幽兰依梦

用爱点亮留守孩子的心灵

“院中枣树　树叶又落下，那把最甜的红枣，想留给妈妈。坐在门前，不想说话。哦，打工的妈妈，你在哪儿？那条花格裤，裤腿变短了，奶奶说我的个子，又见长高啦。我考了满分，老师夸我了。哦，远方的妈妈，你会知道吗？……”开学第二周的音乐课上，我教孩子们学一首新歌——《留守的孩子》。天真的孩子们动情的唱着，那一刻，我看见好多留守孩子眼睛里都盈满闪亮的泪珠。尤其是八岁的田英，她伤心的抽噎着，小手背直抹眼泪，看得出，她是竭力不让自己哭出声来。我走了过去，抚摸着她的头，轻轻拍着她抽动的肩膀，弯下腰凑在她耳边安慰她说：“田英，唱这首歌是不是让你想妈妈了？乖孩子要懂事，妈妈出去打工挣钱是为了你读书呀，等到过年时，妈妈就回来看你了，还会给你买新衣服呢。”谁知，她听了我的话，居然哭得更厉害了，面对这个小泪人儿，我有些不知所措了。

  由于本学期我刚接这个班，班上一共85个孩子，一下子这么多新面孔，我还不是很熟悉，对这个孩子更是一点不了解，后来通过同班老师的介绍，我才知道田英的境况。原来，她的妈妈在她刚出生不久，因为和父亲闹别扭，一气之下偷偷吃农药毒死了。妈妈不在后，身体不大好的父亲只能忙里又忙外，既当爹又当妈的照顾着她和哥哥。缘于孩子小，父亲不能外出打工，只能耕种家里的一两亩田地维持一家人的日常开支。田英和哥哥渐渐长大，必须得上学，多病的奶奶必须得吃药，这些钱从哪来，为了养家，无奈之下，没有任何技术的爸爸只好丢下他们去远方做建筑工。活儿累，薪水低，所挣的钱远远不够家里几人花销，更别指望有余钱修房子，一家人只能挤在那破旧的，吃喝拉撒都在一起的两间屋子里，日子过得十分艰苦。

事后，我终于明白，音乐课上的田英为什么会哭得稀里哗啦的了，别的同学总能盼回妈妈，至少在见到父母时可以在他们怀里撒撒娇，告诉妈妈，自己考了满分，老师夸奖了；告诉妈妈，自己有好朋友，生活是多开心；告诉妈妈，自己个儿长高了，该买新衣服啦！……可她呢？永远盼不回妈妈，永远得不到妈妈的疼爱。受了委屈，没有妈妈为她抹去泪花；取得了好成绩，没有妈妈分享她的快乐。虽然还有爸爸在，可是爸爸常年在外，一年也难得见上一两次面；虽然还有奶奶在，但奶奶毕竟是奶奶，无法给她渴望的父母之爱，这于一个八岁的孩子来说，该是多么孤独和寂寞！

了解了田英的情况那一刻，我的心是痛楚的，面对这个可怜的孩子，我该做些什么呢？校方得知她的家庭状况后，都减免了她在学校的一切费用，我作为她的老师，理所当然的就要多给她爱，给她关心，让她健康成长，享受集体的温暖吧。于是，在第二周的周末，我买了些学习用品，并在家整理衣橱，找出女儿小时候穿过的衣服，准备一并送给田英，她身上的衣服太旧，太短。经过观察，我还发现田英胆小，孤僻，寡言，缺乏她这种年龄应有的活泼。在第三周时，我利用课余时间，与其促膝谈心，找出她的优点，鼓励她参加学校和班级的各种活动，帮助她树立信心，还指定几个性格开朗的同学多与她接触，渐渐地，我看见田英下课会去操场玩耍了，上课会举手回答问题了，甚至也会主动来找我说话了。当然，关爱田英这孩子，我不能仅仅是做她的良师益友，我还应该视同己女，让她沐浴爱的温暖。还记得第三周星期四下午的第一节语文课，我正在教孩子们学习课文。突然，有孩子举手报告我说田英肚子痛。我急忙走到田英的座位，只见她的脸色苍白，额头上沁满了汗珠，双手使劲地捂着肚子，全身不住地颤抖，见这情形，我岂敢大意，立马吩咐好课代表发本子让同学们写生字后，我就迅速背起田英去医院，这时候天下着雨，我让她打着伞，同时一个劲儿地安慰她说：“没事的，别怕。”医生给她打针时，我紧紧地抱住她不让她乱动，口里还一直说：“一会儿就好了，听话，好孩子。”看她额头还在冒冷汗，我心里真难受，就对她说：“疼就喊吧，别憋着。”但她的坚强更让我感动，我让她把头靠我的肩上，希望这样的依靠能减轻她的一些痛苦。打针后，按医生的要求休息会才能走，她就紧紧地依偎着我，那一刻，我感觉我们不是师生，而是母女。

关爱无边，亲情漫漫。我校地处农村，学校像田英这样的留守孩子还很多，像田英这样贫穷的孩子也很多。我作为一名乡村教师，和千千万万的教育工作者一样，固守着这份清贫，守着这方神圣，用我的爱心去点燃留守儿童的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，使他们真正走出心灵的荒漠，回到亲情的绿洲。爱是什么？爱就是奉献。我想，只要人人献出一点爱，留守儿童的心将不再孤单。望爱心接力，有你一棒，有我一棒，有大家一棒，只要人人都来关爱留守儿童，他们的生活将永远是一片明媚的春天。