上善若水a

今天参加这次报告会的有很多老学员，也有部分新学员，我要求大家无论是老学员还是新学员，那就在今天的学术报告会上，都要认真地、虚心地高度集中听讲解，因为从目前全国各地这80多个单位来说还存在着一些不正常的倾向，有的老学员认为学的差不多了，仅仅是3年、4年、5年，你10年、20年你能学好吗？那就是一句话不虚心，你不虚心怎么才能持之以恒地学习，终身地学啊？你根本就谈不上了，那么你怎么得到高级生命对你释放的能量？那不成了空谈了嘛，所以今天简单地向大家提出这个问题，这当然不是我们库尔勒这两个机构，就全国来说存在着这个问题。

创建人宇科学实际时间是通过12年，也就是从68年到80年，至今已经30年了，从79年应用至今也已达20年了。那么为什么称为人宇特能科学？所谓人宇特能科学，一句话归纳起来就是人宇统一论的宇宙观，也就是把人跟宇宙的关系真正地统一起来了。那么特能呢就是指的在宇宙自然界的特殊能量，那就不是常规的能量了。我们常规科学的能量，就目前承认的四种力、有引力、电磁力、强相互作用力、弱相互作用力。当然现在科学家也在积极地探索宇宙之奥秘，科学家们已经提出了宇宙中有暗物质，虚物质，也有一种力，那就是还有一种力。那么这个力还没有确立是什么力，是什么物质，现在科学家们也探索到了宇宙自然界的反作用力，也积极地探索揭开这个秘密，发现了有反作用力。那么这个特殊能量在自然界的表现，在人体上的表现等等，指的这种特殊能量，所以称为人宇特能科学，也就是刚才我说的真正地把人跟宇宙的关系统一起来了，把这个特殊能量找到了，也就是把宇宙的本质找到了，才创建形成了。

通过在人体上的应用能解决人类的什么呢？一个是能解决人们的疑难疾病。那么能解决疑难疾病，能不能预防？强身健体？这是无疑的，当然最终的目的那就是预防，达到身心健康，没有疾病了，这是最终目的。那么在应用中还体现了智能开发，那就人人学特能科学，人人智能开发，并不是开发幼儿、少儿、青年，也包括中年老年。那么学习人宇科学没有年龄之分，谁真正地学习、真正地投入，谁就能真正受益，这是大家在实践当中已经证实了的。具体在解决疑难疾病上来说，她能解决功能性的疾病，器质性的病变，先天性的疾病包括缺损的，还能解决人的基因，那么说了人的基因能改变，还有什么病解决不了？对！那就是未来我们人人身心健康，当然并不是指的这一代，我们的下一代，下一代。

我们如何完成历史赋予我们的使命，我们现在清楚了，那就要持之以恒地学习人宇特能科学，才能真正地造福于社会，造福于我们的世世代代。所以说人宇特能科学在人体上的应用充分体现了她的全能性、全息、全方位，但是大家还要认识到全控论，是谁利用这个最高物质能量来作用物体，来作用人体的，并不是这个能量自然存在我就能得到，是谁控制着它，这是个最本质的问题，你承认有能量，能量你怎么能得到，这是最本质的问题。谁在利用最高科学技术，掌握最高物质能量，来作用物体，来作用人体，那么我重复的那就是重点。它产生的社会效益很直观的说是推动社会发展的，我们通常说的促进了物质文明建设，精神文明建设，更重要的是体现了精神文明建设，那就是人解决人的问题。所以人宇科学是一场社会革命，自我革命，大家要认识到这不是战争时代的革命，这是和平年代的意识、思想领域的一场革命，科学革命、文化革命。那么人人从自我做起的话社会是不是一个幸福的大家庭呢。那么怎样才能认识它，理解它，掌握它，应用它，那就下面需要给大家讲解的，把我的研究发现与应用变为大家的。为什么叫你高度地、虚心地、认真地来听讲呢？你不想得到吗？你不想造福于社会人类吗？造福于世世代代吗？那就把我的经历，我研究的整个过程，毫无保留地也可以说是通俗地告诉大家，谁认识了，谁理解了那就能掌握了，当然你认识理解了还必须要落实了。

所以我们在座的每一个同志，每一个学员都是未来最新科学的一个先驱，一个动力，但是必须成为一个楷模，人人成为人宇特能科学的一个传播媒介。跟我们常规教课书上的东西一样，老师教我们学生，我们认真学，那就人人都能得到，只不过是掌握的程度不同罢了，那就分一二三类了，常规科学也分高中低，我们人宇特能科学也存在着高中低，但是人人都能认识了，都能理解了，只是掌握的程度不同而已，是不是？这个问题是客观的，思想素质，文化素质，处的环境不同，那就暂时来说达不到共识，但你只要真正地投入都能得到，实践当中这不证实了嘛，最基层的农民也能得到，最高层的知识分子界也能得到，科技界也能得到，党政界也能得到。所以在应用当中没有高贵与低贱，没有国界之分，党派之分，也没有亲近之分。要想真正地掌握它那就靠自我了，真正的奉献，真正的付出。

