董进宇：阻碍孩子智力发展的12大杀手
教育名家
董进宇：阻碍孩子智力发展的12大杀手
1.偏科
在现实生活中有不少孩子看上去聪明，但学习成绩不一定如意，有的学习成绩是各科都不好，更多的是某一科或某科的某个方面不好。如果你仔细观察用餐时的状况，便会发现成人和孩子间有一个很大的差异，那就是成人一般都会将自己喜欢的菜肴，留待最后再吃。而孩子却往往由自己喜欢吃的菜开始吃。孩子的学习也存在这种心理，每当遇到自己不喜欢的科目时，便会在课堂上打瞌睡。所以总是挨老师的训斥。
这时我们家长要提高警惕，因为以我的经验，多半是孩子由于不喜欢老师，从而不喜欢这个科目。所以说，偏科是不正确的，“偏老师”才是真的。我们家长此时要和孩子进行一次长谈，帮助孩子分析“偏科”的原因，然后想出至少三个方法改变它。
2.不懂得脑力劳动的规范规律
首先我们要了解大脑是什么样的，以便使用你大脑的大部分。你要做的第一件事情就是弄清大脑的构造，然后是它如何工作，如何记忆，如何集中注意力，如何进行创造性思维。大体说大脑左半部分主要起处理语言、逻辑、数学和次序的作用，即所谓的学术学习部分。大脑右半部分处理节奏、旋律、音乐、图像和幻想，即所谓的创造性活动。许多研究让我相信，当我们大脑处于“放松活跃”状态时，我们能更快、更有效地吸收信息，孩子在良性情绪下正常使用大脑，是绝对不会把大脑用坏的。
3.我是笨孩子的自我观念
有了笨孩子的观念，智力大门就关闭停止开发了！假设开枪对着你的敌人射击，你的目标旁边是你的父母，这是对自信心绝对的考验，如果你不自信，手会抖；如果你自信，就能屏气凝神，从容做动作。对孩子是一样的，觉得自己到写作业、考试的时候就整个体内分泌恶性的激素，能量开始停止输出了，大脑发木，处于闭锁状态，不转了。
有一位母亲参加上学前班儿子的家长会，老师对她孩子的表现极为不满意：“你的孩子三分钟都坐不住，最好带医院查查是不是有多动症？”作为她的母亲十分惭愧和内疚，但当她看到等在外面的孩子时，立即恢复了平静。儿子胆怯地问她老师都说了什么，她告诉孩子：老师说你原来一分钟都坐不住，现在能坐三分钟，全班数你进步最大……这天晚上孩子第一次没用她喂饭。后来参加上小学儿子的家长会，老师的话使她落泪：“全班50名学生你儿子考倒数第二，我怀疑他智力有问题。”她不知自己是怎么走回家的，儿子害怕地问老师是不是说了他。她平静的说：“老师说你不是笨孩子，只要再努一努力，下一次考试一定能赶上你的同桌（他同桌考35名）。”她说完以后，发现儿子的眼睛格外明亮……当儿子把大学录取通知书交到她的手里之后，转身放声大哭……妈妈泪如泉涌，滴到了入学通知书上……
任何事物都是相对的，孩子是不是那块料，不可能是天生的，关键还在于“后天”启蒙与培养。可以肯定地说，在生活中家长们为了孩子的成长付出了太多的精力和心血，这是不争的事实，说义务也好、责任也好，奉献也成……看起来似乎是无可挑剔，无法指责的了，然而许许多多的家长是否忽略了另一种角色——作为孩子的第一任老师，又奉献给孩子什么呢？
4.教育方法不得当
很多家长都有这样的经历，孩子刚出生，他们就满怀信心地为孩子规划未来。他们带着初为父母的新奇，对所有的育儿知识感兴趣，尤其愿意将书本中或别人传授的教育知识在孩子身上实施。宝宝日新月异地成长，更使父母对自己的教育能力充满自信，对孩子的未来成竹在胸。但随着孩子渐渐长大，教子过程中各式各样的问题和烦恼开始困扰家长，自己教育孩子的本事怎么完全不管用了呢？
许多家长在失望、痛苦、无助之后，产生了对孩子期望的滑坡和责任的转嫁，希望能通过别人的力量来代替自己履行教育职责，家庭教育的众多问题由此产生。问题的症结是清楚的，即父母的家庭教育能力没有跟上孩子的发展，父母忽略了自身教育能力的提高。因此，只有学习新的教育方法，才能称职地做好父母，才能成功地教育孩子。
