祥云

一、基本情况 

2014～2015学年度第二学期期末检测，赤北中学八年级参加语文考试271人，平均分75.74分；及格人数177人，及格率65.07%；优秀人数13人，优秀率4.78%。最高分110分，最低分16分。

二、试题分析

作为一线的老师，不难看出，本次语文试题，从选取材料到题目的设置，没有丝毫的“借用”之嫌，是一份纯“原创”试题。命题的老师出题时是下了一番功夫的。这次八年级的语文考试命题，能紧扣教材，试题的难易度适中，注重了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合。试题能够检测学生多方面的发展情况，以及学生在语文学习过程中的感悟、体验，能全面考查学生的语文素养。

这份试题的第一个特点是很“接地气”。如第三题阅读(一）所选的材料《镇巴青水胡氏庄园遗址》，让学生在考试中就能了解到乡土文化；第5小题及“综合性学习”题中的材料，与现实生活联系紧密，学生在做这些题的过程中，就可以了解一些阅读、饮食方面的知识。

另外，整份试卷上，没有任何错误。由此可以看出命题老师和制卷者的严谨。一份好的试题，才能真正检测出学生知识掌握的情况，才能正确地指引老师的教和学生的学。所以，作为一线教师，在此对命题和制卷付出辛勤劳动的老师们衷心地说一句“谢谢！”

三、答题情况分析

第一板块“知识积累与运用”。共6个小题，赋分18分。

学生最高得17分，最低得分为3分。这一板块的题，学生普遍答得好。绝大多数学生得分在13～15之间。很多学生都是在一些小地方出错的，一是第3小题有部分学生把汗青的“汗”写成了“汉”，把“怆”的右半边写错；其二是第5小题中的改标点，错误率较高；第6小题的第二问答对的学生较少。

第二板块“综合性学习”，这一题中有又含有两个小题，赋分6分。

 学生最高得分4分，最低得分2分。这一题虽没人得满分，但所出现一问题都是一些小问题。大多数学生出现的是措词恰当、适度的问题。

第三板块“阅读”，共14个小题，赋分47分。

学生最高得分为43分，最低得分为2分。学生得分主要在30～35之间。第（三）个阅读，学生大都答得很好。第（二）个阅读学生失分较多，主要集中在15、16小题，特别是16题，只有12人得到满分，有很多学生则一分未得。《这里会长出一朵花》写的事情看似很小，却蕴含深意。文中的一些术语及一些含意深刻的句子，对于只有十三、四岁的八年级学生来说，理解起来还是有一难度的。

这三个阅读相辅相成，难易结合，可以测出学生的阅读水平，还可激起学生学习语文的兴趣。

第四板块“作文”。

作文为半命题，请以“在这个不寻常的      ”为题,写一篇文章。

八年级本学期作文教学的一个重点，就是教学生抒写独特的感受，这一作文题目恰好能考察这一作文教学重点。题目中的一个关键词就是“不寻常”。这里的不寻常，可以是特定意义上的不寻常，但更多的则应该是个人独特的心理感受。特别是，在现在的和平年代里，“不寻常”绝大多数都是个人的一种独特感受。对于这个题目，每个学生在写作时都有话可说。但是真正要写出佳作来却又不是太容易，这个题目就能真正考查出学生作文方面的差距。

学生的考试作文，有不少很优秀：思想内容深刻而新颖，语言表达生动准确，结构精巧，情感真挚，书写美观。如张欣悦同学的作文开头:

“皓月当空，月光倾泻一地，是如梦如幻的轻纱。点点疏星，装饰着无边的黑色幕布。一切都沉浸在月色中，而我，却沉浸在无边的愧疚与回忆中，久久，无法释怀……

这个夜的一切，都昭示着它的不寻常。”

这段文字景物描写生动优美，融情于景，反衬了小作者内心的愧疚。然后，很自然地转入正题，简洁而自然。张欣悦同学作文的结尾也很不错，她这样写道:

“这个不寻常的夜,改变了我。一个全新的自己将出现在你们眼前。生命的意义,就在勇于承担。这个夜,我脱变了。”

这段文字多用短句，表意清楚，简洁有力，升华了主题，充满正能量。

“头顶上个世纪七十年代国产的毛帽子，身披超大号的毛毯，盘腿坐在沙发上看着最爱的《喜洋洋与灰太狼》，嘴里不停地吃着爸妈留下的‘给养’,心里却是十八只吊桶打水——七上八下的，不住地打颤。不安的我总是朝漆黑的窗户望去，总觉得会有什么爬进来。”王玉梅文中的这段文字也很有趣，充满了童真、童趣，还带点小幽默。

“我不是一个乐观开朗的女孩，敏感而脆弱。什么事都喜欢多想，有时别人的一句话或一个眼神，都会让我苦恼不已。这样的我，我很讨厌。却又改变不了。”陈晓燕同学作文中的一段文字，将抒情议论融于一体，对自己进行了深刻的剖析，同时写出了自己内心深深的自责和无奈。

“今天，本是普通的一天，但一件事情的发生，却让今天变得很不寻常。”冯逍的这段简短的话，一下子就扣住了文题中的关键词“不寻常”，显示出了他已有一定的写作考场作文的技巧。

“虽然爷爷奶奶已经逝去，小狗也进入暮年，草坪失去了往日的生机，童年的梦也变得残缺。但我永远也忘不了那个给我快乐，给我爱，给我幸福的地方——一个不寻常的地方——我的老家!”蒲金凤同学的这段结尾文字，充满诗意，同时使文章得以紧扣主题。

“微风引领着枯叶、树枝和着一些小纸片在风中舞蹈。虽然舞姿不怎么婀娜，但我还是感到很美丽。微风轻跃过我的指尖，跳上我的脸颊，给我一个热情的拥抱。它挑起我的一丝头发玩弄着，好像要把我的头发‘据为已有’。”杨鸿丽的这段景物描写细腻而生动，有力地烘托了自己当时内心满满的幸福。

当然，作文中也存在这样那样的问题。

1.部分学生的作文存在主次不分明的情况。

2.少数学生文中材料缺乏新颖性。

3.部分学生书写不认真，一是字迹潦草；二是几个很简单又常用的字，却有很多学生写错，如把“起”中的“己”写“乙”，把“初”的“衤”写成“礻”。

4.内容不充实，缺少真情实感。

5.语言表达不够流畅，标点符号使用不准确，部分段落层次不分明。

四、教学建议

1.进一步加强对学生的书写训练。

2.教师要注重对学生课外阅读的指导和督促。