蝴蝶兰

     1975年秋，县教育工作组下乡检查小学五年义务教育的普及情况，见到谭七的儿子正牵着一头牛走在乡间小路上。组长问：“小朋友，你几岁了，像你这个年纪应该在学校念书才是，你不上学牵牛去干吗？” 谭七的儿子回答说：“9岁了，父亲叫我把牛牵到生产队去配种。”“这种事情为什么不让你父亲干呢？”“不行，一定要公牛才行。”

直至1979年，农村的小学五年义务教育还没能完全普及，在那时候的农村，温饱才是头等大事。然而，那些自由放养的农村孩子两岁时就可以跟大人作正常对话，且条理清楚，吐字清晰，意思完整。3-4岁时，就可以帮大人做一些家务，实际生活中的智慧远远超过同龄的城里孩子。当年那些小学五年都没念完的人，今天的生活也没遇到多少知识方面的困难，一样能很好地溶入现代社会。

1979年6月，中国曾派一个访问团，去美国考察初级教育。回国后写了一份三万字的报告。其中有四段见闻录：

1、学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“因我之为我而不同凡响”的意味。

2、小学二年级的学生识得词汇很少，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们手里，让地球翻调个头，好像都易如反掌。

3、重音乐、体育、美术、手工，而轻数理化，无论是公立还是私立学校，音乐、体育、美术、手工活动无不如火如荼，而数理化则乏人问津。

4、课堂几乎处于失控状态，学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去。

最后的结论和预言：美国的初级教育已经病入膏肓。可以预测，再过20年时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。 

同年作为互访，美国也派了一个考察团来到中国。他们在看了北京、上海、西安的几所小学后，也写了一份报告。也有四段见闻录：

1、中国的小学生在上课时喜欢双手交叉叠放在桌面上，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变。

2、中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点。

3、中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师解释，它的意思是“学校作业在家庭的延续”。

4、中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。

也有结论和预言：中国的学生是世界上最勤奋的，也是世界上唯一起得比鸡早、睡得比狗晚的学生。他们的学习成绩和世界上任何一个国家同年级学生比较，都是最好的。可以预测，再用20年时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远甩在后面。

然而， 30多年过去了，美国仍然是世界第一强国，整天耀武扬威，看谁不顺眼就开打。而中国则比1979年时还懦弱，被人打了，被抓了渔民、被占了领土，除了会说严重关注和强烈抗议之外，就是关起门来军演，像放烟花爆竹一样大扔过期报废炸弹。

我们很多孩子，从一两岁开始认字读书，从小学起，就开始牺牲自己的业余爱好，放弃天真，一切以学业为重。等上了大学，到了应该认真学习专业知识的时候，却像强弩之末那样松懈了下来。而美国孩子却从小就一路轻松地走过来，随着年龄的增长，一点点加大学习的任务，而整个过程始终溶入社会，所学到的都是实用性很强的知识。中国大学生放松的4年，恰好是美国大学生最勤奋的4年，积蓄人生能量的黄金4年。所以，美国的高科技人才一直是世界最多的。

我们的学生大学毕业时，社会适应力、工作能力都没历炼到位。这就是我们所期望的教育？