北京大学孙国平教授《家庭教育与子女学业成就》讲座
个人日记
作为家长，我们别再抱怨学校、别再抱怨老师，更不要抱怨孩子不努力、不争气。父母是孩子的第一个启蒙老师，家庭教育至关重要。什么是以身作责？什么是言传身教？那么，就从我们自身开始吧，对照孙老师的讲座衡量一下自己是否是一名合格的家长，是否做好家庭教育这一关。经过几小时的努力，讲座的课堂笔记终于整理完毕，与各位分享。
让我们铭记：
孙国平教授简介：
北京大学“专攻北大”课题组特聘研究员
北大状元学习能力实验班项目运营中心主任
北大家庭教育讲师培训班特约讲师
校长俱乐部周刊专家团高级顾问
“专攻北大”课题组简介：
2005年3月，北京大学社会调查研究中心成立了周期为10年的“北大学生中小学阶段素质养成与成功家庭教育研究”课题项目组(简称“专攻北大”课题组)，并在北京大学社科部正式立项。课题组以多年积累的案例为基础，集中对1200多名北大优秀学生及其家长进行了广泛、深入的问卷调查、个案访谈、集体座谈与视频实录，积累有5000多项调查数据和100多万字的案例资料，对北大学生中小学阶段的综合素质养成、家庭教育与学校教育进行了全面的调查、研究、分析与总结，在此基础上形成了系列研究成果，主办了北京大学家庭教育网并成立北大家教网学习辅导中心。
在“专攻北大”课题的调查与研究阶段，课题组成员走访了全国四十多所中小学校，与校领导、教师、家长和学生们进行了广泛的座谈、交流与个案咨询；同时，还在北京人大附中、黑龙江齐齐哈尔中学、兰州民族中学、山东潍坊四中等三十多所中小学进行了五十多场家庭教育和学习能力培养的专场讲座。
历史上最早被发现、最古老、最宝贵的两颗钻石分别为：科依诺尔(Kon-i-noor)和奥尔洛夫(Orloff)。它们一颗镶嵌在英国女王母后王冠上，另一颗镶嵌在俄国女皇的权仗上。这两颗钻石均在1340年发现于印度的戈尔康达地区。该区也是世界上最早发现金刚石矿床的地方。至今，其重量在钻石原石中名列第四位。
关于这两颗钻石有一个引人深思的事故。相传，很久以前，一位僧人告诉阿尔•哈菲德，高山上的白沙河流里埋藏着真正的钻石。哈菲德信以为真，不惜放弃自己的家园，动身前往未知的异域，想要寻找代表着巨大财富的钻石。他四处流浪，直至穷困潦倒的客死异乡，也没能寻见半缕宝石的光芒。而在那不久之后，有人却在哈菲德家的花园里发现了璀璨的钻石。这就是人类最大的钻石矿——印度戈尔康达钻石矿被发现的经过。
1870年，当时只有27岁的鲁塞•康维尔听到了这则传说。它在康维尔的心中唤起了一个伟大的信念，那就是：“众人渴求的钻石不在偏僻的山巅，也不在未知的海底；只要你善于发现，钻石就在你家后院。”
每一个孩子都是父母独一无二的钻石，他们是父母一生中最大的财富，最璀璨的光芒。他不在别处，就在我们的家里，就在我们的身边。
考上北大的主要原因综合排序
（以下为北大专攻课题组调研所得结论）
以上六项是“北大”根据8年对北大高考状元长期跟踪调研结果所得，家庭教育、自主学习能力与方法和勤奋用功排在前三位，这三个因素对孩子的成长至关重要。而天资聪颖仅排在最末一位，只占考入北大的6.5%。
大自然中的动物也象人类一样，遵循优胜劣汰法则。非洲羚羊每天清晨是这样教育孩子的：“快跑，跑的再快一点，免得被吃掉。”而非洲狮子则是这样教育小狮子的：“快跑，一定要以羚羊更快一点，这样你才能找到吃的。”二者到底谁能生存下去，就看谁能跑的更快一点。人类也是一样。
