从“心”开始，关注学生的情感世界
个人日记
看到一些学生一而再再而三犯错的时候，常常掩卷思考，这样的学生怎样教育才能达到预期的效果，用什么样的教育方法才能走进学生的内心世界。今天，在一本刊物上偶然读到一篇文章，这篇文章写了一个寓言故事，故事里写道，一把大锁挂在铁门上，一根铁杆来了以后，费了九牛二虎之力也没有将它打开。这时，一个钥匙来了，只见它把身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就开了。当时，铁杆问钥匙，为什么你能轻而易举将它打开而我却不能，钥匙说，因为我最了解它的心。这篇寓言让我们想到，与学生沟通要从“心”开始。每所学校中都有几十、几百甚至上千的学生，一个老师用什么样的方法才能做好学生的思想工作，这是每个老师都会经常思考的问题。几十、几百、上千的学生来自不同的家庭，生活环境不同，生活阅历不同，生活方式也有差别，如果一个老师只用表面上的一些形式去做学生的思想工作，收到的效果无疑是甚微的。每个老师要从“心”开始，将心比心，以心换心，把学生的心思摸透，把学生的想法摸透，要站在学生角度去考虑问题。 要从“心”开始，了解学生的内心世界，走进荒芜与稚嫩，走进原野与沧田，关注学生的内心需要，了解他们的想法和需求，让学生感到你亲切，感到你是他可倾述的人，只有这样，我们才能收到好的教育效果，才能达到真正教育目的。
现在，我们有些老师，面对形形色色的学生，有时会感到束手无策，有一篇文章叫做《怎样成为一名优秀班教师》，读后受益匪浅。书中提到两位教师，做着同样的工作，肩负着同样的责任，和同样的学生相处，却有着截然不同的反应：第一位教师每天声色力竭，学生犯错误时，对犯错误学生大喊大叫，拍桌子，摔东西，口里念念有词，总说恨铁不成钢，结果收效甚微，班上学生也都敬而远之。第二位教师则是精神饱满，工作时讲究方法，善于捕捉学生的心理，懂得抓住学生的心理去教育学生，学生有心里话愿意告诉他，他也愿意做学生的朋友，结果收到了和第一位教师截然相反的效果。
现在，我们有些老师，面对形形色色的学生，有时会感到束手无策，有一篇文章叫做《怎样成为一名优秀班教师》，读后受益匪浅。书中提到两位教师，做着同样的工作，肩负着同样的责任，和同样的学生相处，却有着截然不同的反应：第一位教师每天声色力竭，学生犯错误时，对犯错误学生大喊大叫，拍桌子，摔东西，口里念念有词，总说恨铁不成钢，结果收效甚微，班上学生也都敬而远之。第二位教师则是精神饱满，工作时讲究方法，善于捕捉学生的心理，懂得抓住学生的心理去教育学生，学生有心里话愿意告诉他，他也愿意做学生的朋友，结果收到了和第一位教师截然相反的效果。
我国教育家夏丏尊说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。没有爱就没有教育。”教育家所说的 “爱”我们理解就是走进学生的内心世界，走进学生的情感世界，去了解学生，关爱学生。师生的情感交流与教育效果是成正比的。学生成长时期，会遭遇各种波折，正确的引导能够让学生找到方向，修正品德。我们常常会看到，有些所谓“问题”的学生在老师的帮助下改正缺点，积极向上，最后成为品德兼优的栋梁之才。也常常看到一些经常犯错的学生在老师的教育下，阳光灿烂，追求到更高的理想。教育工作需要我们做个好老师，一个好老师会让学生终生受益，也会成为学生终生学习的榜样。那么，怎样做才是一个好老师呢？一个好的教师首先要热爱自己的职业，热爱自己的岗位，一个不爱自己职业不爱自己岗位的教师是不可能对学生产生情感的。其次，还要研究教育学生的方法，研究学生的心理，懂得教育学和心理学，时刻关注学生的情感世界，关注学生的内心世界，平时注意积累经验，注意以积极的态度向他人学习，虚心向别人请教。
马卡连柯说：“教育中百分之一废品，就会使国家遭受严重损失”。作为一名教师，我们不但要拥有很强的专业知识，而且要拥有一颗热爱学生之心，以博大的胸怀，以亲切的感召力，以一个教师高度的责任感，去关爱学生，去关注学生的内心世界，用我们充满慈爱的心抚平遭受创伤的稚嫩，去开垦风霜雨雪侵袭的荒田，去引领雏鸽向着太阳奔跑，相信我们能做到。（一点感悟，不要见笑）
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