青荷

随着家庭经济收入的提高，人们思想意识不断发生着变化，现在，社会上离婚率越来越高，离婚后所造成的后果，除了男女双方受到伤害之外，受到影响最大的莫过于孩子。据我们调查了解，发现我校现有单亲家庭的学生就有二十多人，占全校学生12 %左右。这些单亲家庭的孩子因为父母离异，大多性格孤僻，怯弱、冷漠，学习成绩差，自我约束力差，尤其是这些孩子都封闭自己的内心世界，有较强的保护与防范意识，对老师的批评教育往往有抵触对立情绪，纪律涣散，不良习惯成性，这些行为所导致的后果有可能是十几年后社会上不稳定因素的滋生，因此对单亲孩子的正确教育与引导已经成为当前教育中的重要内容。
 二、课题期望的目标

第一阶段：（2013年3月--2013年4月）  对我校单亲家庭的学生进行调查，研究我校单亲家庭学生的心理健康状况，对不同年龄、不同类型、不同家庭的单亲学生心理现状进行科学的测试分析，掌握基本情况，提出相应的教育对策。

第二阶段：（2013年4月----2013年5月）完善学校心理咨询室，对心理辅导教师进行培训，掌握心理健康辅导技巧。同时，加强班主任培训工作，提高班主任认识水平，增强班主任责任感。

第三阶段：（2013年5月----2013年11月）各项研究工作有序进行，召开家长座谈会，积极开展各种活动，对学生进行跟踪调查，针对不同学生采取不同措施等。

第四阶段：（2013年12月）参与课题研究的教师总结出自己的教育案例、论文，将有价值的教育经验或观点推广至家庭乃至社会，并如期完成其所研究的教育案例、论文等。

三、研究的对象和方法

研究的对象：单亲家庭生活的学生。

研究的方法：我们将采取调查研究法、行为研究法、个案分析法、实践体验法和经验总结法等，对单亲学生进行调查了解，分析比较，再根据每个单亲学生的特点，制定可行的措施，引导这些学生积极参与实践活动，总结出一条可行的教育途径。
四、研究的具体措施。

1、建立单亲学生档案，了解单亲学生的家庭状况。

首先，要建立单亲学生档案，了解各班单亲学生的家庭情况，把各班单亲学生做以调查，包括家庭生活状况，与谁生活，学生在家表现，有哪些性格特点等。还要了解家长的需求，对孩子的愿望，存在哪些困难等，做到对每个单亲学生都心里有数。

2、加强班主任的培训工作，提高班主任的思想认识。

班主任是最直接的教育者，在研究的过程中，我们要充分利用政治学习时间组织班主任老师学习《教师法》、《教育法》、《教师行为规范》等相关资料，提高班主任老师的认识，增强班主任老师的责任感。同时，还要定期组织班主任老师进行培训，学习《心理学》《教育学》等知识，帮助班主任老师掌握方法，树立信心。一个热爱自己事业的人，必定热爱孩子。老师的一个手势，一个眼神，一句关怀的话语，都会给孩子带去温暖，“亲其师”，才能“信其道”。另外，我们还要求班主任老师每个人都要有帮扶对象，有帮扶记录，学校定期检查班主任老师的工作记录，了解每个班主任老师所帮扶单亲孩子的进步情况，把教师的帮扶工作纳入考核之中。

3、完善心理咨询室，掌握正确引导方法。

我们都知道，孩子正属于发育时期，生理心理等方面都不是很成熟，特别是单亲的孩子，大多心理都不是很健康，好的引导方法将会收到事半功倍的效果，班级里班主任做的工作很重要，但是学校利用心理咨询室正确引导也非常必要。在研究的过程中，我们将继续开展好心理咨询工作，组织心理咨询教师学习《儿童心理学》，学习儿童辅导的相关知识，掌握心理咨询教师应具备的条件，调整工作思路，转换角色，以朋友的身份和这些单亲孩子交流，了解他们的内心世界，寻找他们的优点。同时，建立单亲学生个案档案，对这些学生进行跟踪追寻，发现点滴进步，及时表扬。

4、办好家长学校，做到家校联合。

对学生的教育，绝不仅仅是学校教育的问题，家庭教育占了很大比重。这些单亲学生，由于父母离异，有的与父母单独生活，有的则跟祖父母们生活在一起，单亲父母们婚姻失意后的焦躁，祖父母们每天带晚辈们的辛苦与牢骚，使得单亲家庭孩子的家庭教育基本属于失缺。我们要办好家长学校，就是要利用好家长学校这个平台与家长沟通。除了召开家长会之外，我们还将定期请家长来学校听课，让家长了解教育孩子的方法，同时，请有经验的家长来学校做经验交流。我们要求每个班主任都有一本家长通信录，孩子有问题，马上与家长沟通。对孩子的教育是多方面的，只有齐抓共管，才能收到好的效果，我们相信，经过我们的努力，我们一定会收到好的实效。

5、积极开展活动，激发单亲孩子的兴趣。

单亲孩子的性格偏激，有的孩子甚至学习很不好，但是这些孩子都有这样那样的优点，热爱体育，喜欢唱歌，倾慕书画等，学校和班主任老师要及时发现这些孩子的优点，通过体育课、艺术课，书法班，美术班等形式，让这些孩子积极参与活动。我们按照学校计划，本学期继续开展”体育、艺术2+1”活动，开展大课间活动。开展活动期间，我们要鼓励单亲家庭的孩子和其他孩子一样积极参加。另外，要在单亲家庭的孩子中树立榜样，“文明小标兵”“道德小模范”“校园小卫士”，各类活动中让他们都看到有单亲家庭孩子的身影。

五、 结题时间及成果呈现方式

1、结题时间：2013年12月

2、成果呈现方式:

 本次课题的成果主要以结题报告论文、班主任典型教育案例、学生的个案分析、心理咨询室的完善资料、家长的经验材料、学生的活动图片等形式呈现。班主任典型教育案例、学生的个案分析、家长的经验材料体现的是研究的手段，结题报告论文、心理咨询室的所有资料体现的是研究的结果，学生活动的图片体现的是研究的精华。

关心单亲孩子的身心，关爱单亲孩子的成长，关注单亲孩子的教育与引导，做好单亲孩子的思想工作是我们义不容辞的责任。我们展望，经过我们的努力，单亲家庭的孩子也会像正常家庭的孩子一样，每天带着灿烂般的微笑，手拉着手，肩并着肩，像花儿一样成长；我们展望，经过我们的努力，单亲家庭的孩子也会像正常家庭的孩子一样，每天欢歌，每天笑语，每天接受雨露阳光；我们展望，经过我们的努力，单亲家庭的孩子也会像正常家庭的孩子一样，每天拼搏，每天向上，每天都乐观地扬帆起航！