教师的灵气从哪里来
个人日记
去学校调研，很喜欢反馈环节聆听领导间的即兴对话，在语言交锋、思想碰撞的霎那，常会火花四射，带来很多顿悟和灵感。
认识一位喜欢摄影的校长大哥，有着多年在教育局机关重要部门修炼陶冶的经历，现在以一校之长的身份掌管这一所新崛起的小学。他的学校有特殊的地域优势和办学资源，依托著名的飞机制造公司做强大后盾，他挖掘学校所有可利用的社会资源，从“航空特色”切入，为学校注入新的元素，从学校文化的标识系统到学校的课程体系构建，都布满“航天符号”，学校也成为首家以航天特色命名的学校——航天实验小学 ”。走进学校正厅、走廊，有种魔幻效果，教学楼内顶棚是浩瀚的蓝天背景，天空中有雄鹰一般的飞机，仿佛就要带着这里的孩子起飞翱翔，学校把自己的办学理念和基调定位在“翔远教育”，意味着让这里的孩子从小就要树立凌云壮志。练就坚硬的翅膀，不怕风雨，冲破云霄，飞的更高更远。这让他的学校因此与众不同，学校的办学目标不空洞，很接地气，越来越扩大独特的影响力。
s校长特别善于用学习的眼光，敏锐的学习能力，捕捉到他认为对教育最重要的东西。他们的设计、规划和眼光着眼于学校未来若干年的发展，而不仅仅是眼前，走一步算一步推着干。他和他的团队整装待发，校园里拔地而起的现代化教学大楼和各种先进设施，搭载着他们的“翔远教育理念”和一个个充满魅力的计划，正在飞行轨道上准备开启“翔远之旅”。
交谈中，s校长说前一段北京之行，和同行伙伴交流感悟到，一个教师的优秀，走进课堂的成功，很多时候也是取决于走进教室的前几分钟那个灵光乍现的一刻，也就是说，教育有时候是一种火花和灵气在起作用。那么怎么能把老师的这种灵气挖掘出来呢？毫无疑问，灵气来自于哪？决不是拍脑门的偶然，灵气一定是一个老师长期的积淀摸索，多年的实践、尝试，形成的经验， 在特定的时空，冒出火花，没有积累绝不会有稳定的灵气，有的不过是小聪明而已。灵气，其实就是教师的内在底蕴经过沉淀后的再创造，对于有着广博知识和学养底蕴的人，灵气就是他的一种习惯特质，顺手掂来。我们看到这所学校老师的教案写的非常之好，字迹端秀漂亮，行款大方，书法、美术、科学、英语，每一科教案都是那么悦目舒服，也许教案写得好的老师上课未必最好，但一定差不到哪里去，这些心血凝结的文字代表他的一种工作态度，一个连教案都写得一团糟的老师，没人相信他会上出多么好的课来。而最让我们感动的是，学校的教学管理者很有心，在教案本子的扉页上为老师印上这样一段文字，我想每位老师打开备课笔记本的一瞬间都会重温，都会被自己的责任感驱使，要用百分百的责任心去面对自己的备课工作。这段话如下：我随时提醒自己：我是一名优秀的小学老师教师，平等地对待每一个学生，以爱心代替苛责，以鼓励代替惩罚，以热情的双手引领学生走过快乐的童年！什么是教育的魅力？这就是。对待教师就像对待学生一样，需要赏识和认可，需要积极的心理暗示，让教师发自心底认可自己的角色、责任，才不会轻易懈怠和抱怨，才不会敷衍和放任自己。
一个好校长就是一所好学校，一个有思想的好校长，就更应该成就一所好学校。校长有底气，有长远眼光，这所学校的教师就会沾染灵气，吸纳正气，把“关注每个孩子发展的最大可能性” 作为教育的前提，认真对待每件小事，用心、用爱做教育，行走在课堂里的教师们，就会灵动、充满活力，因为内心的充盈而自信从容！
