无是无非

       用英语的俗话说：上帝欲使其灭亡，必先使其疯狂。可是，当李阳的“疯狂英语”在中国大陆嚣张了十多年后，全民学英语的热潮不但没有灭亡，也不仅是涛声依旧，甚至不能再用“疯狂”来形容，我甚至不能在汉语里找出更强烈的词汇表达那种态势，英语里有吗？

       如此说，倒不是因为我在高考中英语不及格而泄私愤。毫不夸张地说，英语已经严重威胁到我们母语的生存！早有专家对此提出过预警，其中罗列了大量的数据，只是懒惰的习惯让我没有记录下来。我不想运用数据来论证观点，虽然这种方法非常具有说服力。那么，就拿我切身的体会来说明一下吧。自称“大名鼎鼎”的，我亲爱的儿子新学期升入三年级，课程里已经开设了英语，他那望子成龙的母亲又给他报了一个英语补习班。可是，令我惊奇进而愤怒的是，两天时间，孩子连"pencil case"、"window"这两个单词都没记住。我可以保证，儿子的智商绝对没有问题，二、三百字的课文不到十分钟就会背诵。为什么会这样？

       孩子他妈，我那可爱的上得厅堂、下得厨房的拙荆自然是无比愤怒，这倒可以理解，因为报补习班花了她两千多块大洋，这是相当于十盒化妆品或者一款相对不错的手机或者两次和驴友出行的费用啊，她怒的有理。

       女人发怒，大抵不会“免冠徒跣、以头跄地”，至少是面红耳赤、杏眼圆睁。下一步的动作分两种状况：一是转嗔为喜，另一个是活火熔城。很不幸，昨天碰到的是第二种情况。于是，孩子在愤懑和战栗中一遍遍地抄写单词。而我被迫得鼠窜到沙发上谨小慎微地争辩。等河东狮吼渐渐平息，大自然恢复到平静状态，我给她分析了其中原因：孩子年龄小，汉语拼音基础不牢固，每拼读一个字母，他需要先在脑子里转三圈，是读拼音还是字母音还是音标发音？这实在是太难了，怪不得孩子，需要耐心。

       我把整件事情从头至尾分析一遍，发觉：英语不但影响到孩子的汉语学习，更危害到家庭的安定团结，该死的英语！

       英语有用，这毋庸置疑。但是在不具有实用环境的情况下盲目推广，其危害是巨大的。首先，在用人制度上，不管工作中有没有用，硬性规定英语六级或者八级，就会把一大批英语不好但专业技能很强的人才关在大门之外。其次，儿童母语基础不牢固，容易和英语混在一起，势必影响到母语学习和传统文化的教育。而一个国家丧失传统文化，必将在世界上沦为附庸。法国、德国等欧洲非英语国家都在大力提倡母语，而偏偏中国逆流而行。虽然国家已经发觉英语和欧美文化对中国传统文化的强大冲击，从被动地抵制到主动推广传统文化，比如，在多个国家建立“孔子学院”，但在主阵地上输掉战略，在局部战争赢得战术胜利又有什么意义呢？

       今天是一年一度的“教师节”，祝愿全体教师能够健康快乐！包括所有英语教师，你们也快乐！错不在你们，错在教育部，警醒吧，不必忏悔！

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