家庭教育成长篇之——关于请家长
个人日记
这是所有的学生最痛恨的一件事。
一年级上半学期妮妮就被请过一回家长，我还记得当时妮妮在打给我的电话里那声音别提多不高兴了，其中还夹裹着一股莫明的气，说话的口气自然不会好，我是她亲妈，平时又都慈眉善目的，她心里有火，自然会跟我发。电话里说的头一句就是：“妈，老师让你来学校。”我当时没反应过来，以为是别的事情，就问她，“什么事呀，妈妈现在上班呢，出不去。”她就气乎乎又带着羞恼（我现在想起来这个词应该叫恼羞成怒）的说：“说话了，老师让你来。”啊，我一下明白过来，这是妮妮上课说话了，老师让叫家长呢，我就跟妮妮说：“妈妈现在工作忙走不开，一会儿我给黄老师打个电话，你先跟他说一下。”妮妮就把电话挂了。
晚上下班回到家，我也没立马质问她上课为什么说话。吃了饭，洗了澡，玩了会游戏，上床睡觉她要我陪，我们娘俩躺床上，她就跟我说：“妈妈，我告诉你一个秘密。”我说：“好啊”。她说，“妈妈，四年级有个女老师脾气可大了。”我说，“怎么回事呀”。“我给你打完电话，她就对我说，‘怎么跟家长说话呢，一边儿站着去！’”我说：“是吗？那你当时肯定吓着了吧。你下午给妈妈打电话的时候语气的确不好，但妈妈理解你，不怪你，你心里肯定也挺难受。那你下午为什么会被叫家长啊？”妮妮就把她在自习课上有同学跟她要下蛋笔说话的事情跟我说了一下。“所以老师就叫我们三个去办公室给家长打电话。”我想像着当时妮妮的样子肯定既羞愧又害怕，之后又被四年级的老师吼了一句，就更害怕了。庆幸的是，我并没有去，如果我去了难免会当着妮妮的面为了给老师面子说一些场面上的话，虽然不会张牙舞爪的当着那么多老师的面训斥或打骂让她道歉之类的，但只是我简单的站在那里和老师讨论她上课说话的问题就会让她小小的心灵受到伤害。也许将来她会学着克制自己上课不再说话，但她也不会像现在这样爱上学了，甚至对她的老师也失去了信任。尤其是四年级那位老师的一声呵斥，更是让她怕死了上四年级。
我相信，老师请家长的目的也不是要达到让孩子厌学的目的，只是想跟家长沟通一下，好使自己的教学工作更易开展（但也不排除有些老师请家长就想起到震慑孩子的作用），那么问题来了，老师们请家长的真正目的达到了吗？如果说平时可以做到跟家长针对孩子的性格有个简单的沟通，做个适当的调整安排，一些事情也就可避免了。请家长也许是老师一时气头上不理智的决定，因为老师也是人，他们也有七情六欲，这时作为家长的我们，可以自己判断事情的严重性，如果觉得老师可以处理好，或根本没有到请家长的地步，完全可以先不要过去，等事情过后，老师也冷静了，我们再在非正式的场合，比如接送孩子的时候（但也切忌不要当着孩子的面儿）和老师沟通一下也不失为一个好办法。如果这位老师素质很好，他是会接受这种处理方式的。双方都有了基本的尊重，日后还是会坦诚相见的，因为，有时碰到一个爱发脾气的老师，他在气头上当着全办公室的人说你的孩子一顿，当时家长可能有所顾虑，但在背后骂娘也是常有之事。日后坦诚相见的机会就少了。我和黄老师就是在接送孩子的时候简单的做了一次沟通，黄老师也理解孩子太小管不住自己，我也认可黄老师工作上的认真负责。二年级的时候黄老师因为学校的安排被调离了二一班，我们还很舍不得他，再见面离老远黄老师还会开心的和我打招呼，这都是建立在了相互尊重的基础之上。
孩子的心里更敏感，都是讨厌老师请家长的，有的老师请完家长后，家长在老师那里受了气，回家就冲孩子痛斥一顿的大有人在。孩子从此就痛恨这个老师，从不喜欢老师到不喜欢他教的课，甚至厌学情绪都会有，影响孩子的一生。
我认为评价一名小学教师，最重要的不是考试成绩的高低，最重要的是在面对孩子时是否有耐心、细心和责任心，因为你的一言一行对于年幼的孩子有着莫深的影响，不要让孩子心目中神化的你变为心中魔。一粒种子的成长不仅仅需要阳光、空气和水，还要有用心的耕耘和施肥。
