流星雨129

　　我是一个普通的工人，是经典诵读的推广者，现在孩子们叫我老师，但是！——我首先是一个母亲，是一个非常热切要了解现今的教育模式、教育状况的母亲，是一个想找一种“既想省钱，但又能教育出优秀儿女”的方法的母亲。但是我发现很多家长都带孩子去参加各种各样的班，而且收费奇贵，我在想：“为什么？”一个人的精力是有限的，有什么兴趣会一直伴随着女儿，让她终生受益呢？我无时无刻不在思考当中。
　　后来真的有孩子给我教了，我才开始有了“强迫”自己接触经典机会，我这个已经过了30岁（不是13岁）没救的人，也能感受到我们的祖先原来是如此的伟大，读经典，我不主张看注解的，因为十个人就有十种的看法，让孩子无所适从，而且经典是运用在日常生活中才能体验到妙处的，“书读百遍其义自见”，读多了就自然会懂的。那些“反对者”根本就没有读过，当然也根本没有在教学上实践过，怎么会有依据出来说话呢？请看我发现了什么吧，也许你们会笑我的，连这个也不懂：
　　既然诵读经典有这么多好处，我们该如何诵读经典呢？经典诵读最佳的年龄是0-13岁，所以推广经典诵读主要对象是青少年儿童。儿童经典读在推广的过程中会遇到一系列的问题，下面是一些常见问题的回答。
　　儿童经典诵读
　　问：什么是儿童经典诵读？儿童经典诵读的核心是什么？
　　答：儿童经典诵读，简洁的说，就是在儿童0-13岁之间，在他记忆力发展的黄金阶段，去朗读、去背诵、去熏习古今中外的经典名篇，从而达到开启儿童智慧、激发儿童潜能、提升儿童人格和语言学习的目的。 儿童经典诵读有三个核心：一、教材必须是经典；二、教育的对象是儿童，一定要抓住0-13岁之间这个儿童记忆力发展的黄金阶段；三、教育的方法是不要求理解，只要求熟读背诵。
　　问：今天的社会毕竟是个非常现实的社会，一切都以经济效益、
　　科学技术作为衡量标准，让孩子诵读中西文化经典对现代
　　生活有什么意义？
　　答：(1)古今中外的经典是人类知识的结晶，是人类智慧的源泉，蕴藏着人类几千年来灿烂的文明与智慧的宝藏。儿童处在记忆力发展的黄金阶段，如果能抓住机遇背诵一些永恒的经典名篇， 将会对他一生产生极其重大的影响，诵读经典无疑是一种适合儿童智力结构发展特点的最简洁高效的教育方式。
　　(2)长期的教育实践和科学研究表明，开展儿童经典诵读是激发潜能、学习语言、增强人文底蕴、开启智慧的重要途径，同时又能培养孩子的高尚的情操和人文关怀，由此可以使孩子变得胸怀博大、知书达理、善良聪慧、乐观坚定。
　　问：开展儿童经典诵读活动，还有那些显而易见的好处？
　　答：开展儿童经典诵读活动，不仅可以达到开发儿童智慧、激发儿童潜
　　能、塑造儿童人格和学习语言的目的，还有很多显而易见的好处。
　　(1)有利于儿童的记忆力加强，注意力集中。长期实践表明，诵读经典可以让儿童在记忆的广度和深度方面获得显著提高。而注意力也是儿童提高学习效率的关键因素之一。
　　(2)有助于儿童人格成长。儿童在诵读经典的同时，会自觉不自觉地用圣人的言行来规范自己的言行，行为好转，心地向善，修养提高。正是“读千年美文，做少年君子”。
　　(3)可以使儿童的识字量显著增加，也有助于儿童阅读及写作能力的提高。胸有万巻书，自然下笔如有神！语文程度的提升，也会带动其他学科，如数学、历史等成绩的提高。
　　(4)培养儿童的读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术各方面知识。
　　(5)父母子女一起诵读经典，更能增进亲子感情，是最好的亲子活动。 除了上述直观的效果之外，一些专家学者还从理论的角度证明，在儿童阶段提倡读诵经典，是一个出力少、见效快、后劲足的教育方法：
　　出力少——儿童只需每天诵读20-30分钟即可，不用特意抽出大量