下面具体的向大家进行讲解。

在创建形成人宇特能科学上有三大方面的突破，原来我讲过四个方面，归根结底就是三个方面：

第一彻底揭开了广泛流传社会已久的，这个社会主要指的是农村、山区，就是所谓的“鬼推磨”现象，这是第一个突破。我们人宇科学把所谓的“鬼推磨”称为特殊的物体运动。

第二个突破彻底揭开了流传社会已久的所谓的“扶乩”现象，在农村里流传着是“驾乩扶鸾”，这是两大之谜，在社会上流传了几千年。那就是简单地物体运动到复杂的物体运动，什么是简单的？这个“鬼推磨”就是简单的，它是一个曲线运动，你说它圆周运动也行。到“扶乩”运动那就左右前后，它是全方位的运动，这是复杂的运动。那么简单的复杂的都是一个无声运动。尽管“扶乩”现象它是无声的，无声似有声，但是还是无声，这个无声的能量表现，一个是所谓的“鬼推磨”，一个是“扶乩”。

那么无声转有声，彻底把古今中外一切宇宙科学之谜戳穿了。第一彻底揭开“鬼推磨”之谜，我们大家考虑考虑，为什么称为“鬼推磨”？那么人在这里接触，那为什么称为“鬼推磨”？我们应该很好地思考一下，历史上虽然用科学的理论解释不了这个客观存在的现象，可是足以证明了不是人作用的力，大家考虑是不是？地上放个碗，碗上放上桌子，四个人接触腿，如果做为游戏的话，那怎么说是“鬼推磨”啊？这就无疑证实了不是人作用的力。为什么叫“驾乩”呀？叫“扶乩”呀？就是扶着它，这个“鸾”就是底下出现的图像。历史上已经承认这个客观事实的存在，只不过是用科学的理论解释不了。首先向大家说明“鬼推磨”这个现象是否已经引起科学家的重视与关注了？为什么向大家讲解这个问题呢？至今有部分学员还不认识这个问题，因为不叫他试验他试验去了，再从头来越，结果呢它不动，因为它是被控制的，不是你想叫它动它就动的问题，所以他就不承认，按常规的理论也解释不了，他就否认了，这是错误的。

在这里我给大家说明的一点，就是79年我国著名的数学家华罗庚教授已经对这个现象有所解释，不管他解释的对不对咱不说，那就是已经引起科学家的重视，那当然早已承认它了，如果不承认的话能专门做解释吗？当然他的解释还是以常规的科学理论来解释的，他的解释是碗里有水，这个所谓的“鬼推磨”，这个形式就是一个碗，我们吃饭的搪瓷碗，里边加满水，把这个桌子翻过来桌面放在中心，四条腿四个人接触。他说有水那就是水的张力，再加上人体的脉搏，因为人接触桌腿，一个是水的张力，一个是人体的脉搏，脉搏在跳动，这是两种力，还有地球自西向东运动的力，他把这个力也提出来了，还有什么相撞力离心力等等，这是华罗庚教授的解释。还有没有科学家来解释这个问题呢？还有获得诺贝尔奖金的美籍华人杨振宁教授（物理学家）跟我国著名的科学家钱学森教授，79年在北京师范学院，在一定的范围内做了这个示范，当杨振宁问大家：“谁能解释这个现象？为什么它能运动？”沉默了很长时间，最后钱学森教授实事求是地这么回答的：“看来我们这一代是解释不了，由下一代来解释吧！”大家考虑对这个现象你还有什么怀疑的，不应该持怀疑态度，不能以自己为标准，科学的东西你掌握不了，你就不承认啊？就象我们没电的时代，你因为没有用上电，而别人用上了电，我没见，我就不承认，那是不你愚昧。所以说科学家已经证实了这个客观事实的存在，79年已经解释了，这首先向大家说明。

