中学生读小说不愁写作文

智慧小屋

        著名杂文家王栋生在凤凰国际书城“凤凰讲坛”作讲座时认为,微型小说对于中学生来说,有着非常实际的教育效果,称一年读百篇微型小说,中学生就不愁写作文。 ­

        微型小说在选材立意、布局选材、主题提炼、写作技巧等方面与中学生作文要求十分贴近,且所写内容反映生活,十分适宜中学生阅读。 ­

        正是基于这样的特点,杂文家王栋生才有“一年读百篇微型小说,中学生就不愁写作文”的感慨。这与“书读百遍,其义自现”“熟读唐诗300首,不会写诗也会吟”有异曲同工之妙。 ­

        阅读是一个长期的系统工程,一个日积月累、潜移默化的过程,伴随人的一生。更重要的是,阅读影响的是一个人素质中最基本最核心的东西----审美观、道德观和价值观。“腹有诗书气自华”“知书达礼”指的就是这个影响。同时,阅读既是一个了解世界和思考世界的过程,又是一个人心灵自我观照的过程,即通过阅读来反刍自我,提升自我,从而养成内省和深思的习惯。这对一个人的成长至关重要,对中学生而言,除了需要自觉阅读,老师的引导也很关键。我们的语文课应该义不容辞地担当起这个任务。归根到底,语文课最重要的功能就是要培养学生的读和写的能力。读写需要一定量的积累,光靠一本教材是远远不够的。教材所起的作用犹如一朵花之于花园,一滴水之于大海,教师的任务就是借助于这朵花或这滴水来引领学生自己到花园采蜜,到大海遨游。只有这样,才能真正提高学生的阅读能力和写作水平。 ­

        “一年读百篇微型小说,中学生就不愁写作文”,这是给当今中学生提高写作能力的一个良好启示。­

文章评论

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我个人更觉得语文课本更好,与其读很多小说,不如把课本读烂。翻来覆去的读,各种角度的读,带着想象的读,只是不要像以前老师讲的那样枯燥乏味的读,我最不喜欢划分段落了。只要掌握了课本,就等于掌握了一把表达情感的钥匙,以后学生写作文只要能有想表达的东西,就可以表达出来。

依然故我

[ft=,2,]呵呵,是的,我也有同感,一个爱读文学作品的学生,只要他善于积累,是个有心人,那他一定是一个出口成章 挥笔即文的作文高手...[/ft]