伴随你成长(六)___快乐成长篇
个人日记
再有20多天娴就三周岁了。这是一个值得庆贺的年龄，进入三周岁，意味着一个迅速成长阶段的开始。令我欣喜的是，这样的改变在过去的一个多月里已经圆满完成了。
这个月的18.19号，带娴结束了亲子早教的最后两节课程。入幼儿园后间隔了两个月，再回到早教很明显地感觉到了娴的进步。首先很勇敢地第一个站出来做自我介绍；面对姐姐的课间提问，娴都是大声地回答问题；在有音乐律动的下学国学，娴表现得更有兴趣和主动，不到两天已经基本会背下来了。娴的进步也博得了姐姐们对娴的更加喜爱。
临回来时娴对我说：姥姥，我们为什么还要回去?
我告诉孩子，因为这里是我们的家，你现在应该在幼儿园学习了。
也许孩子似懂非懂，但还是乖乖地跟我们回来了，但明显地感觉到了，孩子对曾经历了几个月的亲子早教还是很留恋的。但我们心里明白，孩子到了不同的成长阶段就要适时地接受适龄的教育。好在孩子回来后，仍然很愉快地去幼儿园。
自9月1日娴由老师带进幼儿园开始，以后的近两个月里从没有因为不愿意去幼儿园反复过。每天总是高高兴兴地跟我一起快乐出发，就像前几个月在武安早教，骑上电动车，风雨无阻
。不同的是娴进入幼儿园已经完全脱离了我的陪伴，由老师带进园后的情况我就无从知晓了。这次带娴回早教，从娴的进步说明娴在幼儿园所受教育还是蛮成功的 。
还是说说娴在幼儿园的可喜变化吧，娴在9月份已经可以独自进幼儿园教室了。每天的晨操由原来被动地站着看，到现在的每曲必跳，而且跳得还蛮认真。这个月中旬开始，每次的出操室外活动和出园，由原来一个一个牵着衣服排队，到了现在的自觉站队，当然还要由老师不时地把走出队外的小朋友及时领回对里。
每天送完娴，我都要等着娴出完操走回教室，才放心地离开。这是我唯一能见到娴在幼儿园里表现的机会。娴在教室的表现只能通过和老师的交流获得，据说学东西很快，也配合老师，只是还不能完全守纪律 ，用老师的话说，爱遛圈
。这也是我能想象到的。希望娴随着年龄的增长日渐完善。
这个月的18.19号，带娴结束了亲子早教的最后两节课程。入幼儿园后间隔了两个月，再回到早教很明显地感觉到了娴的进步。首先很勇敢地第一个站出来做自我介绍；面对姐姐的课间提问，娴都是大声地回答问题；在有音乐律动的下学国学，娴表现得更有兴趣和主动，不到两天已经基本会背下来了。娴的进步也博得了姐姐们对娴的更加喜爱。
临回来时娴对我说：姥姥，我们为什么还要回去?
我告诉孩子，因为这里是我们的家，你现在应该在幼儿园学习了。
也许孩子似懂非懂，但还是乖乖地跟我们回来了，但明显地感觉到了，孩子对曾经历了几个月的亲子早教还是很留恋的。但我们心里明白，孩子到了不同的成长阶段就要适时地接受适龄的教育。好在孩子回来后，仍然很愉快地去幼儿园。
自9月1日娴由老师带进幼儿园开始，以后的近两个月里从没有因为不愿意去幼儿园反复过。每天总是高高兴兴地跟我一起快乐出发，就像前几个月在武安早教，骑上电动车，风雨无阻
还是说说娴在幼儿园的可喜变化吧，娴在9月份已经可以独自进幼儿园教室了。每天的晨操由原来被动地站着看，到现在的每曲必跳，而且跳得还蛮认真。这个月中旬开始，每次的出操室外活动和出园，由原来一个一个牵着衣服排队，到了现在的自觉站队，当然还要由老师不时地把走出队外的小朋友及时领回对里。
每天送完娴，我都要等着娴出完操走回教室，才放心地离开。这是我唯一能见到娴在幼儿园里表现的机会。娴在教室的表现只能通过和老师的交流获得，据说学东西很快，也配合老师，只是还不能完全守纪律 ，用老师的话说，爱遛圈
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