我接触到所谓的“鬼推磨”现象是68年9月份的一天下午一点半，我正在聊城农校上学，那是从山东省会济南迁过去的一个学校——聊城农校，聊城是个地区了。一点半我去买饭票，午睡起床以后突然想起买饭票，因为定量不够吃。推开门走进司务处外屋的时候，因为有里外两间屋，我一看天这么热怎么还关着门呀？就推开了，推开以后我见上届七、八个学生正在搞这个“鬼推磨”游戏，他们称为游戏，我一观察它的磨擦力很响，因为司务处是水泥地面，这个陶瓷碗在水泥地上磨擦这不哧哧响嘛，我一看，噢，原来是这样，是碗跟桌子在转动，人扶着只是接触它，都用一个手指点着，是碗跟桌子跟人我称为“三位一体”嘛。大家知道这是个衔接的东西，它怎么能保持同步运动呢？那就是与我原来想象的不一样，也许大家原来听说过跟我想法一样，我认为是人推动着桌子这个桌面在碗上运动，原来早就听说过，早有耳闻，但没有做过示范，究竟怎么运动的？传说的人是这么说自己不感兴趣，四个人在这里推着玩，认为是推的，所以也没加认真地思考，也没自己做试验，不感兴趣，原来是这么个概念。可是通过这次亲眼目睹以后，是碗跟桌子跟人正在大步大步地走，大家考虑正在大步大步地走，怎么人能掌握这个平衡力呢？所以我就产生怀疑了，哎呀，原来不是人推动的。正在思考之中突然出现了超同步运动，那么谁超谁呀？不是人超越物体的运动了，也就超越这个碗跟桌子了，而是碗跟桌子的运动速度越来越快，这个人在外围就跟中心一样，它的运动面小呀，人的外围大，那就碗跟桌子越转越快，人就跟不上了，跑来跑去，一个是头晕，一个是跟不上就退下来了，四个人退下一个人照常运动，又退下一个还是运动，通过超同步运动这个现象，力度之大，速度之快激发了我，怎么激发的？就受到了这个现象的激发，这更证实了不是人推动的力。那么即然不是人推动的力，那么这种力那就是我的第一思维了，我就确立了，否认了不是人推动的力，那么这种力来自哪里？搞不清，当时我就想上去试一试，处于当时虚荣吧，又跟上届学生不认识，那么他们几个人都争先恐后地上，我再掺和，他们又不认识我，不欢迎我，自己就退出来了，本来想上去试一试。所以当时我先考虑了一个方案。两点钟上课了，我考虑什么方案？要立即自己进行试验，这里有个前提，首先从我的疾病上来说吧，一个是习惯性感冒，校医给我定了个习惯性感冒，这一个星期光感冒，好不了一两天又感冒了，所以校医给定了个习惯性感冒。这样呢就造成了慢性鼻炎，这个鼻子跌伤以后再加上慢性鼻炎越来越加重，有时引起头疼鼻塞，更让人讨厌的是神经衰弱加失眠，吃药不起作用，校医又给我定了个神经官能症，这个神经官能症失眠，再加上鼻炎，这就经常引起神经性的头疼，这个神经性的头疼可了不得，所以在上课期间，在活动或运动中突然出现头疼，只得休息，吃药不起作用，只得自己按摩呀，坠耳朵呀，采取点其它方法能缓解缓解。我就考虑好了反正原来有这种病，老师是相信我的，也知道我吃药不起作用。同时我是班里的一个学生代表，必然得接受我。不到5分钟给老师打了个报告，说自己头疼，老师说你回去休息吧，当时是欺骗了老师，为什么呢？有个迫切感，那就被这个现象吸引住了，就投入了，为什么它能运动呢？不给它力，不推动它。当回到寝室以后，那时很简陋，我们四个人一个寝室，只有洗脸盆，没有桌子，我也不敢到室外找桌子去，那怎么办呢？就对这个现象进行了认真地分析，那么既然否认了不是人作用的力，为什么非用桌子呢？用别的必然也能运动啊，那么四个人或者八个人，这个桌子四条腿六条腿或三条腿，三条腿3个人，六条腿6个人，这只是个形式而已，你不管人多少，不是人推动的力，那非得用这个桌子，这不是个假象嘛，一种假象形式。当然有桌子我就用桌子了，没有，那想法还得要试验。所以立即考虑到了毅然决然地采取了用脸盆，这个脸盆是圆的，桌子是圆的，方的也好，就是没有腿了，没有腿你接触不是一样嘛，反正不是推动的。我又分析这个脸盆的重量与桌子的重量比较起来悬殊很大，万一接触它这个轻，或者和这个重量有联系呢，那里边再加大重量吧，所以又加了三分之二的水。用的四个人洗脸的搪瓷盆，用的吃饭的搪瓷碗，我们那时都用的大搪瓷碗，当然我见到的是陶瓷碗（司务处里），从历史上就是陶瓷碗，陶瓷也好、搪瓷也好都是分子结构，跟这个没有什么关系。我用我的搪瓷碗里面加满水，在脸盆里加了三分之二的水放在碗上，当然还得找一个小平面，因为寝室里不是水泥地面，虽然砖铺地也被土掩盖了，坑坑洼洼，我选择了一个小平面，试验的时候心情非常激动，也可以说忐忑不安，虽然自信它能运动，究竟能不能运动？所以非常激动。可是刚接触以后瞬间这个碗跟洗脸盆被一种力作用了一下，往前自己动了一下，我一看这个重量，搪瓷碗这么大再加上搪瓷盆里面还有水，这个东西我没有推它，搪瓷盆很滑的，我还试了试，我说是否是推的？一推它滑，推不动，你要用力的话它不就翻了嘛。结果在瞬间动了一下，立即停住了，紧接着两次，并不是接触以后这个物体立即转起来，不是这样。我一看，这个东西通过实践以后没有给它力呀，虽然速度没有那么快，我是蹲着试验的，这个盆子那么低，你怎么站着呢，它又不是桌子，虽然力度没那么大，速度没那么快，但是我没有推动它。所以这一个课时45分钟，每次试验每次成功，我认为自己是个突破，我自己试验证实了，不是人推动的力。再一个第一次试验就用脸盆取代了流传社会已久的，原来固有的模式桌子，原来有大八仙桌子，后来为了方便，学生都用的小方桌或小圆桌，就不用大八仙桌子了。我就立即想给老师汇报，可是当时处于一个是我欺骗了老师，我如果真实地告诉了是否会受到批评？在当时的环境里，68年9月份还正在搞批斗，文化大革命搞批斗，批斗校方的有关领导和有关知识分子，我就考虑回避一下吧。

