我的开学第一课
个人日记
新学期开始了，或许是第一天我给学生留下了还不错的印象，当我第二天再进教室时，孩子们一脸的期待，数学课本都放在桌子上，我问孩子们，你们准备好上课了吗？整齐响亮的回答响彻整个教室……“准备好了！”我满意的笑了。
今天我们先不学新课，我们做一个活动，这个活动是我在网上发现的，就是从0到9，任意选几个数组成一个多位数，比十位数要少，第一次写出偶数的个数（0也算偶数），第二次写出奇数的个数，第三次写出总共的个数，依照此法依次按要求写，看发现了什么？过了一会，有人说是1、2、3，我的也是，还有我的，我挑了一个学生的在黑板上板书也是一样的结果，“为什么呀？”一个孩子脱口而出。是呀！为什么呀！我也想知道。那就等你们慢慢去探索……这就是数学的神奇与奥妙，当然还有很多美丽的规律等着我们去揭晓……
接下来的安排了一个折纸活动，就是拿一张纸对折再对折，依次下去……折30次，会变成多少层纸？刚说完孩子就绕有兴趣的折起来……不一会就有人说折不了了，有的拿来纸巾去折结果到第8次就有了困难，接下来就引导学生计算，从对折一次，2张，2次是4张，3次是8张，四次是16张，五次是32 ，我一一板书在黑板上，渐渐的孩子就发现了规律，接下来我和孩子们就顺着规律在黑板上写下去……，数字越来越大，上了万，再往下比万还要大，如此到30次，已经没法用我们学过的方法去读这个数了，我还告诉他们，这么多张纸摞起来，比珠穆拉玛峰还要高……孩子们听的睁大了眼睛，似乎都不敢相信，人群中说到“不会吧。”我告诉他们是真的，等学会了大数的认识，并学会了计算，就可以自己去验证，这个活动也就为大数的认识提供了必要性，让孩子有了迫切认识大数的欲望，为本学期的数学学习拉开了序幕……
今天我们先不学新课，我们做一个活动，这个活动是我在网上发现的，就是从0到9，任意选几个数组成一个多位数，比十位数要少，第一次写出偶数的个数（0也算偶数），第二次写出奇数的个数，第三次写出总共的个数，依照此法依次按要求写，看发现了什么？过了一会，有人说是1、2、3，我的也是，还有我的，我挑了一个学生的在黑板上板书也是一样的结果，“为什么呀？”一个孩子脱口而出。是呀！为什么呀！我也想知道。那就等你们慢慢去探索……这就是数学的神奇与奥妙，当然还有很多美丽的规律等着我们去揭晓……
接下来的安排了一个折纸活动，就是拿一张纸对折再对折，依次下去……折30次，会变成多少层纸？刚说完孩子就绕有兴趣的折起来……不一会就有人说折不了了，有的拿来纸巾去折结果到第8次就有了困难，接下来就引导学生计算，从对折一次，2张，2次是4张，3次是8张，四次是16张，五次是32 ，我一一板书在黑板上，渐渐的孩子就发现了规律，接下来我和孩子们就顺着规律在黑板上写下去……，数字越来越大，上了万，再往下比万还要大，如此到30次，已经没法用我们学过的方法去读这个数了，我还告诉他们，这么多张纸摞起来，比珠穆拉玛峰还要高……孩子们听的睁大了眼睛，似乎都不敢相信，人群中说到“不会吧。”我告诉他们是真的，等学会了大数的认识，并学会了计算，就可以自己去验证，这个活动也就为大数的认识提供了必要性，让孩子有了迫切认识大数的欲望，为本学期的数学学习拉开了序幕……
文章评论
嫣然一笑
心在哪里，智慧就在哪里！加油！