胡言乱语---教师轮岗 行吗？

个人日记

     最近，广东省教育厅正式发布《进一步加强县域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作的实施意见》，明确县域内义务教育学校的学校（中、小学）校长和老师都要定期轮岗，其中城镇学校教师每年交流比例不低于10%。有观点指出，一旦全省各地的好校长、好老师都开始走动起来，优质教育资源分布会更加合理，好学校的示范带动作用会让更多学校都成为好学校。

    国人似乎在员工管理上对轮岗有一种特殊的偏好，部门人员之间的水平有明显的高低之分，为适当缩小差距，可安排轮岗；同一单位，部分员工积极性不强，影响了整体氛围，那也可以试试轮岗，让太舒服的同志到艰苦的岗位上转转，说不定回头就有新感悟。当然，领导如果有私心，最近看谁不顺眼，那也不排除会动用轮岗大招，把对方暂时从眼皮底下挪走。至于理由嘛，领导最不缺的就是理由了。

    说到教育部门的轮岗，如果好校长、老师多走动走动，优质教育资源的分布就会更合理，那也太低估教育资源均衡的难度了，决策者自己肯定也不信。毕竟校长和老师不是砖，哪里需要就能往哪搬，并且搬到任何一个地方，都能快速、无差别地发挥作用。事实上，服务于不同学校，教师不仅在职业荣誉感上存在巨大落差，绩效工资由于财政的倾斜程度不同也往往有差距，而这些都会影响教师的实际状态。

    这样，即便一纸调令让名师轻松换了服务处所，他们究竟能发挥几成功力，会不会“身在曹营心在汉”，实在要打个大问号。名师之所以成为名师，与所处学校的软硬件资源通常是分不开的。那些习惯了与所谓优质生源打交道的名师，来到一个条件相对艰苦的学校，遇到一群基本学习习惯或许都还要纠正的学生，不知道他们有没有那种耐心重新适应？又或者直接自暴自弃，最终混完轮岗日程拉倒。而那些轮换上来的教师，也有来自学生、同事、家长的挑战，也要重新适应。除非你本身就是一个业务水平非常过硬的老师，不然，轮岗的日子就是心身疲劳，惶惶不可终日的”煎熬“。

    当然，站在决策者的角度，强化教师轮岗也是个“没办法的办法”。在升学率与教育政绩始终挂钩的情况下，名校与普通学校的差距短期注定无法缩小，即便主管部门没有一丁点私心，试图无差别地向各校投放资源，日渐功利的部分家长恐怕都不会放过教育局长。而作为应对“择校热”等局面的一种权益之计，教师轮岗尽管解决不了根本问题，但至少从表面看体现了在教育资源分布上的某种公平化的努力。

    说来说去，我的看法也很简单，若有信心说服去普通学校支援的名师打消顾虑，让他们专心度过轮岗时间，又能让进不了名校的家长孩子心里好受点，能感受到一丝关照，那就轮吧，反正没有更好的招。 

文章评论

清风徐来

时间是检验一切真理，行不行走走看。。。

无心

中国教育太悲哀了！

文道轻剑

拿着公粮，服从安排。观念一转，万事想开！

锄禾

灭了教育部，完全改用商业企业模式运作。

中金新晟

全都是好学校，就没好与不好之分了。

火星

教师一家老小多地分居，子女教育也是问题。会有更多有能力的教师离开这个队伍，混饭吃的人会继续轮，轮死都不说不干。

火星

国家应当一流人才搞科研工程设计等，二流人才搞教育……事实是二流人才考名校师大，毕业入大学或改行，高中中下等生考师范，还逐年下滑，基础教育阶段好师资少，越来越差，一代不如一代。若轮岗，在职的不会再努力；轮换起来校长了解教师，会用人不当，不能用人之长；教师这么累，工资又不高，再轮岗挨折腾，以后报考师范的大多会是高中的末等生源。教育部的有关领导是不是美日的奸细，目的就是变着法变化，美其名约改革，就如要死之虫还蠕几下以示没死呢，最终会把教育弄得越来越差，最后师资平衡了，哪儿也不好，都差![em]e113[/em]

京欣

中国教育是体制问题，需从根本上改革，而不是小敲小打的折腾。

蓝天雁

出台教师轮岗制度的官员肯定在卫生部门干过或到卫生部门取过经，因为名医到薄弱医院挂职可以取得立竿见影的效果，他们忽视了教育的长期性特征。解决薄弱学校差距问题，其实和解决中西部差距问题类似，长期性、复杂性、综合性，一方面要靠政府的资金投入和加大引才力度，另一方面还要靠与城区名校之间的对口支援，用再造一所分校的形式，因地制宜全面提升薄弱学校的教育教学及管理水平。这才是抓到点子上。单个教师轮岗制度毕竟无法焕发责任感，而一所学校的集体帮扶具有群体的凝聚力和创造力。[em]e100[/em]