那么第二天给老师汇报了，因为我跟老师的关系比较好，都是山东胶东人，第二天面对面地隔着两个桌子，给他汇报的时候，一开始他是坐着听，还没说完呢他就站起来了，站起来走到我跟前以后，用手指着我，那就不是批评了，实际上就是指责了，几乎接触头了，“维祥同学，维祥同学，你学的什么专业？你还是班里的学生代表，老师平时对你非常信任，你怎么搞这个东西？这个有什么意义？这是魔术”。他一说魔术我更不克服了，我从小生长在农村，对农村的变戏法，只要有这个东西他就敲锣，自幼就爱好奇，也没少看所谓的魔术，在那个年代，在上学期间只要是在农村里有所谓的魔术，只要有魔术必看无疑。那就是通过我的分析所谓的魔术有真有假，你不能把这个真的也弄成魔术呀。因为这是可见的物体，它有一定的重量，那么它这个规律的运动必然是来自一种力，只是找不到力的来源，你得承认这个事实，反正不是人作用的，这怎么是魔术呢？小的东西我能掩盖这是魔术。比如烧衣服这里边有真有假，你识别不了那是你识别不了的问题，有种化学元素提前配制好了，我提前作弊抹在手上，我一接触这个东西就沾上了，在一定时间内它就燃烧了，那就是自燃，这是假的。那么真的呢？接触不接触他手上没有这个东西，如果不接触就跟张宝胜一样，刚买了一顶新帽子，吹一吹它就着了，使手一接触它就着了，在这看也着了，那不能把这些燃烧衣服表现形式不同都说成是假的。张宝胜都提前洗好手，监视着他，手上没有什么东西，让他洗手他就洗手。所以这个东西看也着，吹也着，接触也着，这是真的。当时给老师说明自己的观点不是魔术，老师更急躁了，我一看只好回避。在那种情况下真得管住了限制了我的研究，这就麻烦了，当时只好回避，回避以后思想抱负没有放下。不久我就找到了我的一个老乡，是上届学委会的副主席，因为文化大革命学生掌权嘛，当时工人阶级已经进驻了学校，当我找到他谈起这个所谓的“鬼推磨”现象，我说在什么地方亲眼目睹，你承认不承认？哎呀，维祥同学，你这才上学，你不了解，这有什么，那就是他不以为然，他说我们班级的同学经常在隐蔽的地方搞这个游戏，他说那就是一个点（司务处），还有其它地方，我们经常搞这个游戏。我说你称为游戏，我说在这个物体运动的时候有快有慢，快也好慢也好你推动了吗？他说没有啊。我说别人推动了吗？他说都没推。我说不推动它怎么转呢？你给我讲讲这个道理，这一问他好象大吃一惊，那就他也受到启发。他公开给我讲了，说实在的维祥同学，我们班级多少人都搞这个游戏，没人来思考这个问题，没有人问个为什么，也没有人探索这是一种什么力来作用的，他说谁也根本没想过这个问题，也包括我。我说这次找你的目的来引起你的重视，你给我选择三个教授级的吧，教授专家，你解释不了让他们来给我们解释吧。他说要从探索科学的角度上，是啊，叫你说还真是了不起的事情呢，是啊，这个力来自哪里？所以他给我找到了两位副教授，一位教授，结果这个解释呢还说是魔术，所以当时我很不高兴，怎么也称为魔术呢？我记得有一位老师当时这么说了，他说这个“鬼推磨”现象是神秘的，这个神秘当然几千年来是神秘的，我说这个运动的确是神秘的，你光说神秘，怎么神秘？你不从理上来给我解释，那就是当时我不满意这个问题，那就不欢而散了。

从此以后我理解到这个现象在科技界，知识分子界并没有一个确切的解释，所以两年来我主动地搞一些试验，没有放弃这个试验。这个试验就是很简单了，第一次用脸盆取代了桌子，大家考虑那我以后没有脸盆用什么？什么东西都可以用，只要有碗，你放在上面接触它就运动，所以带动了很多学生，我的目的是什么呢？是否能发现具有先天性因素的或后天性因素的，这种超正常功能的特殊功能表现？或者对这种现象能不能解释？结果两年来没有发现具有超正常功能的特殊功能表现的人，也解释不了。

所以71年参加工作后我继续进行试验，试验的目的是想找到答案。我当时的工作单位是山东省茌平县城关畜牧兽医工作站，那是我们茌平县19个站的重点站，和县畜牧兽医工作站在一起，所以接触了一些知识分子，包括农业局系统的也知道。那当然承认这个事实存在的都感兴趣，到星期六或星期天都搞搞，平时晚上有时间也搞，目的是什么呢？为什么？始终没有人回答这个问题，也就是从71年到74年是个未知数，真正的从感性上升到理性是从75年开始的，这个阶段也就是75年到78年的6月份吧，这一段时间。这需要我们大家达到共识的，首先承认这个客观事实的存在，你必须承认它是一种动力，那不是动力怎么能作用它能运动呢？那往哪里寻找呢？那就必须往自然界，我就联系了，这个力排除自我了，其它力也不存在，那还是宇宙自然界的一种力，我称为外力外能嘛。那么自然界的这种物质能量是什么呢？我很直观地联系到光能了，那为什么往光能上联系？这个问题我自幼受到科学家的科幻小说的影响和启发，联想到了光磁能，当然是在电磁能的基础上提到了光磁能，电磁是不来于光磁？没有光磁哪有电磁？所以在我脑子里把电磁能确认为光磁能的一个组成部分，光的一个组成部分，按它的能量只占到是个初级，光能也得分高中低吧，这当然是自己的概念，自己的认识，这个名词是在光磁能光磁波的基础上提出的。