　　时间来背诵，不需要多加解释，不增加家长负担。
　　见效快——儿童诵读2-3个月后就可发生明显改变。
　　后劲足——在儿童记忆力正发展的时候加以训练，记下永恒的东
　　西，其记忆力会达到较高的顶峰，一辈子维持在较高
　　的水准上。而且记下的东西包含了大量优秀的中外经
　　典文化知识，个人一辈子也受用不尽，解读不完。当
　　孩子把这些记到脑子里，就自然激发了他们的理解力
　　和创造力了，这是永不枯竭的源泉！
　　问：经典那么难读，大人都感到困难，小孩子会不会觉得难？
　　答：事物的难易都是相对的，大人感到困难的，小孩子不一定感到难，反过来也是一样。很多大人读经典感到困难，这确实是目前的实际情况。因为从小没有读过，或者读得太少。古人不是这样的，古人从小读经典，大了自然感到不难。小孩子诵读经典其实是很容易的，古今中外都是如此。因为儿童首先发展的是记忆力、直觉力，而不是理解力。背诵是儿童的天性。用记忆力和直觉力诵读经典，轻松得很。
　　问：孩子本来学习时间紧，压力大，经典诵读会不会给孩子增加额
　　外的负担？
　　答：现在的孩子学习时间紧，压力大，这是一个不争的事实。但经典诵
　　读并不会给孩子增加额外的负担，相反会提升孩子的学习能力。
　　“读经典一部，胜杂书万卷” ，经典是直探人性本源的东西，从
　　小背诵经典就好比是站在巨人的肩上，孩子的心胸会更宽广，眼界
　　会更深远，这就是古人所说见识，我们现在所说的文化教养。有了
　　这样的底蕴，再去学习比较浅近的应用性知识文化，孩子就会得心
　　应手，事半功倍。
　　问：孩子缺乏兴趣怎么办？如何提升其学习兴趣？
　　答：孩子的兴趣可以慢慢培养，家长也可以采取很多方法多方面地调动其兴趣，提升其学习兴趣。首先，大人的热情可以唤起孩子的兴趣；其次，情感可以引发兴趣，家长平日与孩子情感浓厚，较易激发其兴趣；再次，成就感可以提升其兴趣，读得愈好愈喜欢读；第四，鼓励可以巩固其兴趣；第五，变换花样可以激励兴趣。 还有最重要的一点：如果朋友邻居的几个小朋友一起读，或参加诵读班，互相促进，那样，孩子的兴趣会更大！效果会更好！
　　问：十岁、十二岁的孩子才开始诵读经典晚不晚？
　　答：经典诵读教育当然是越早越好，但这并不意味着十岁、十二岁的孩子读起来就晚了。年龄是相对的，但诵读经典最好的年龄是在13岁之前。
　　问：都去读经典，难道数学不算了？钢琴不弹了？画画不画了？
　　答：我们所提倡的经典诵读，只是诸多学习中的一项，每天只花二十或
　　三十分钟即可。一般生活当然照常，学校功课当然照常，一切才艺
　　当然照常。依照近几年来教学实践的成效来看，开展经典诵读活动
　　一段时间以后，儿童性情更为明理宽容，更为主动好学，他的各项
　　学习能力均大有精进。“经典诵读”使儿童全面成长，“经典诵
　　读”让家长全面放心。
　　问：在家庭中进行儿童经典诵读需要注意一些什么问题？
　　答：在家庭中进行儿童经典诵读需要注意以下几个问题：
　　(1)为孩子的诵读营造一个轻松而舒适的环境。最好创造一个人
　　人都在诵读的环境, 让孩子浸濡其中，自然会乐意亲近经典。
　　(2)不求理解，只求熟读，只奖励，不强迫。孩子只要反复念，
　　自然就能背诵下来。反对强制，反对把经典诵读当成一门功课
　　来进行。
　　(3)要持之以恒，避免出现三分钟热度，避免有尝试的心态。
　　(4)教孩子背书，得记住一个原则，不要跳章、不要跳节。尽管一
　　路读下去。不要以成人对经典难易的看法来衡量课程的深浅，
　　儿童的学习潜能和吸收力是成人无法想象的。
　　这是一种足以改变孩子一生的教育，一把打开智慧之门的钥匙，一盏照亮心灵之窗的明灯，一个最佳品行形成的方法，一个人心灵成长的优质食粮。让我们一起实践经典诵读，推广经典诵读吧！