《第五项修炼》的作者彼得•圣吉博士（Dr.Peter M.Senge），美国麻省理工学院斯隆管理学院的高级教授讲师，国际组织学习学会(SoL)和索奥中国（SoL China）的创始主席。圣吉被誉为最富创新精神的世界级管理学和领导学思想大师之一。他在《第五项修炼》中指出：“未来唯一持久的优势是有能力比你的竞争对手学习的更快更好”。
1、学会做人
2、学会做事
3、学会合作
4、学会学习
相同的老师 相同的教材
相同的作业 相同的课堂
相同的试卷 相同的学校
产生的结果却是不同的学习成绩。
Why？
1、自我观念局限。绝大多数家长都对孩子说过：“你是个笨蛋！你是个蠢猪！……”孩子学习成绩下降，或者遇到问题家长讲解后还不明白时，往往家长都会这样咆哮。实际上，心理学研究，绝大多数被骂过笨蛋、蠢猪的孩子以后都会在头脑中种下种子，自己认为自己笨，没有自信心，做什么都不愿意参与其中。这些想法最终在孩子头脑中扎根结果，从而真的产生了一个笨蛋。
（杨凤池教授）
教育孩子的好例子：首都医科大学心理学教授杨池，有一天他上小学二年级的女儿拿来一道数学题，孩子不会做，让杨教授帮着讲解。杨教授认真看了半天，对孩子说：“对不起，这道题我真的不会做！”孩子非常吃惊，诧异地盯着杨教授，孩子的心肯定是在想：“自己的爸爸可是堂堂的大学教授啊！”这时，杨教授对女儿说：“你们有没有学过类似的习题啊，有的话你拿过来给我看看，我学习一下。”孩子赶紧跑到自己房间取来课本，翻到例题处，杨教授认认真真的把例题和孩子一起看完，然后真诚的对孩子说：“对不起，我还是不会。”孩子眼睛瞪的大大的，一把抢过书和题，大声说道：“狗屁教授！”自己冲进了房间。五分钟之后，孩子从房间出来了，手里高高扬起一张纸，骄傲的抬起小脸对父亲说：“杨教授，以后我再也不问你数学题了。”
这个故事是告诉我们教子之道，一个堂堂的大学教授当然会做小学二年级的题。但如果杨教授直接给女儿讲解了，那么孩子就会失去一次自己独立思考、自主学习的机会。他教的不是一道题，而是遇到问题时如果去科学、正确的解决。课本是最好的老师，课本上的例题都是经过精心筛选的，孩子只要认真研读了书上例题，所有问题都能迎刃而解。
作为家长，首先要降低自己的要求标准，不要过于苛刻，要学会欣赏、鼓励孩子，帮助孩子树立自信心。
2、学习方法不当。举例：伸开你的双手，左手和右手的手掌对着自己，分别把双手手指编上顺序号。如左手大拇指为1、食指为2、中指为3……依次，右手小手指为10。好了，现在合个双手，集体出声背诵乘法口诀：
一九得九、二九一十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四、七九六十三、八九七十二、九九八十一。
大家是否觉得总是要出错，脑子总在想该得几？
现在，伸出你的双手，手掌面向自己，配合着左右手再背诵一遍乘法口诀：
一九得九，左手大拇指攥起，看一下左手和右手余下的手指一共还有几个？九个。对了，一九得九。
二九一十八，左手食指也攥起，看一下左手和右手余下的手指一共还有几个？八个。对了，二九一十八。
三九二十七，左手中指也攥起，看一下左手和右手余下的手指一共还有几个？七个。对了，三九二十七……依次类推直至九九八十一。