那么非线性是个什么概念呢？我记得是在《科学画报》上看到的这个报道，在资料上也看到了两个报道，大致相同，是这样说的：英国的科学家在路过一个风平浪静的湖泊的时候，本来风平浪静，突然发现一个巨浪把船打翻了，这是一篇报道。所以他就研究为什么？这个巨浪来自哪里？就从湖泊上，从浮粒子上来研究，所以在这篇报道上提到了非线性科学，这个非线性上过学的大家都清楚，一个是线性，一个是非线性，这是数学名词，可是科学家们早已把非线性这个名词列入到全方位，全能的科学，有线性，有非线性。还有一篇报道是什么呢？英国的科学家在风平浪静的湖泊上发现了船的前方，这个水呀就突出了这个船的前方，两边平面的水它突出了，称为浪花，跟浪一样往前走，跟着这个水浪跟踪了几百米，通过这个现象，那就是这个水怎么突出来？怎么往前走的？也称为浮粒子。所以在这篇文章就提出了非线性科学，我当时对非线性科学的认识，为什么加上非线性呢？我认为非线性科学是全能的，为什么说它是全能、全息、全方位？一个是没有线性的这种物质能量，不象我们看到的射线性的这是能量，那看不到的东西呢？正如现在科学家提出的暗物质一样没有线性，只不过是名词不同而已，所以当时我就考虑这种物质能量没有射线，是一种最完美的，所以把外能确立了是非线性的光磁能，这个外能找到了，这都是我自己下的定义，是自己确立的东西，没有教课书，也没老师，是在现在科学基础上的逻辑推理，这个推理我认为不是抽象性的。那么确立了外能了，这个运动力就是外能外力了。

那么这个内能是什么呢？所谓的内能就指的是物体，这是我们物理学上所讲的，任何物体都是分子所组成，第二句话呢任何物体保持它的完整都是分子不规则的运动，我们看到的这些不同形状的物体都是分子组成的，从表面来看它是静止的，有重力有重心，有地球的吸引力，更重要的是分子不规则的运动，从表面看是静止的，它完全是静止的不运动的话，这个物体它会随着运动而运动，大家考虑考虑。所以在显微镜下观看是分子不规则的运动，这个东西你看不到它的运动，实际上它是在运动着，也就是掌握着它的平衡，也就是运动当中平衡的运动，所以这个东西是不倾斜的，这个找到了嘛，外能作用分子。大家考虑，你看这个物体都是分子啊，因为物体分子在运动，你用肉眼看不到，实际上是在运动着，如果这个外能能作用这个分子，能作用它的也就能控制它，制动它。为什么这个物体在运动？可见的物体，咱指的所谓的“鬼推磨”，那就是外能作用内能的分子而产生的运动。所以当时上升到理性，自己就这么联系。当然确定这个外能作用内能产生的运动，跟我自幼看所谓的魔术有直接联系，我自幼就确立了这个所谓的魔术，你称为魔术，你解释不了称为魔术，什么魔啊？假定看不到掩盖你的视线这叫魔，魔方。这个东西客观存在的，就农村里来说大出小出，上年纪的人一般都知道，尤其是在解放前。按气功术语叫大搬运小搬运，这不从历史到现在都证实了嘛，当然我们人宇科学称为物体运动物体转移。比如这个东西没有了，本来在这里或者在手里，在瞬间这个东西没有了，噢，这也叫魔术啊？这不是转移嘛，从这个地方运动到那个地方，大家说这个可见的运动也是外力外能，这个不可见的物体转移，这不都是外能外力作用的嘛，只不过是运动的速度不同而已，这个也好认识吧，我就把我从小看魔术也联系到了这个物体运动，所以最后就是确立了这个外能作用内能，也就作用分子。那我亲眼见的变鸡蛋，就这么一个碗，这有什么假啊，不象我们现在的魔术有很多假的东西。比如我搞5个碗在这里，不是透明的，其中就有一个胶皮，我就识破了这个东西，这个胶皮在这里堵塞着，里边提前装上东西，用胶皮封住它不会流出来，你拿起来看也没有呀。那么魔术师拿起来看，没有什么东西吧，他为什么不让直接看？就是叫你看的话这5个碗也是拿其它4个碗，一看都没有，那肯定那一个也没有，你就考虑不了这个东西，这不把你欺骗了嘛。所以变一碗鸡蛋，来把胶皮一揭，就是一碗鸡蛋，你提前装什么就是什么。可是我亲眼目睹的不是一次啊，就这一个碗，从前背着褡子的，再不推着小红车的，拿着个锣一敲人聚集起来，拿他吃饭的碗，就这一个碗，这个碗盖上道布，拿着敲鼓锤说：“来鸡蛋”。马上鸡蛋就满了，满了以后，取掉道布就是一碗鸡蛋，这也是魔术吗？噢，你解释不了这个鸡蛋怎么来的，我就给它定个魔术，最后3碗也好，5碗也好，用道布一盖，最后说：“走”，这几碗鸡蛋就没有了，这是从前。

咱们大家在电视上看过现在这个所谓的魔术吗？也称为魔术呀，也解释不了呀，和张宝胜具有同样功能的先天因素的，咱库尔勒有两个吧，是维族，这个不分民族都是我们祖先赋予的。还有张宝胜、纪民杰（小女孩）、还有黄宏武、还有陈珠，年龄最大的是侯喜贵同志在珠海，被我们公安机关里所利用，是公安局副局长。大家在电视上看到的转移钱，把银行的钱都转移来，叫侯喜贵，但是必须再转移回去，这个能量表现，他自己哪有那么大本事呢？我们现在都知道了，都是外能外力作用的。所以说我把这个物体运动联想到了我自幼看到的魔术，所谓的魔术吧，都是外能外力作用的，只不过是速度不同而已，速度快了那就看不到了，那就是自己对自己确立的东西深信无疑。随着不断地深入，虽然确立了，自己还得继续研究啊，这个外能外力是谁作用的？当时没考虑这个问题，那就继续研究。自己就分析了，既然是外能作用内能产生的运动，包括物体转移，当时就分析了，为什么只表现在单纯的运动呢？在我试验当中，在传统的试验当中，在这所谓的“鬼推磨”当中，这个单纯的运动是什么呢？用右手它就顺时转，用左手它就逆转，没有这个物体上升运动了，可见的物体或上升了，或在地面上直线运动了，或是摇摆运动了等等，或是用右手出现逆转了，自己就分析了，为什么？

