡下的老伴， 说：“老头子，你赶紧起来，去问 问谁家菜园里有韭菜，打个招呼， 割点回来，娃想吃韭菜饺子，我得 给他做。” 躺在床上的父亲一听，马上坐 起身来，迅速穿上衣服。母亲又 说：“老头子，你动静小些，别吵 醒了娃，他明早还要走呢。” 父亲“嗯”了两声，别上一把菜 刀，悄悄出门去了。此时，正是初 冬的深夜，外面很冷。父亲开始在 村子里挨家挨户敲门，借割菜园里 的韭菜，敲了数十家门后终于找到 了。由于地处圩区，各家各户的菜 园子都离村子很远，加上夜路不好 走，等父亲割完韭菜回到家，已是 夜里十一点多了。 两个老人开始择韭菜，等到把 两斤多韭菜择完、洗净后，差不多 已是凌晨了。接下来就是擀饺子 皮、包馅。这一切，他们都是在手 电筒的光亮下完成的——两位老人 怕开灯惊扰了儿子的睡眠。饺子包 好时，已是凌晨三点多了。两个老 人想了想，一会儿就得煮饺子了， 干脆别睡了，给儿子烧点热水吧。 清晨五点半，儿子的手机闹铃 响了。他从睡梦中醒来，一睁开 眼，便闻到一股似曾相识的香味， 这香味越来越浓，最后在厨房里看 到——一大锅韭菜饺子在翻滚。 看到儿子，母亲连连 说：“娃，快趁热吃吧，这是你最 喜欢吃的韭菜饺子！” “是呀，趁热吃，趁热吃。”站 在一旁的父亲帮腔，并立即将饺子 盛进碗里，双手递到儿子面前。 儿子怎么也没有想到，自己随 口说出的一句话，父亲和母亲就当 了真，两位六十多岁的老人，竟然 为了一锅饺子，一夜未眠。 那一碗韭菜饺子，吃得儿子想 哭。
河东二丁
从前，孩子多家长少，整体贫困，用一根绳把儿童拴在桌脚，一天就过去了；现在，孩子少家长多，条件改善，四、五个大人围着一个孩子团团转，依然抱怨“太难带了”。越来越多的人感觉到“孩子难带”，不仅是因为带得太细致，也是很多低效甚至错误方法使用太多的缘故。收入不高的人群，女人不得不既上班养家又要带孩子，还得提防人贩子，不敢让孩子离开大人的视线，归根到底钱闹的。 现在的大街小巷车水马龙，环境不安全，孩子上学后，很多学校是把家庭作业压在家长身上，且不谈食品安全、学业压力、未来就业压力，有了孩子，只每天奔波在在家庭和单位之间，十几年如一日，容易吗？可怜天父母心，现在再加上天下父母之父母心。不养儿不知父母恩。在养儿的同时，忙中有乐趣，这就是天伦之乐具体体现。
二丁
当孩子和你说话时，你会放下手中的手机、报纸、洗碗布，挪开紧盯电视的眼睛，蹲下来，平视孩子的眼睛，认真听他说话吗？一边做着自己的事情，一边应付孩子说话，会让他感受到不被重视和尊重，就会降低孩子的自我价值感，从而使他渐渐不愿与你分享自己的感受。专心陪伴，用心对待才是真正的尊重！