袁梦（三）
个人日记
说起袁梦，还真是个人物。年龄不大，却有着丰富的生活经验和生活智慧。当然，她的经验有的来自现实生活，而更多的来自间接，主要是书本和他人的议论。
读同样的书，听同样的议论，而不同的人却有不同的结果。有的人把书读死了，成了书呆子；而有的人把书读活了，丰富了自己的阅历、经验和智慧。有的人听到别人的议论，就是听热闹，左耳朵进来右耳朵溜走了；有的人却能从中获得人生的启迪。袁梦属于后一种。
袁梦从小就喜欢看书，特别酷爱小说，所以，她报考了中文专业。毕业后，分配到一所中学任教。她的绘影绘声，风趣横生地讲授很受学生的欢迎，而她处事的能力，又让她赢得了每个学生的心。
她曾和学生说：在教学上，我是你们的师长；在生活中，你们都是我的兄弟姐妹。她尊重、关爱和包容学生。
从前面的介绍中，她似乎是一个直言快语的人，那是在那种场合，只是她性格的一个方面。在课堂上，在和学生正规接触中，她是少言寡语的，很少那种女人的唠叨。从来不在课堂上，不在公众场合揭学生的短，或严厉申斥学生，显得十分沉稳和老道。学生说：
“袁老师不发脾气，对我们非常和善，可我们在心里服她；有的老师总是严厉申斥学生，经常在课堂上和学生吵得不可开交，可我们就是不服TA，不怕TA。”
在课外，在业余时间，她和男学生一起踢球，和女生一起打口袋，甚至搭肩搂背，称哥们，道姐妹，和学生打成一片。不知道就里的人，还以为她也是一名学生。可能就是这种亲和，学生把她当做自己人，令她在学生中有很高的威望，她的话，学生言听计从。她布置的事，常常一呼百应。所以，她带的班形成了一个良好的集体，带班第二年，就被评为优秀班主任。
学校为了管理好每个班级，曾在第二年，把同年级另外一个班，经常和班主任闹僵，严重影响班级学习环境的一个学生，调到她的班。
半年后，那个学生在作文中曾对这段生活有一段很精彩的自述：
“把我调到这个班时，我心想：不就是要换着法整治我吗？我倒要看看她有什么法，看我怎么和她斗法。可事实上不是这么回事。我本来是带着情绪来的，准备接着的，可她不出手，却风平浪静。我心里嘀咕，哼，她是在观察我，意味着一场暴风雨就要来了。别人不会知道，那正是我所期望的。以前，我把和老师顶嘴吵架，把老师气得咯喽咯喽的说不出话来，当做一种胜利，一种享受。
“现在倒是我按捺不住了，我就给老师话听，就是故意挑茬，可老师就是按兵不动。打仗要有敌人，打架要有对手，人家都蔫退了，还怎么打呀。
“说实话，那时我也心慌了，觉得这老师也太阴了，要用软刀子杀人，说不准什么时候会从背后冷不防刺我一剑，把我打垮，那我就彻底玩完了，还有何颜面见我那帮哥们。有时想着想着，脊背都冒冷汗。
“说来巧了，恰在这时发生一件事，我觉得战争的导火索有了，该爆发了。一天早上交作业，因为心里总想着和老师顶嘴吵架的事，也不好好听课，老师布置作业，我根本不知道，所以没有做。我憋足了劲等老师兴师问罪了，好大干一场。
“下午自习，老师讲评作业时，很和气地问我：‘作业忘交了吧？’我忽地站起来：‘什么作业？我怎么不知道？’我同桌的小声说：‘昨天课上布置的。’老师嘴角微微上扬：‘哦，坐下吧，你可能不习惯我的做法，没什么，我帮你补上。’咳，又撤下去了。
“老师讲评完作业，‘请’我到办公室去，帮我补作业。她竟然用请字，而不是拎我到办公室，这是第一次犯了错还享受到请的待遇，我感到很愕然。