一直到了78年6月份的一天下午不到2点，那时我已经从77年10月份调到温陈兽医站当负责人了，和我同时参加工作的会计、司药我们关系都很好的，他们经常到县城开会，我们经常见面。唯独到了78年6月份这天，我们三个人吃完饭，他两个商量好了，非得叫我给他们表演，我当时问他们，我来了这么长时间，为什么没让我给你们表演呢？怎么今天你们突然提出这个问题来？他们说我们也不知为什么今天就突然想起来了，我们大家现在知道这是被作用的，被遥控的，因为我们祖先掌握我们大脑嘛，给他了这个思维，他说我们也不知为什么，今天我们想着让你来做表演。我说：“好”。他说用什么桌子？为什么呢？我那会计比我小3岁，都清楚那个所谓的“鬼推磨”，也是自幼在农村里长大的，都知道用八仙桌子或大桌子小桌子，我说今天就地取材就用咱们治疗室的水桶，能容水30多公斤，不用其它的了，我在学校里第一次试验就已经突破了原来的固有模式。他们说行吗？我说怎么不行，我早已试验过了，这些年我已经归纳了不同性质，不同形状的物体，在这种特定的形式下都能运动，关键是我确立了外能外力，不管什么物体，就是光这个碗一接触它也能运动，这是接触的。我说不接触的那都是物体转移，他说那好就依你吧。我说并且桶里加满水，一说加满水，我那个司药他年轻呀，他自幼是济南长大的，他没听说过什么“鬼推磨”，他说别欺骗人了，这么重怎么运动呀？这么重我们推的话那就翻了，那一翻就倾斜了，他说别搞了，根本不能动。我来个调和折中，我说行，水多了去掉二分之一。我们三个人对称接触，我说都用中指，我的目的防止作弊，尽管他们做试验谁也不做弊，要做弊就没这个意义了。一开始叫我给表演，我说你们亲自体验体验，都用中指接触，在瞬间出现了意想不到的运动，出乎我意料之外，更出乎他两个人的意料。尤其我那会计都知道都是用右手顺时针转，用左手逆转，也就正反面两方面嘛。可这次呢在瞬间突然出现我们三个人与水桶同步逆转，你看这个东西这是最后才表现的。我那会计也分析，他说这个东西只用手接触，不能把三个人都带动了，我脑子里还想着转转转，我当时说这就是不以人的意志为转移，噢，你想叫它转它就转，那不成了笑话了吗？就是你想转也不是你作用的力呀？也是外能外力呀。所以我们3个人往后这个腿叉过来以后都打了趔趄，这个水桶转了半圈慢慢停住了。所以通过最后这一次出现逆转，思想上才又产生了一次飞跃，这个飞跃是什么呢？就考虑是谁了？原来没考虑，原来光考虑外力外能作用它，没有考虑谁利用，那么这次为什么产生这个飞跃呢？是谁呢？我们大家考虑考虑，因为我们人都有高思维呀，把我们人都制动了，我们人构成的单位不光是分子了，构成的单位主要是细胞呀，当然细胞也是小分子组成的，可是我们人还有个思维了，脑中枢脑神经了，这不人成了木偶了吗？连人都给制动了。从此以后在脑子里产生了是谁利用的这个最高技术，掌握的这个最高能量既作用物体的分子，又作用人体的细胞，包括脑神经、脑中枢？

所以揭开所谓的“鬼推磨”之谜是从68年的9月份到78年的6月份，有10年的时间，这10年要抱持之以恒的态度吧，不象我们现在学了三天五天，甚至三年五年就觉得学够了，觉得没学头了，那太不虚心了吧，我们教课书上的东西你得学多长时间？

所以这是最基础的研究。我们分析一下，这个外能外力是不是大于现在科学上所证实的四种力，这个给大家讲了，这四种力，一个引力、一个电磁力、一个强相互作用力、一个弱相互作用力。当然科学家已经证实了有种力，还没有给它下定义。最近七月份已经证实了，中国和美国还有其它国家联合搞的研究嘛，在太空发现了反物质，只是定了个反物质，不过我们推理得早，确立得早，大家考虑这个反作用力是不是根据现在的一分为二，一个事物两个方面，相对论或者正反两个方面，在这里下的定义，物质存在着反物质，在电能上也存在正负，只不过是名词不同，当然我们确立的是非线性的光磁能，也就是现在科学家所证实的反物质，那就是它不受这些力的干扰，它是最完美的最高的物质能量。所以在“鬼推磨”上承认客观事实的存在，承认是外能外力，这个运动是外能作用内能产生的运动就可以了，再承认这种外能外力大于现在科学上承认的四种力，这四种力还不是来源于物质能量吗？再一个跟我思维达到所谓的同步就是是谁利用的最高科学技术，掌握的最高物质能量，既作用物体的分子又作用人体的细胞？这不就完美了嘛，我研究这么多年，归纳起来，抓住主要的东西就行。有的人一问你谈谈“鬼推磨”的原理，还答不出来呢，你怎么就厌倦了呢？这是第一个突破性的研究。