一年级上半学期妮妮就被请过一回家长，我还记得当时妮妮在打给我的电话里那声音别提多不高兴了，其中还夹裹着一股莫明的气，说话的口气自然不会好，我是她亲妈，平时又都慈眉善目的，她心里有火，自然会跟我发。电话里说的头一句就是：“妈，老师让你来学校。”我当时没反应过来，以为是别的事情，就问她，“什么事呀，妈妈现在上班呢，出不去。”她就气乎乎又带着羞恼（我现在想起来这个词应该叫恼羞成怒）的说：“说话了，老师让你来。”啊，我一下明白过来，这是妮妮上课说话了，老师让叫家长呢，我就跟妮妮说：“妈妈现在工作忙走不开，一会儿我给黄老师打个电话，你先跟他说一下。”妮妮就把电话挂了。
晚上下班回到家，我也没立马质问她上课为什么说话。吃了饭，洗了澡，玩了会游戏，上床睡觉她要我陪，我们娘俩躺床上，她就跟我说：“妈妈，我告诉你一个秘密。”我说：“好啊”。她说，“妈妈，四年级有个女老师脾气可大了。”我说，“怎么回事呀”。“我给你打完电话，她就对我说，‘怎么跟家长说话呢，一边儿站着去！’”我说：“是吗？那你当时肯定吓着了吧。你下午给妈妈打电话的时候语气的确不好，但妈妈理解你，不怪你，你心里肯定也挺难受。那你下午为什么会被叫家长啊？”妮妮就把她在自习课上有同学跟她要下蛋笔说话的事情跟我说了一下。“所以老师就叫我们三个去办公室给家长打电话。”我想像着当时妮妮的样子肯定既羞愧又害怕，之后又被四年级的老师吼了一句，就更害怕了。庆幸的是，我并没有去，如果我去了难免会当着妮妮的面为了给老师面子说一些场面上的话，虽然不会张牙舞爪的当着那么多老师的面训斥或打骂让她道歉之类的，但只是我简单的站在那里和老师讨论她上课说话的问题就会让她小小的心灵受到伤害。也许将来她会学着克制自己上课不再说话，但她也不会像现在这样爱上学了，甚至对她的老师也失去了信任。尤其是四年级那位老师的一声呵斥，更是让她怕死了上四年级。
我相信，老师请家长的目的也不是要达到让孩子厌学的目的，只是想跟家长沟通一下，好使自己的教学工作更易开展（但也不排除有些老师请家长就想起到震慑孩子的作用），那么问题来了，老师们请家长的真正目的达到了吗？如果说平时可以做到跟家长针对孩子的性格有个简单的沟通，做个适当的调整安排，一些事情也就可避免了。请家长也许是老师一时气头上不理智的决定，因为老师也是人，他们也有七情六欲，这时作为家长的我们，可以自己判断事情的严重性，如果觉得老师可以处理好，或根本没有到请家长的地步，完全可以先不要过去，等事情过后，老师也冷静了，我们再在非正式的场合，比如接送孩子的时候（但也切忌不要当着孩子的面儿）和老师沟通一下也不失为一个好办法。如果这位老师素质很好，他是会接受这种处理方式的。双方都有了基本的尊重，日后还是会坦诚相见的，因为，有时碰到一个爱发脾气的老师，他在气头上当着全办公室的人说你的孩子一顿，当时家长可能有所顾虑，但在背后骂娘也是常有之事。日后坦诚相见的机会就少了。我和黄老师就是在接送孩子的时候简单的做了一次沟通，黄老师也理解孩子太小管不住自己，我也认可黄老师工作上的认真负责。二年级的时候黄老师因为学校的安排被调离了二一班，我们还很舍不得他，再见面离老远黄老师还会开心的和我打招呼，这都是建立在了相互尊重的基础之上。
孩子的心里更敏感，都是讨厌老师请家长的，有的老师请完家长后，家长在老师那里受了气，回家就冲孩子痛斥一顿的大有人在。孩子从此就痛恨这个老师，从不喜欢老师到不喜欢他教的课，甚至厌学情绪都会有，影响孩子的一生。
我认为评价一名小学教师，最重要的不是考试成绩的高低，最重要的是在面对孩子时是否有耐心、细心和责任心，因为你的一言一行对于年幼的孩子有着莫深的影响，不要让孩子心目中神化的你变为心中魔。一粒种子的成长不仅仅需要阳光、空气和水，还要有用心的耕耘和施肥。
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