“老师似乎猜到了我不会做，非常认真地帮我阅读分析，直到我真正掌握了。她又告诉我，她布置什么，都只说一次，目的是帮助同学养成注意力集中的好习惯，也为了避免磨叽，不让同学厌烦。
“她说，她是真心欢迎我到她这个班来，因为会给这个班增加新的活力,争得新的荣誉。她还说，其实，没有理想中的完美的人，每个人，包括所有同学和她自己，都有短处，也都有长处，只能在生活历练过程中不断完善自己罢了，就是扬长避短。能够不断完善自己的人就是一种完美。她让我感觉到了尊重、关爱和温暖。
“还有一件我人生中特重要的事，就是老师在班务中讲的风度。记得老师是这样讲的：
‘我昨天会见了一位很有风度的朋友，就谈起了风度，他并建议我和学生讲讲风度。今天我就讲讲风度。风度应该是人的认知能力和思想品格的外显，它应该表现在：在日常生活处事中，懂得理解、包容和尊重；做了好事，获得荣誉时，保持淡定、自然和谦逊；对于强暴，敢于仗义执言，又不欺凌弱小；发生矛盾时，能宽容对方，又勇于直面自己，对就是对，错就是错，不恃强好胜，强词夺理。恃强好胜，强词夺理是最没有风度的表现，也最被人瞧不起。希望同学和我都能成为有风度的人，成为站得直，行得正的顶天立地的人。’
“我当然知道老师说的那位朋友是谁了，记得爸爸和老师会见后，晚上回来找我谈这件事时还激动地满眼热泪，他给我讲了老师针对他议论风度之事后，一再嘱咐我要听老师的话，做个有风度的人。这件事深深地打动了我。”
这位学生，半年后写这段文字时，和以前已经判若两人，他以后还会有故事。
成为优秀教师，这并不是她理想的追求。
结婚二年后，她就和老公商量，要辞去教师工作，自己创业。理由是她无法放弃自己的理想，实现她的文字梦。老公很理解她，于是她辞去了教师工作，自己开了一个茶社，取名静思。
说起袁梦这个人，还真是很有意思，她的性格具有多样性。我以为这是她的生活智慧，果真如此，那么这个人还真不简单。
在以前的故事里，觉得这个人既浪漫风趣，又十分张扬，似乎缺乏深度。其实，这只是她性格的两个方面。而从她在教学中的表现，我们发现，她是位善于理解，有深度，又十分沉稳老道的人。
她还是十分沉静的人。她常常可以面对一杯茶，捧上一本书，静默无语地呆上几个小时，甚至连书都不看，就捧上一杯茶，沉思两个小时。这可能就是给自己的茶社取名静思的原因吧。
觉得喜欢文字的人似乎都喜欢茶，应该说喜欢品茶。而喜欢文字的人都注意思考人生，人们常常说茶如人生，是不是这样一种因果关系呢？
袁梦要实现文字梦，当然要观察和思考人生。她觉得喜欢品茶的人，都是有一定品味和内涵的，通过对他们的观察，与他们的交流，一定会获得很多启迪和帮助，提高自己的认知能力。我想，这就是她创办茶社的主要原因吧。
读同样的书，听同样的议论，而不同的人却有不同的结果。有的人把书读死了，成了书呆子；而有的人把书读活了，丰富了自己的阅历、经验和智慧。有的人听到别人的议论，就是听热闹，左耳朵进来右耳朵溜走了；有的人却能从中获得人生的启迪。袁梦属于后一种。
袁梦从小就喜欢看书，特别酷爱小说，所以，她报考了中文专业。毕业后，分配到一所中学任教。她的绘影绘声，风趣横生地讲授很受学生的欢迎，而她处事的能力，又让她赢得了每个学生的心。
她曾和学生说：在教学上，我是你们的师长；在生活中，你们都是我的兄弟姐妹。她尊重、关爱和包容学生。