许多家长在失望、痛苦、无助之后，产生了对孩子期望的滑坡和责任的转嫁，希望能通过别人的力量来代替自己履行教育职责，家庭教育的众多问题由此产生。问题的症结是清楚的，即父母的家庭教育能力没有跟上孩子的发展，父母忽略了自身教育能力的提高。因此，只有学习新的教育方法，才能称职地做好父母，才能成功地教育孩子。
5.破坏性批评
同孩子讲话也一样要负责任，讲艺术，不能妄下通牒。否则话是说出来了，却无法实现，让孩子认为父母的话可听可不听，用伤及自尊心的方式对待孩子，年纪小的会害怕、怀疑，年纪大的则会心生反感。不论如何，这样都无法达到父母当初采取破坏性批评时所预期的效果。
孩子们的烦恼知多少？
父母管得太多，不能自己做主——真烦恼；父母管得太少，很少陪伴自己——也烦恼。
父母要求过高，老拿我和别人比——让我烦恼；父母要求过低，认为我就这样，不能有什么出息了——也让我烦恼。
父母承诺说，等我成绩上去了，就怎样怎样。可是等我的成绩真的上去了，他们却对自己的承诺提也不提了——你说这能不让我烦恼吗？
父母威胁我说，要是我的成绩上不去，他们会如何如何收拾我。等我成绩真的上不去时，他们没有一次兑现自己的诺言——你说这能不让我烦恼吗？
6.强迫孩子学习
强迫孩子学习，就扼杀了孩子的学习兴趣，扼杀了孩子的主动精神，开发智力根本无从谈起。单纯地命令孩子或强迫他去做事情，是在利用我们的权力，孩子当然无法在这些方面去与大人竞争，但却会导致孩子用其他的方法来抗争。
7.期望过低
这是很多家长出现的问题，孩子是在家长的高期望中成长起来的。高标准、严要求与期望高是完全不同的两回事，期望是远景的目标，是家长根据孩子的智力发展状况、个人的心灵发展状况、身体发展状况设定适当的目标，不断地确定下来的。高期望与现实的可预期的远景相结合，孩子才可能发展起来。
8.错误的比较
错误的比较，扼杀了孩子的成长动力，消灭了孩子的自我价值。每个父母都希望自己的孩子健康、聪明、漂亮。但是，事实上也是很难的，世界上哪有那么多十全十美的孩子？那么十全十美的好事？正因为如此，所以我们中国人有一句古话：“母不嫌子丑。”对孩子不要强求，更不要拿自己的孩子的短处与其他孩子相比，这样只会使孩子更加抬不起头来，变得阴郁或者逼他走向反面——憎恨！总之，父母应时刻记住，父母的一句话是能对孩子产生莫大影响的。
妈妈你不能这样
语文考试卷发下来，我惊喜极了，因为我得了96分。名列第二，放学了，我飞快地跑回家，想把这个喜讯早点告诉妈妈。
一踏进家门，我就大声喊了起来：“妈妈，妈妈，语文考试我得了96分！边喊边挥着试卷。妈妈忙从厨房出来，接过我手中的卷子，第一句话就是“班里最高分是多少？你是第几名？””李芳考了98分，我是第二名！满以为妈妈会表扬我名列前茅，我兴奋地回答。可没想到她却说：“呦，李芳考了98分，你和她差两分呢！她还是比你好，你还有什么得意的？一定要争第一。”妈妈停了停说，“你还要追上这两分的差距，要知道在分数面前差一分也不行，非争不可。”听了妈妈的一番话，我心里总不是滋味，我想考了96分，妈妈为什么不满足？连一句鼓励的话也没有，这可是我努力的结果呀！我花了多少心血和汗水，才有这个来之不易的成绩，妈妈却还不满意，非要争第一。我再也没有笑容了，扫兴地接过了考卷，默默地走进了自己的小房间。
我想：考卷几分之差不能真正说明一个人的真才实学，要与别人比，不能光比分数，应该比各方面是否进步了，何况每个同学都有自己的特长。
9.没有培养出兴趣
