梨花雪

           文/梨花雪

五律学诗词

几载游声律，独钟平仄情。

诗词追远古，国粹继华兴。

唐宋如春雨，篇章似露英。

胸中一点墨，吟唱有谁听？

以上写的这首诗是我对这几年来学习诗词的感想，我对诗词有着一种特别的情感，它好像有一种魔力吸引着我，同时它也成为了我生活里一个不可或缺的部分。在纷繁复杂、浮躁不安的年代里，读几篇诗词，写一首诗，填一阙词，我会获得一种神奇的平静和安宁。 
 

从大一那年开始，我就去图书馆寻找有关声律的书籍，我在无意中发现了一本名叫《诗词曲律说解》，里面所有的内容都是教导如何赋诗填词，让我欣喜若狂，如获至宝一般捧回寝室阅读和学习。这本书对诗词曲格律进行了汇集，它最大的特色就是在汇集的基础上的说解。作者张福有把诗词曲律举例集于一册，又着眼于普及，针对初学者的需要，深入浅出地加以说解。这本书真是太适合我了，晚上寝室关灯了，我还在不想把书放下，开着台灯学习。心想有了这本书，我就可以不用写杂乱无章的文字了，不知不觉中我已经学习了好几年，同时也有自己的老师，我也写出了很多的作品，虽然写得不是那么好，却也显得真实。 
 

每次去图书馆我必借有关诗词的书籍，翻开充满诗情画意的扉页，我就陶醉在图书馆里的诗词古籍中，仿佛走进了一场唐风宋雨里。读王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”我好像看见了在烟雨朦胧的寒夜里，他送别友人时的不舍，如孤峙的楚山那样寂寞；我似乎还看见了他从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰他的友人。读晏殊的《浣溪沙》：“一向年光有限身，等闲离别易消魂，酒筵歌席莫辞频。满目山河空念远，落花风雨更伤春，不如怜取眼前人。”我深深感受到他在悲年光之有限，感世事之无常；慨叹空间和时间的距离难以逾越，慨叹对已逝美好事物的追寻总是徒劳。每首诗、每首词所包含的情感，需要细细地品味，慢慢地欣赏，把自我置身与诗词所描写的悲喜环境里，体验诗人词人的思想情怀，这是一种雅致，也是一种修养吧。 
 

 

        回想起大学那四年来，我看过了不少图书馆里的诗词书籍，比如《唐诗宋词元曲》、《诗僧的天涯》、《韵藻清华》、《花间词全集》、《名家名画宋词精萃》等，这种阅读净化了我的心灵，有了情感的寄托载体，我寻找到了在现代社会没有的风韵和美丽。看一弯新月，望一湖春水，闻一枝花香，因此美景，赋诗一首，填词一阙，我就觉得这是一件非常美好和儒雅的事情。在这些文字里，尽情抒怀，自由自在地遨游在长长短短的句子里。诗词就像一杯清香浓烈的酒，让人痴迷、痴醉，回味无穷。 
 

我交了很多爱好诗词的朋友，他们来自五湖四海，年龄从18岁到50岁之间，我们都要一个共同点，那就是对诗词热爱的执念。在和他们不断地学习和交流中，我的诗词写作水平也得到了进步。记得在大三的时候上语文课，老师讲解《红楼梦》里的《葬花吟》：“试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”突然间来了灵感，课后便凭着感觉学下了一首

《青玉案-悼花》

落花掷地谁人顾，断香叹来愁绪。风卖寒情欺玉箸。可怜颜老，悲欢相续，终葬尘黄土。

云天凉月朱窗娶，却是枝头血痕付。蝶起翻飞闻泣露。新魂春待，并非如故，犹盼王郎护。

记得有一次开学回校的时候，我看到风雨长廊的杜鹃花开得红红艳艳，来了灵感，写下了一首

《鹧鸪天-金院杜鹃红》

如今已经是踏入社会里的人了，也许没有机会再回到学校的图书馆借诗词书籍看了。但是，没有多大的遗憾了，图书馆里留下过我走过的足迹，书籍里有我翻阅过的味道。不管过了多少年，我依然会记得我曾陶醉在广东金融学院图书馆的诗词古籍里，我曾在校园里书写，我曾在校园里吟唱。

   
      生活早就已经变得匆忙了，匆忙地上下班，匆忙地吃午饭、晚饭，只有在周日才有一点儿自己慢悠悠的时间。即便这样，我都不会把诗词搁浅在一个无人注意的角落。一个小菜鸟谈不上继承传统文化那么高尚的气度，我只是喜欢它们的美丽，置身于一片让我感到宁静的天地，仅此，而已，便已足够。