2013国培学习总结
个人日记
从今年9月23日开始参加这次这次的网络培训（北京大学的“国培计划”2013----贵州省农村中小学骨干教师远程培训），算来这次的网络学习已经有不少的时间了，（培训的内容为基础教育课程改革典型案例研析模块一：研训准备（9月23日-9月30日）模块二：教师专业标准解读与教师道德素养提升（10月1日-10月13日）
模块三：总体把握语文教学内容（10月14日-10月23日）模块四：课堂教学疑难问题分析（10月24日-11月2日）
模块五：考试评价（11月3日-11月12日）模块六：信息技术与课程教学实施（11月13日-11月22日）
模块七：教师专业发展与语文教师素养（选修）（11月23日-11月30日）模块八：研修成果展示与分享（11月23日-11月30日）注：1.每个模块请在规定时间内完成学习，如果没有在规定的时间内完成，将没有阶段成绩。）只可惜我们所在的学校没有网络，不能天天进入这个平台学习，我只是在周末回家时才能登陆到学习平台，来聆听专家的讲座；欣赏同行们发的帖子。看到同行们的帖子很精彩专家的讲座很有水平还有一些专家的文章很有深意，我的心中真是很有感慨啊。
模块三和模块四的学习内容真的很实用。专门设立了“课堂教学疑难问题分析”-----“问题聚焦”真的是一针见血，在这里可以看到专家们是怎样给我们支招了，非常好。比如“怎样理解识字与写字的关系；如何实现多认少写，识写分开？”、“小学生应该在古典诗词中学会什么？”、“小学生课外阅读书目的选择有哪些标准？”、“日记对小学生习作水平提高有什么作用？”、“如何引导学生提出有思考价值的问题？”、“语文教学目标的设计要考虑哪些因素？”等等，这些都是我们在课堂上要面对的并且都是很困扰我们的问题。听了专家李怀源老师和蒋军晶老师的倾情讲说，我大有醍醐灌顶的感觉，特别是“语文教学目标的设计”我觉得很是实用。于是，我反复对这段视屏看了又看听了又听，真的很有感悟。平时，在备课时我们哪里顾得了那么多，只是恨不得一下子就把“读听说写”全都在一节课里全部搞完，恨不得做到面面俱到，其实一节课就是那么多时间，怎么搞得过来呢？就算做到了，也不过是蜻蜓点水没有什么效果的。听了专家们的讲座，我才知道我们课堂上致命的地方是什么----目标定得过宽过大，不懂取舍，没有侧重点。现在我知道了，一堂课，目标的选择是很重要的，目标要少而精，要懂得有舍才有得，老师不能做学生学习的代替品。我想，我刚刚在学校里上过的一堂公开课就是因为目标定得过多不怎么考虑到学生的实际而一厢情愿的去教学所以才导致自己的课上得连自己都不满意吧。我想，以后我的课不要总是追求完整和完美，最主要的是要追求实效才是硬道理。还有，不光专家的视频讲解很有见地，我看了学习平台上提供的学习文本也很值得深思。我非常喜欢模块二里李新翠老师的那篇文章《“标准”的教师是怎样的》。确实，标准的教师应该是爱教、乐教和善教的。只有做到这三点当教师才觉得是一种享受而不是忍受。而且，我最喜欢的是文章中的这一小段话“教师还要热爱生活，热爱生活的人才能对生活充满期待和激情。教师用自己的向真、向善、向美之心来激起学生对生活的热爱，激发学生的生命活力，绽放生命光彩。
经过这次网上培训，我领略了专家们的治学严谨、博大才学，比如，汪峰老师等教学专家搞的教学简报，针对我们学员提出的问题都做了回答还做出了很有操作性的指导，写得非常好。他们还在简报中举了许多的实例，内容上紧紧围绕基础教育课程改革重点难点问题，教师提升基本教学技能的实际需求及地域特点，课程设计贴近教师课堂教学、贴近教师实际现状、贴近教师所需所求,让我们觉得很有用，专家们真的是在尽心尽力地辅导我们成长啊。这次的学习他们共出了四期简报（目前为止）每一期都搞得很好，不看的话简直就是自己的损失了。由此，我不由得深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高,提升专业教学能力，注重教学实践与反思，改变了我的日常教学行为
在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，摈弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中，我也希望今后能多参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的能力；我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。
我将以本次国培研修的巨大进步为契机，在教育的沃土上阔步向前，努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。
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