如果孩子15、16岁了还没有比较稳定的兴趣，家长就需要注意如何耐心的引导鼓励，慢慢地把兴趣培养出来。孩子的学习兴趣，就像在草原的野地里点燃篝火，因为没有避风的地方，如果不注意，会被风吹熄。如果你只有一支火柴。你怎么才能将它点燃？要拿干草、软柴，精心挡着风用火柴点燃，等燃起来就不怕被风熄灭了。当火已经燃成片时，你就又要注意防火了。孩子对每一个科目的兴趣，相当于只剩下一根火柴，熄灭了想重新点燃是非常困难的。
10.自我价值严重缺乏
这是孩子与父母关系出了问题，精神供氧不足。孩子找不到自我价值，没有动力去开发智力。父母常以居高临下的态度责备孩子，而忽略了孩子的思想和人格。虽然孩子是父母生的，但他是独立的个体，有他自身的生命、思想和意志。一个人在做出决定之前，需要考虑利弊得失，再做出最佳选择，家长应在一定范围内给孩子充分自主的机会，让孩子有自我决定和选择的权力，凭着自己的思考、能力决定做什么事情，如何做。
我们给予子女最好的遗产就是放手让他们自奔前程，完全依靠他自己的两条腿走自己的路。
给我一个未来
亲爱的老师：
妈妈今天哭了，妈妈问我：“袭蒂，你知道你为什么要上学吗？”我说不知道，妈妈说：“你必须上学，将来才会有出息。”我说我的未来将会是怎么样的呢？妈妈说：“我也不知道，你的将来如何全看你自己了，袭蒂，我好爱你。”妈妈说，大人都必须很努力地工作，这样才能为孩子创造一个美好的未来。老师，我们可以从今天开始就创造一个能为我和妈妈创造一个美好的未来吗？我爱你，老师。
学生 袭蒂敬上
11.消极情绪
稳定的消极情绪使供应能量的闸门关闭，根本无法开发智力。保持良好的积极心情是每个人的愿望，愉快稳定的积极情绪是身心健康的重要心理条件。消极情绪有可能会导致身体疾病。所以家长应从小就培养孩子良好的积极情绪，把孩子培养成一个身心健康的人、智力开发正常的人。
在古时候，一个老婆婆总是不停地在一座寺庙前哭。晴天哭，雨天哭，人们都叫她哭婆。一天，老和尚问她为什么总是哭？他说：“我有两个女儿，大女儿卖雨伞，小女儿卖步鞋。天晴的时候，大女儿的伞卖不出去；下雨的时候，又没人去买小女儿的步鞋，她们挣不到钱可怎么生活呀！”
老婆婆，你为什么不反过来想呢？晴天，你小女儿的鞋店门庭若市；雨天，上街的行人都往你大女儿的伞铺里跑。这样不是就不苦了吗？老婆婆觉得他的话有理便听从了他的劝告，从此，天天笑口常开，哭婆便成笑婆了。
一切都不曾改变，只是老婆婆的观念从消极变为积极，因而他的行为也变了，所以说积极的情绪对于孩子的智力发展影响是很大的。
12.害怕失败
当父母对孩子要求过严，期望过高就导致孩子害怕失败。孩子考试时有巨大的包袱，没有办法进行智力开发，现在父母大多数是一个孩子，都有一种输不起的心态。所以对孩子成长的热切期望，常常使家长对孩子的态度过于激烈。没有经过摔打的孩子，是脆弱的。失败是经验的来源之一。当我们鼓励孩子努力探索各种可能性的同时，我们正在培养他们从失败和经验中学习的正确态度，失败是人生一种难得的财富。
父母想想这些：
爱迪生试验了超过2000次以上才发明灯泡时，有一位年轻的记者问他失败了这么多次的感想，他说：“我从未失败过一次。我发明了灯泡，而那整个发明过程刚好有2000个步骤。”1952年，艾得蒙·希拉里想要攀登人类所知高达海拔8848米的世界最高峰——珠穆朗玛峰。在他失败后数周，他被邀请到英国一个团体演讲。希拉里走到讲台边，握拳指着山峰照片并大声说：“珠穆朗玛峰！你第一次打败我，但我将在下一次打败你，因为你不可能再高了，而我却仍在成长中！”在5月29日，仅仅一年后，希拉里成功地成为第一位攀登珠穆朗玛峰的人。
所以，各位父母要早些告诉孩子，要孩子相信自己一定可以成就任何想要达成的目标。
我是“快乐爸爸”吴长江，家庭教育指导老师，亲子沟通培训师。
我的QQ：80413746，每天分享家庭教育、亲子关系、两性关系的智慧。
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