第二，那就是“扶乩”现象了，这个“扶乩”现象首先向大家说明，在解放前已经被道门所利用，这个大家都清楚了，解放前有个会道门、红门是一种宗派，也利用这个“扶乩”现象，因为那时科学上没有考察，没有证实，甚至被认为是唯心的，实质上国民党跟共产党的战争当中也利用了“扶乩”现象，甚至日本帝国主义侵略中国时也利用了“扶乩”现象。大家考虑考虑，即然是科学的东西谁都能利用，那就是看你利用的深与浅的问题。那就是解放前的道门也好，国民党也好，日本军国主义，实际上没有真正地认识到它的本质，这个“扶乩”真正的本质是什么？来于哪里？那肯定在他们脑子里认为是无形的东西来作用的，最后导致灭亡，你利用了最先进科学，你没掌握了。比如现在用的原子弹，你这个原子弹不飞了，发不出去了，新的原子弹或者作用你了，反导弹或反原子弹，更重要的是有人控制着你，你是不正义的，原子弹谁都能利用呀，是科学的东西谁都能利用，这个告诉大家，当然原来保密，我认为这个东西不应该保密。

那么“扶乩”现象是否也引起我们科学家的重视了，这个也告诉大家了，你也别怀疑了，究竟能写不能写？我首先向大家说明81年的4月份我亲自到了中国科学院的力学研究所，那时是谁接见的呢？是朱庆文同志，他负责，在我们的谈话当中他就承认这个问题，有一种力是超光速，那时他就告诉我了，只是没有搞清它的本源，他一看联系到了生理物理，他又领我到了生理物理研究所（都在中关村，都不远），是杨俭华跟叶梓铨同志，这个杨俭华大家都知道，现在也参与了中国人体科学院的工作，叶梓铨后来调离了，调离到安全部，在安全部也负责人体科学工作，去年我们又见了面。他一看又联系到高能物理了，又到了高能物理研究所，这三个研究所。最后是高能物理研究所的刘易成教授明确得给我解释了，他说“你汇报的“扶乩”现象在社会上称为“箩写字”嘛，都表现在儿童身上，我国科学家在云南考察证实了”，这是他的原话，你还有什么怀疑？那就别怀疑了。我们那是聊城地区茌平县，北方是高唐县，什么夏津、禹城、衡水到石家庄，那就成了德州地区了，实际上我了解是从石家庄漫延过来的，一直到云南。这个发起就是河北省的石家庄，是在一个农村里发现的，这个农村是具有特异功能，咱们说的特异功能就是超正常功能的特殊功能表现在他们这个村庄里多，这个村庄称为“仙庄”，一个人一个山。那就科学家已经证实了，你还有什么怀疑？你别等着科学家们公开化，因为它本质的东西还没搞清楚，光承认这个客观事实了，那就是还没上升到理性，你等待现在科学再给你解释的话，你再承认它那就晚了，那你就不是先驱了。

我具体接触“扶乩”现象是78年的8月上旬，6月份刚刚揭开“鬼推磨”之谜，实际上这种现象是7月份就从高唐县传入了我们茌平县，在我们正北嘛，是学校的学生传播过来的。当时我最小的孩子，那个老二也已经十多岁了，老大老二和我的侄子，尤其我那个老二给我吹风，他说我们能用箩写字，你问什么能给你回答什么。当时考虑，我自己的孩子我了解他，又没有先天性的特异功能，又没有表现在他们身上，没这种因素，自己拿着笔写字都歪七扭八的，那时我记得是三年级还是四年级，何况是两个人，一个左手，一个右手，你怎么能配合呢？还说我们写得很快，我说是你写得吗？他表达不出来。他这么一说，我当时就否认了，我说能运动，一个地面上，一个桌面上，我说你懂什么？我指的“鬼推磨”研究是在地面上，这个“扶乩”我承认它能运动，你说能写出标致的字，画出标致的图像，或是能回答问题，所以当时没加思考，因为都是晚上，我就回避了，回避了以后到了第二天回到单位以后，我就考虑了这个孩子自幼不撒谎，为什么给我提出这个问题呢？我们早已听说过“驾乩扶鸾”，是在解放前被道门所利用，“鸾”是出现的图像，哪有写出标致的字呀？可是我考虑时代不同了，也许这是真的，要不然孩子他不会撒谎，那就调查调查。我立即跑到了温陈大队干部那里，我的单位是温陈公社畜牧兽医工作站，就根据这个大队起的名——温陈。我们是一路之隔，兽医工作站在路东，大队部在路西，我们紧靠着。我去了以后一问，一直没有吱声，光看着我笑，他认为我去了以后急急忙忙去调查什么问题，他可能是这么考虑吧，我说你笑什么？这个孩子真的能写吗？能画吗？能回答问题吗？能写出标致的文字，也能写出大草体了，一般草体了，什么仿宋体了，能不能？我刚从家回来，持续了两分钟，他说张站长你信吗？我说我来这儿问嘛，是真的能写我就信，我这谈不到信不信了，他两个人真的我问什么能给我写什么？并且都用仿宋体，他的字体行吗？两个人只要能配合着给我写，哎，他说你别较这个劲了，这是真的，就是能写能画，能解答问题。我一看这是真的，他说现在公社的特派员，公安机关都派人来调查了，是否是原来解放前的会道门又复兴了，他说现在都表现在儿童身上，儿童都是自发的，都是10多岁的，没有超过14岁的，根据我的接触，最感兴趣的就是这个年龄的孩子。我一听公社也来调查，我就立即到公社了，因为我们关系好，经常到公社吃饭，询问以后证实了，证实了以后我就确信无疑了。所以到了7月底（7月初孩子们告诉我的），7月底我立即返回家去，那时可以说在我们那个地区那就是风靡一时，学生每天晚上8—9点这一个小时，一个小时以后就不动了，就是这一个小时之内能写能画，这不是被控制的嘛，我们能理解呀。