大家可以发现，这种方法可以使我们背口诀容易许多，这就是方法，我们的双手不但是手，还是“计算器”。现在许多家长对孩子的教育只“教”、不“育”、无“学”。其实学习的关键是要掌握正确的学习方法，使学习变得更简单。
3、基础知识不牢。比如学习英语，如果英语单词记不住，那么句型、语法就无从谈起。朱镕基总理曾经说过“基础不牢，地动山摇”。学习基础也是一样，一定要打好。
5、情绪问题困扰：学习中的三大关系：一是师生关系；二是亲子关系；三是同学关系。孩子要主动喜欢上老师，就会喜欢上他的课。师生关系就是教学效率，所以师生关系一定要协调。亲子关系是指孩子与父母的关系，在孩子的学习教育过程中，孩子的情绪包附在妈妈的情绪里面；妈妈的情绪包附在爸爸的情绪里面，所以在一个家庭中，爸爸可以什么都不做，但一定要让妈妈保持好的情绪，这是亲子关系的关键。
6、缺乏激励因素。现在我们提倡赏识教育。例如，孩子考试得了99分，拿着试卷兴高采烈的跑回家给爸爸妈妈看，他是多么希望得到父母的表扬啊。可是父母却瞪大双眼在卷子上一遍一遍寻找那丢掉的1分究竟是在丢哪里。孩子面对这种情况 ，他的期待该有多么扫兴！
中美中学生蓝球友谊赛，双方的比分一直交替上升，打的非常胶着。中场休息时，美国的父母在看台上又跳又笑又叫，冲着孩子竖着大拇指：“good! verygood! exciting game! you are great!”而中国的家长会怎么样呢？中国的家长会抓紧一切时间跑的孩子的身边，一边帮孩子擦试着额头上的汗水，一边说：“孩子，你刚才投丢的那个球，其实你只要再用力那么一点点，球就进了。”中国父母完全忘记欣赏自己孩子投进去的那9个球，忘记了激励，却只记得孩子投丢的那1个球，而且还要努力找出投丢的原因所在。
中国的家长对孩子抱有的期望太大了。可是在现实生活中，每个人都希望得到肯定与鼓励，不管你是男人、女人，还是老人、孩子，只要是人，都希望大家能肯定自己，所以说人人都是“顺毛驴”。
大家请伸出手，在空中写一个鼓掌的“掌”字。请仔细看一下，“掌”----上面是一个高尚的尚，下面是一个手，所有会鼓掌的人都是一个高尚的人，经常听到你的掌声的孩子也会慢慢成长为一个高尚的孩子。所以，在孩子教育过程中，不要忘记激励，不要吝惜你的掌声。
7、用功程度不够。北大状元和普通的孩子在学习方面其实只差了一个字，在采访北大状元时，他们是这样说的：
“我们特别能吃苦”
而普通的孩子则是缺少了这一个字，就会变成：
“我们特别能吃”
一字之差，却看出不同的学习态度，从而产生不同的学习结果，也就会造就出不同的人生命运。
学习成绩差异的形成规律
1、不同的家庭教育产生不同的学习习惯。例如内蒙的一名高考状元，其他学科成绩非常优秀，但英语成绩却很差，主要原因是单词掌握的不牢固，基础不好。怎么办呢？老师让他天天放学回家后努力背单词。他让他的妈妈帮他考单词，可是他的妈妈连字都不认识，没法考。但他的妈妈是这样和他说的：“孩子啊，妈妈不认识这些单词啊，要不你天天放学后，先教我一会，把我教会了，我就能帮你看着了。”没办法，孩子只好天天先教妈妈。为了教会妈妈，他在课堂中必须努力听讲、努力记笔记，结果半年下来，这个孩子英语成绩一跃名列前矛，最终考入中央民族大学。而有的家庭则是，父母识字，可能文化水平还非常高，下班后，有的打麻将，有的玩电脑、看韩剧，孩子让帮着背单词时，父母会说：“不会不会，一边去！”然后父母该干什么接着干什么，结果孩子只会越来越差。要记住，家庭教育对孩子成长极其重要，二者是密不可分。
