清琴心语4(拒聊拒群)

文章来源：网易，微微的博客

编辑：妙吉祥 QQ：291348659

每一种行为都会产生一个行为结果。运用行为结果培养孩子责任心，有两种办法——

让孩子晓得不当行为所带来的后果还得自己承担

不吃饭自然会肚子饿；不穿衣服自然会着凉；喜欢赖床，上学自然会迟到；东西乱丢，找不到是自然的结果……这些结果是伴随行为自然产生的，故称为自然的行为结果。

自然行为结果的运用就是，让孩子晓得自己不当行为所带来的后果还是得自己承担。此时，父母不必为可能产生的后果做防备，更不用担心孩子的不当行为会持续产生，只管提供机会让孩子体会自己行为的结果，孩子自然会从不当行为的结果中得到教训。以下以乱丢东西为例加以说明，帮助父母更清楚自然行为结果的运用。

[问题情境]

康伟喜欢把用过的东西随手一放，从不物归原处，以致经常在上学前因为找不到东西而求助于母亲。做母亲的不忍孩子上学迟到，只得帮忙找寻，但心里总会不高兴，嘴里还不时唠叨、埋怨，偶尔也会警告一番。这种处理方式，不但母子常因此而闹得不愉快，康伟喜欢乱丢东西的习惯也不见改善。

[实际运用]

父母应该容许小孩有自己的空间，在这个空间里，小孩有权决定东西放在那里、怎么放，这是孩子自己的事。当小孩拥有这样的权利时，他必须学会管理自己的物品，若因乱丢东西而找不到，这是自然的结果，也是孩子自己的事。此时，为人父母者不应插手，孩子必须负起责任。

母亲可以找个合适的时机（不是他正急着找东西的时候）与孩子沟通：“康伟，这是你自己的房间，所以妈妈尊重你，你可以决定把东西放在哪里，如果因为乱放而找不到，这是你自己的事。我没办法帮你，因为我也不知道你放在哪儿。”

如果隔天上学前康伟仍要求母亲协助找东西，母亲只须坚定而委婉地说：“很抱歉，我没办法帮你。”绝对不可以心软，心软只会让孩子学到“不必为自己的行为负责任，因为妈妈一定会帮忙处理”。

康伟可能因此找不到东西，或为了找东西而迟到，得到的结果是，到学校后必须因没带东西或迟到受罚（自然结果）。有过几次经验后，康伟自然学会将东西放在固定的地方。

让孩子自己从与父母所订的约定中学习社会规范

有许多训练孩子的过程不是自然的行为结果所能控制，或是行为结果本身对小孩具有危险性，不适合让孩子去经历时，可以利用合理的行为结果来处理孩子的问题。合理行为结果与自然行为结果的不同在于，后者的行为结果是伴随行为自然产生的，前  者则是经过父母与子女讨论，由于女选择后产生的。

运用合理行为结果训练孩子，就是容许孩子自己从与父母所订的约定中学习社会规范，进而懂得彼此尊重。父母与孩子共同讨论事情的解决方案，鼓励孩子自己做决定，让孩子有选择的机会，选定方案后，确实执行，若孩子未能遵守约定，就必须从结果中学到教训。

许多家庭常因家事的分担而起冲突，以此为实例说明如何运用合理的行为结果：

[问题情境]

芳莉主动说她可以帮忙收拾、折叠衣服。刚开始时，她非常遵守诺言，但是，经过一个星期后，她忘了自己的承诺，常需母亲提醒两三次，才不情愿地把衣服收拾好，甚至惹得母亲不高兴。

[实际运用]

在这个例子中，芳莉虽然没有依诺行事，但事情的主要关键在母亲身上。母亲不断的提醒、说教是无效的，只会让芳莉觉得厌烦，更不想去做。若想让芳莉学习负责任，必须停止这些无效的举止，母亲可以运用合理的行为结果来帮助孩子。

首先，母亲应该将自己的感受告诉芳莉：“芳莉，你答应帮忙收拾洗好的衣服，一开始时，你表现得很好，可是这几次都要我不断提醒你，你才肯做，我觉得好累，也觉得有点生气。而且，如果衣服没有从晒衣架上收下来，下次洗好的衣服就没地方晾了。”

表达自己的感受后，下次若再有相同的情形发生，母亲提醒芳莉收衣服后（语调和缓而不生气），就不会理会这事。孩子若问起：“妈！怎么这么多天都没洗衣服，我快没衣服穿了。”母亲可以回答：“衣架上的衣服没有收下来，我没办法洗衣服，因为洗了也没地方晾。”