彤彤是个七岁的女孩子，听话懂事，上小学后成绩也很不错，还做了班干部，很受老师喜欢。
 

然而在上美术课时，老师发现彤彤有些执拗。在画画时，彤彤会反复强调天是蓝的、树是绿的，并很严格按照这样的模式来上色，在老师提出也会有晚霞映红的天空和颜色绚烂的枫叶时，她吃惊地表示不可以这样画，画里的天空必须是蓝的，树必须是绿的。别的小朋友用纸碗涂色，做了一个蛋糕作品，她看到后笑着说：“太傻了！那个纸碗怎么可能是蛋糕？蛋糕要用橡皮泥来做才对！”

彤彤是个认真的好孩子，但当你听到她的话的时候（“必须要这样”“不可以那样”……），会不会感叹这个小女孩的世界过于单调、刻板，失去了孩子所特有的想象力和童趣？

是谁，扼杀了孩子的想象力？

那么小的孩子，心灵却已经受到了这么多限制和束缚，刚刚萌芽就进入了定制好的“标准”模式。

罪魁祸首是谁呢？首先应该反省的是父母！
 

父母们在带领孩子认识世界的过程中，往往会限制孩子的行为，而孩子在这样的壳里逐渐失去了勃勃的生机，世界中只剩下“必须”和“应该”的空气，变得单一而无趣。

在美国，有一件事深深影响了很多人。美国内华达州的一位母亲因为三岁女儿看到蛋糕上原本镶嵌樱桃的凹处便不断喊英文字母“O”而将幼儿园告上法庭，更令人吃惊的是，结果赢了。她的理由很简单，在她女儿认识“O”之前，孩子完全会把类似的“O”说出苹果、球、蛋、太阳，甚至妈妈做的甜甜圈。然而由于幼儿园教她识读了26个字母，孩子便失去这种能力，而且后果是十分严重的。最后法院判决母亲胜诉，如此可见，美国人在保护孩子想象力方面的用心。
 

爱因斯坦曾有过这样一段精辟的言论：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，是知识进化的源泉。”

从孩子的成长而言，想象力和创造力也是非常重要的，在当今社会，当科技取代了劳力，只有创新才是主流人才的“标志”，所以，父母们，保护孩子的创造力、放飞孩子的心灵非常重要。

我们应该怎样才能保护孩子的创造力呢？
 

不要轻易否定孩子的答案

对于孩子有创意的想法，我们不可以直接说：“错。”因为这样会打击孩子思考问题、回答问题的积极性。相反，我们可以这样说：“嗯，想法很有创意，不过还有没有更好的想法呢？”以此激励孩子更进一步地思考。

在给出标准答案之前，我们也要肯定孩子充满想象力的回答，这样才能既保护他的想象力，又让他掌握一定的知识。

别让知识推毁了孩子的想象力

单从知识角度来说，我们给孩子传授知识不可谓不正确，但是如果我们只要求孩子遵照“标准答案”而不可越“雷池”一步，结果只能把他打造成“流水线”上生产出来的“标准件”。这怎能不让人叹息呢？

在孩子童年时期，我们尽量不要让他过早地接触所谓的“正确的知识”、“标准的答案”，而是先让想象力和思考力在他的大脑里“安营扎寨”。

鼓励孩子从多角度思考问题

在生活中，我们可以有意识地鼓励孩子拓宽思维，让他从多角度思考问题，不必有“标准答案”。比如，我们可以和孩子做游戏，用笔画一个圆，问他“这是什么”，其答案有几十种，甚至上百种。我们和孩子可以一人说一个答案，以此发散孩子的思维，培养他的想象力。或者看到某一样陌生的东西，我们可以和孩子一起猜测这件东西是什么，有哪些用途……

此外，在孩子做数学题的时候，会遇到“一题多解”的情况，我们也要鼓励他尝试通过多种途径解决问题。
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