认识一位喜欢摄影的校长大哥，有着多年在教育局机关重要部门修炼陶冶的经历，现在以一校之长的身份掌管这一所新崛起的小学。他的学校有特殊的地域优势和办学资源，依托著名的飞机制造公司做强大后盾，他挖掘学校所有可利用的社会资源，从“航空特色”切入，为学校注入新的元素，从学校文化的标识系统到学校的课程体系构建，都布满“航天符号”，学校也成为首家以航天特色命名的学校——航天实验小学 ”。走进学校正厅、走廊，有种魔幻效果，教学楼内顶棚是浩瀚的蓝天背景，天空中有雄鹰一般的飞机，仿佛就要带着这里的孩子起飞翱翔，学校把自己的办学理念和基调定位在“翔远教育”，意味着让这里的孩子从小就要树立凌云壮志。练就坚硬的翅膀，不怕风雨，冲破云霄，飞的更高更远。这让他的学校因此与众不同，学校的办学目标不空洞，很接地气，越来越扩大独特的影响力。
s校长特别善于用学习的眼光，敏锐的学习能力，捕捉到他认为对教育最重要的东西。他们的设计、规划和眼光着眼于学校未来若干年的发展，而不仅仅是眼前，走一步算一步推着干。他和他的团队整装待发，校园里拔地而起的现代化教学大楼和各种先进设施，搭载着他们的“翔远教育理念”和一个个充满魅力的计划，正在飞行轨道上准备开启“翔远之旅”。
交谈中，s校长说前一段北京之行，和同行伙伴交流感悟到，一个教师的优秀，走进课堂的成功，很多时候也是取决于走进教室的前几分钟那个灵光乍现的一刻，也就是说，教育有时候是一种火花和灵气在起作用。那么怎么能把老师的这种灵气挖掘出来呢？毫无疑问，灵气来自于哪？决不是拍脑门的偶然，灵气一定是一个老师长期的积淀摸索，多年的实践、尝试，形成的经验， 在特定的时空，冒出火花，没有积累绝不会有稳定的灵气，有的不过是小聪明而已。灵气，其实就是教师的内在底蕴经过沉淀后的再创造，对于有着广博知识和学养底蕴的人，灵气就是他的一种习惯特质，顺手掂来。我们看到这所学校老师的教案写的非常之好，字迹端秀漂亮，行款大方，书法、美术、科学、英语，每一科教案都是那么悦目舒服，也许教案写得好的老师上课未必最好，但一定差不到哪里去，这些心血凝结的文字代表他的一种工作态度，一个连教案都写得一团糟的老师，没人相信他会上出多么好的课来。而最让我们感动的是，学校的教学管理者很有心，在教案本子的扉页上为老师印上这样一段文字，我想每位老师打开备课笔记本的一瞬间都会重温，都会被自己的责任感驱使，要用百分百的责任心去面对自己的备课工作。这段话如下：我随时提醒自己：我是一名优秀的小学老师教师，平等地对待每一个学生，以爱心代替苛责，以鼓励代替惩罚，以热情的双手引领学生走过快乐的童年！什么是教育的魅力？这就是。对待教师就像对待学生一样，需要赏识和认可，需要积极的心理暗示，让教师发自心底认可自己的角色、责任，才不会轻易懈怠和抱怨，才不会敷衍和放任自己。
一个好校长就是一所好学校，一个有思想的好校长，就更应该成就一所好学校。校长有底气，有长远眼光，这所学校的教师就会沾染灵气，吸纳正气，把“关注每个孩子发展的最大可能性” 作为教育的前提，认真对待每件小事，用心、用爱做教育，行走在课堂里的教师们，就会灵动、充满活力，因为内心的充盈而自信从容！
文章评论
随风
像篇优秀的教育论文，又像一篇有着独到见解的心灵感悟——[em]e179[/em]
陌岸的鱼
灵气这一名词已经被你准确释义，从今而后无人敢谈！
逸秋
姐姐这篇教育论文写的真好，值得我细细品味。