从前面的介绍中，她似乎是一个直言快语的人，那是在那种场合，只是她性格的一个方面。在课堂上，在和学生正规接触中，她是少言寡语的，很少那种女人的唠叨。从来不在课堂上，不在公众场合揭学生的短，或严厉申斥学生，显得十分沉稳和老道。学生说：
“袁老师不发脾气，对我们非常和善，可我们在心里服她；有的老师总是严厉申斥学生，经常在课堂上和学生吵得不可开交，可我们就是不服TA，不怕TA。”
在课外，在业余时间，她和男学生一起踢球，和女生一起打口袋，甚至搭肩搂背，称哥们，道姐妹，和学生打成一片。不知道就里的人，还以为她也是一名学生。可能就是这种亲和，学生把她当做自己人，令她在学生中有很高的威望，她的话，学生言听计从。她布置的事，常常一呼百应。所以，她带的班形成了一个良好的集体，带班第二年，就被评为优秀班主任。
学校为了管理好每个班级，曾在第二年，把同年级另外一个班，经常和班主任闹僵，严重影响班级学习环境的一个学生，调到她的班。
半年后，那个学生在作文中曾对这段生活有一段很精彩的自述：
“把我调到这个班时，我心想：不就是要换着法整治我吗？我倒要看看她有什么法，看我怎么和她斗法。可事实上不是这么回事。我本来是带着情绪来的，准备接着的，可她不出手，却风平浪静。我心里嘀咕，哼，她是在观察我，意味着一场暴风雨就要来了。别人不会知道，那正是我所期望的。以前，我把和老师顶嘴吵架，把老师气得咯喽咯喽的说不出话来，当做一种胜利，一种享受。
“现在倒是我按捺不住了，我就给老师话听，就是故意挑茬，可老师就是按兵不动。打仗要有敌人，打架要有对手，人家都蔫退了，还怎么打呀。
“说实话，那时我也心慌了，觉得这老师也太阴了，要用软刀子杀人，说不准什么时候会从背后冷不防刺我一剑，把我打垮，那我就彻底玩完了，还有何颜面见我那帮哥们。有时想着想着，脊背都冒冷汗。
“说来巧了，恰在这时发生一件事，我觉得战争的导火索有了，该爆发了。一天早上交作业，因为心里总想着和老师顶嘴吵架的事，也不好好听课，老师布置作业，我根本不知道，所以没有做。我憋足了劲等老师兴师问罪了，好大干一场。
“下午自习，老师讲评作业时，很和气地问我：‘作业忘交了吧？’我忽地站起来：‘什么作业？我怎么不知道？’我同桌的小声说：‘昨天课上布置的。’老师嘴角微微上扬：‘哦，坐下吧，你可能不习惯我的做法，没什么，我帮你补上。’咳，又撤下去了。
“老师讲评完作业，‘请’我到办公室去，帮我补作业。她竟然用请字，而不是拎我到办公室，这是第一次犯了错还享受到请的待遇，我感到很愕然。
“老师似乎猜到了我不会做，非常认真地帮我阅读分析，直到我真正掌握了。她又告诉我，她布置什么，都只说一次，目的是帮助同学养成注意力集中的好习惯，也为了避免磨叽，不让同学厌烦。
“她说，她是真心欢迎我到她这个班来，因为会给这个班增加新的活力,争得新的荣誉。她还说，其实，没有理想中的完美的人，每个人，包括所有同学和她自己，都有短处，也都有长处，只能在生活历练过程中不断完善自己罢了，就是扬长避短。能够不断完善自己的人就是一种完美。她让我感觉到了尊重、关爱和温暖。
“还有一件我人生中特重要的事，就是老师在班务中讲的风度。记得老师是这样讲的：
‘我昨天会见了一位很有风度的朋友，就谈起了风度，他并建议我和学生讲讲风度。今天我就讲讲风度。风度应该是人的认知能力和思想品格的外显，它应该表现在：在日常生活处事中，懂得理解、包容和尊重；做了好事，获得荣誉时，保持淡定、自然和谦逊；对于强暴，敢于仗义执言，又不欺凌弱小；发生矛盾时，能宽容对方，又勇于直面自己，对就是对，错就是错，不恃强好胜，强词夺理。恃强好胜，强词夺理是最没有风度的表现，也最被人瞧不起。希望同学和我都能成为有风度的人，成为站得直，行得正的顶天立地的人。’