2、不同的学习习惯产生不同的学习方法。在孙国平教授的课堂上，他要求学生必须在课堂上认真听讲，养成良好的学习习惯，把每堂讲授的东西消化在当堂课上。对于那么课上不认真听讲，课下再找他问问题的学生，他有一个办法，就是凡是问他问题的，一个问题收一百块钱。他的目的不是为了钱，而是让学生养成上课认真听讲、自主学习的习惯。
3、不同的学习方法产生不同的学习基础。
4、不同的学学基础产生不同的学习成绩。
在孩子成长过程中，家长扮演的三种角色
1、倾心交流的朋友。家长必须和孩子同流，同流才可以交流，交流才能交心。一般来说，本身由于家长比孩子个子高，家长平时和孩子说话时喜欢居高临下，像一个统治者一样要求孩子必须服从。你必须怎么怎么样，你必须把什么什么弄好……甚至有的家长喜欢伸出手指，一边点着孩子的脑门一边训斥：“你个不长记性的东西，这个问题和你说过多少遍了，你还记不住？”对于孩子来说，小学可能干不过家长，所以他们忍了、认了。中学后孩子逐渐长大，身高与父母差不多，你再对孩子指手划脚他们还能容忍吗？所以初中之后许多孩子体现出青春期的逆反现象。那是因为我们把孩子当成了垃圾桶，平时不断往里扔垃圾，今天扔进去一个，明天再扔进去一个，久而久之，等到了青春期，垃圾桶填满了，再也装不下了，孩子就会和家长对着干。
大家可以观察中央电视台的少儿节目，主持人在采访孩子的时候，都会跪下一条腿或者蹲下来，把话筒递到孩子的嘴边，和孩子平视，平等交流。有一个状元的父母，在孩子小时候和孩子说话时，都是把孩子抱在写字台上。
例子：有一个母亲，她本人非常优秀，女儿读初中时，担心孩子早恋，所以想看看女儿的日记笔里写着什么。可是现在的孩子笔记本都是带锁的，想看也看不到，总不能把锁撬开啊。终于有一天，她在打扫女儿的房间时，发现女儿居然忘记锁笔记本了，就那么摊在书桌上。机会太难得了！她一把拿过女儿的笔记本想看个究竟，可是在那一瞬间，她想到了不能这么干，她也是学过家庭教育的人。于是，她又把女儿的笔记本放回了原处。为了防止自己忍不住偷看女儿的笔记本，她去别的房间继续打扫。可是她的心一直在痛苦的折磨着，放弃这个难得的机会吗？女儿的日记里到底写着什么？她又一次返回女儿的房间，拿起女儿的笔记本，结果刚看第一页时，她就哭了，女儿的日记是这样写的：“我的妈妈曾经也有一双和我一样白嫩白嫩的双手，可是现在却是青筯暴露皮肤粗糙；我的妈妈曾经也有少女般光洁的容颜，可是为了养育我，为了照顾这个家而满面皱纹；我的妈妈曾经也像我一样有着一头柔顺的黑发，可是现在白发却过早的爬上了妈妈的鬓角。我要把妈妈的这根白发夹在日记本里，时刻提醒我要努力学习，回报妈妈。”这位妈妈看到这里，早已泪流满面，她已经不需要再看女儿日记后面的内容了，她悄悄的合上了女儿的日记本，可是突然间她发现那根白发不见了。于是妈妈急忙跑到镜子前，从自己的头上扯下了一根白发，悄悄的夹入女儿日记本里。结果女儿晚上放学回来后，手里拿着一根白发跑到妈妈面前：“妈妈，你偷看我的日记！”
2、言传身教的榜样。世界上有两个最善于学习的民族，一个是中国人，一个是犹太人。可是，中国成年人现在每年看书人均为0.67本，犹太人却是每年人均
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