这时我的老二好象抓住什么把柄似地说：爸爸这次你信不信？不光能写能画，能解答问题，还能找到东西，还能破案呢，我说破什么案？你说的我都调查调查，我的同学在学校任教的老师你都认识，我说我问一问，他说你问吧，你问不问反正我说的真话。赶我通过调查以后，的确就是这么个问题，就是一个二年级的学生丢了一支钢笔，丢了以后老师说用这个箩写写，看能找到嘛？这个孩子去跟老师要钢笔，利用三年级的学生写出了二年级一个学生的名字，写出来以后老师根据写出的名字，对这个孩子进行了诱导、启发、鼓励，孩子从书包里拿出来了，说我捡到了一支钢笔，捡到的正是那个学生丢的。大家考虑这虽然是个小事，这是巧合的问题吗？这也不是提前做的弊，我一看这个问题那我更深信无疑了。所以我立即回到我的单位安排了三天工作，我当时是负责人。

所以我接触的时间是8月上旬，那就是回到家这三天把这个“扶乩”之谜彻底揭开了，也就从现象认识它的本质了，跟揭开“鬼推磨”一样，从这个运动的现象上找到它的本质了。那么大家说怎么这么快呀？因为有原来10年的基础了。

那么第一天晚上我没有主动找孩子，我还是继续询问，向谁询问呢？那就是我比较相信的人，自幼我对我这个叔伯哥哥，我就这一个叔伯哥哥，他比我大几岁，我相信他，尊重他。他爱好下象棋，我和他边下棋边询问，当时还有我的一个堂叔在信用社工作，他观看我们下象棋，实际上主要是边下象棋边问这个情况，当时还有我的伯母和嫂子都在这个北屋里。当第一盘棋下完，第二盘还没下上五分钟，我伯母不耐烦了，她说你看这个孩子，打破砂锅问到底，也就是从头到尾问个究竟，你也别问了，孩子在东院，我的孩子和侄子跑到东院去了，每天晚上都搞这个东西，从东院带过好多人来。他们在东边北屋里正在写呢，你不信你就看看去吧。你看这个老太太她没文化，她承认这个事实，她不识字会看画，这个人问有福没福？画个花，藕花或者荷花，完美的盆景，你看这个东西都是孩子们画不了的，别说两个人在这里画出来，就是一个人拿着笔也画不了，哎，她承认这个事实，也说就是能写能画。我说好好好，对不起了哥哥，孩子们自动地从东院来了嘛，这不遥控来了嘛，我说你们不懂，我说堂叔你也别走，我们3个人共同破破这个谜，他说好，听你的话，他说你这一说一问还真值得探索呢，是啊，这个东西它怎么能写出来呢？当我们走进东边北屋的时候，人们都已经围满了，都给我们让开一个道，因为我不经常回家，我一回家他们都那么尊重我，主动就让开一个道。我一看一个民办教师正在询问他的问题，就看到这个教育的“教”大草体，哎呀，孩子连说加笑写出来了，这个字叫我们拿着笔也写不出来，何况两个孩子，一个左手一个右手，跟箩的运动是同步的，它就运动出来了。我一看哎呀，觉得有点惋惜了，整整晚接触一个月，要不然的话7月份我就接触了，这已经到了8月份了。当时我就构思了一些问题，一个是文化大革命的问题，一个是国内国外的问题，那就是很复杂的问题了。我给大家说了，今天晚上我提问题让孩子们写，不象你们问的问题那么无聊，什么我那个孩子未来的婚姻了？你的孩子才多大？有的给你写出来你的孩子未来是一头老母猪（生很多孩子），这不是完全开玩笑嘛。又是我那头猪了或是羊丢了能不能找到啊？我那孩子能不能上大学？上高中？或者为工为农？当时我们那一带就是问这些东西，它传就是这么传过来的嘛，就这么个模式，问的内容就这些，都是用单字，问能上大学吗？写个“大”就说明你这个孩子能上大学，或者再写个“学”字。可是我问的问题用我提出来用成句的语言，完美的语句给我回答，我这刚落音，大家感到惊奇，究竟能不能这么回答？可是这5个孩子都异口同声地给我回答，没问题，不在那写的孩子他也说没问题，这不是遥控语吗？同步了吧。

那么第一个问题先问的什么呢？我先试问，不给孩子们一个思考的余地，其实不是他思考的问题，他完全是被作用被遥控的嘛，他架着箩，为什么叫“架乩”叫“扶乩”啊？就是架着它扶着它运动，不是人支配的，跟箩的运动是同步的。我问的什么呢？我一看表正好八点半，我说你给我写出到你们停写的时间？我是反问，我没说现在几点，孩子们根本不加思考，他说这个还不好写，他随说着那个手跟箩的运动同步了，“30”这个阿拉伯字码“30”，这个“分”还是叽喱拐弯的，我一看简直绝了，这么严密。接着我问文化大革命的事情，国际国内的问题，一直问到了接近10点了，我考虑成熟的就问这些问题，问完了。每次每一个问题回答，有的一个版面，有的写两个版面，甚至有的四个版面才回答完，最后一个句号，孩子说完了。那天晚上完全用的是一般草体。但每提一个问题都是我，我哥哥还有我堂叔，因为他们文化程度相对来说在农村里是比较高的，达到老初中这个程度，我说都给我认真地看，看的目的是什么？我们3个人有个印象，我找一个规律，因为只是这两个孩子，