“我当然知道老师说的那位朋友是谁了，记得爸爸和老师会见后，晚上回来找我谈这件事时还激动地满眼热泪，他给我讲了老师针对他议论风度之事后，一再嘱咐我要听老师的话，做个有风度的人。这件事深深地打动了我。”
这位学生，半年后写这段文字时，和以前已经判若两人，他以后还会有故事。
成为优秀教师，这并不是她理想的追求。
结婚二年后，她就和老公商量，要辞去教师工作，自己创业。理由是她无法放弃自己的理想，实现她的文字梦。老公很理解她，于是她辞去了教师工作，自己开了一个茶社，取名静思。
说起袁梦这个人，还真是很有意思，她的性格具有多样性。我以为这是她的生活智慧，果真如此，那么这个人还真不简单。
在以前的故事里，觉得这个人既浪漫风趣，又十分张扬，似乎缺乏深度。其实，这只是她性格的两个方面。而从她在教学中的表现，我们发现，她是位善于理解，有深度，又十分沉稳老道的人。
她还是十分沉静的人。她常常可以面对一杯茶，捧上一本书，静默无语地呆上几个小时，甚至连书都不看，就捧上一杯茶，沉思两个小时。这可能就是给自己的茶社取名静思的原因吧。
觉得喜欢文字的人似乎都喜欢茶，应该说喜欢品茶。而喜欢文字的人都注意思考人生，人们常常说茶如人生，是不是这样一种因果关系呢？
袁梦要实现文字梦，当然要观察和思考人生。她觉得喜欢品茶的人，都是有一定品味和内涵的，通过对他们的观察，与他们的交流，一定会获得很多启迪和帮助，提高自己的认知能力。我想，这就是她创办茶社的主要原因吧。
文章评论
夏日米兰
[url=http://soso2.gtimg.cn/sosopic_f/0/5068184597894805566/100][img,48,48]http://soso2.gtimg.cn/sosopic_f/0/5068184597894805566/100?pt=3&ek=1&kp=1&sce=0-12-12[/img][/url]
夏日米兰
大秘书 读完了“袁梦（三）” 米兰很汗颜 自己认为喜欢文字 但真不会品茶 现在刚刚开始学着喝茶
夏日米兰
每一个人都有两面性 能自如的发挥其潜能 去做自己喜欢的事情 这样的人真不是太多
夏日米兰
羡慕文中的袁梦 能随心随性地去做事 她有这个想法 而且她一定也有这个底气 从前面两篇就看出了她生活的丰富与聪慧 不是什么人 想干什么就能干好的 这是能力
夏日米兰
米兰静静地等待以后的故事 来慢慢品味生活的五彩缤纷
风雨彩虹
前排。
风雨彩虹
我喜欢文字，也喜欢茶，老师是在说我吧。[em]e120[/em]
风雨彩虹
袁梦是个了不起的人，现实中有些事是想做而不敢、不能做的。
兰草
人物很有个性，拜读！
兰草
开心水 家人幸福
梦的码头
一直都很敬佩老师 也羡慕老师这个职业 袁梦很了不起 是相当聪慧的人 不做老师 对孩子们是个损失 而对于袁梦自己能做自己随心的事是多么快乐的事，觉得人生最幸福的莫过于此了。
小溪
袁梦的人物刻画很到位，很鲜活，很有个性！
小溪
这一集写得好！俺很喜欢！这个袁梦还真是个人物！
小溪
喜欢品茶的人都很内敛，很有内涵，这个袁梦是个非常全面的人，内外兼修！
小溪
看来这小说才刚刚开始，期待下一集！