父母示弱，孩子自强.
教子篇
经常听父母抱怨，孩子学习挺好，其他方面都不错，就是不懂得心疼和体贴父母。
一天，我去同学家串门，聊天的内容全是孩子。她不断地向我诉苦，说她的孩子胆小、倔犟、任性、懒惰、依赖性强、自私，她的口气里满是无奈，要我帮帮她教育孩子。
又一次，同事向我诉苦，她的儿子上小学二年级，最让她苦恼的是儿子经常挂在嘴边说一句口头语就是：“我才不管呢”，他倒是说到做到，什么也不管，吃饭的时候筷子不摆桌子上就不知道自己动手拿，有的时候菜上齐了还得催好几遍；早上懒床，叫好多次都不起来，非要等到妈妈大吼几声，这才磨磨蹭蹭地穿上衣服；上学的时候书包要帮他准备好，甚至有时还得给他系鞋带；每次爸爸妈妈说什么，他都嗯地答应一声，但从不去做。同事说得激动，眼圈都红了。
我从讲授20年，亲眼见到孩子们一点点地厌学、懒惰、无责任心、不知感恩……老师都感慨：真是一届不如一届。看来这些问题已经成为当今孩子所面临的最严峻的问题。
不知现代，古语说：强将手下无弱兵。有说：虎父无犬子。纵观中国历史，也确有不少像苏洵、苏轼、苏辙一类父子共荣的情况。我的分析，除了良好的家庭熏陶，最重要的是良好的家教和家风。在历史上，光是王侯将相后代亡国败家的就有不少。秦始皇创下了一统中国的大好局面，秦二世仅几天就给葬送了；诸葛亮何等神机妙算，可他的后人却名不见经传；更不要说刘备的儿子刘禅乐不思蜀了。为什么会有这样的结果？究其原因，往往是强将手下出了弱兵，虎父教育出了犬子。如今也有很多在各行各业成功的人士，为了孩子的不争气而苦恼忧虑。
了解孩子为什么懒惰、自私，拒绝成长
有句话说：不是孩子懒，是父母太勤快
我们说，不是孩子弱，是父母太强。有些做父母的在事业上奋斗拼搏，充满自信和力量，这样的父母，往往在生活中也是强势的，经常居高临下地指导孩子，在孩子还没做前就急切地告诉孩子该怎么做，不该怎么做，不管孩子能不能理解和接受。这样的父母往往对孩子的期望比较高，希望自己的孩子比别人的孩子强，处处求全责备。在强大的父母面前，孩子很容易滋生自卑心理。长此以往，孩子很有可能形成没有主见、处处依赖父母、遇事退缩、不负责任的性格习惯。他们遇到问题首先想到的就是向父母求助，没有一点儿虎父的威风。
还有一个原因是父母太爱孩子了。在日常生活中，父母怕孩子干活累坏了，心疼孩子吃苦，担心孩子把事情办砸，不让孩子自己动手，凡事都由父母来做。在孩子两三岁自我意识很强的时候，父母这样做就会主张孩子唯我独尊、完全以自我为中心、骄横霸气的性格特点，他们只知道为自己考虑，完全不顾及别人的感受，不懂得心疼父母、关爱别人，造成孩子目中无人、眼中无事、手中无活的恶果。我们如此“保护”孩子，生怕孩子有一点闪失，一个被“保护”的人，怎么可能去尊重别人、关心别人、帮助别人呢？孩子在我们的保护下形成的品质上的“弱化”，不能不令我们做父母的深思啊！
主动示弱，满足孩子的成长欲望
每个孩子天生就有很强的成长欲望，弗洛伊德管它叫“生本能”，蒙台梭利叫它“精神胚胎”，无论哪种叫法，孩子都会依照本能和规律成长。如果我们处处表现得无所不能，孩子成长的动力就是被压抑和弱化。所以，我们不妨在孩子面前示弱，告诉孩子：“你能帮助妈妈吗？”
我从讲授20年，亲眼见到孩子们一点点地厌学、懒惰、无责任心、不知感恩……老师都感慨：真是一届不如一届。看来这些问题已经成为当今孩子所面临的最严峻的问题。
不知现代，古语说：强将手下无弱兵。有说：虎父无犬子。纵观中国历史，也确有不少像苏洵、苏轼、苏辙一类父子共荣的情况。我的分析，除了良好的家庭熏陶，最重要的是良好的家教和家风。在历史上，光是王侯将相后代亡国败家的就有不少。秦始皇创下了一统中国的大好局面，秦二世仅几天就给葬送了；诸葛亮何等神机妙算，可他的后人却名不见经传；更不要说刘备的儿子刘禅乐不思蜀了。为什么会有这样的结果？究其原因，往往是强将手下出了弱兵，虎父教育出了犬子。如今也有很多在各行各业成功的人士，为了孩子的不争气而苦恼忧虑。
了解孩子为什么懒惰、自私，拒绝成长
有句话说：不是孩子懒，是父母太勤快
我们说，不是孩子弱，是父母太强。有些做父母的在事业上奋斗拼搏，充满自信和力量，这样的父母，往往在生活中也是强势的，经常居高临下地指导孩子，在孩子还没做前就急切地告诉孩子该怎么做，不该怎么做，不管孩子能不能理解和接受。这样的父母往往对孩子的期望比较高，希望自己的孩子比别人的孩子强，处处求全责备。在强大的父母面前，孩子很容易滋生自卑心理。长此以往，孩子很有可能形成没有主见、处处依赖父母、遇事退缩、不负责任的性格习惯。他们遇到问题首先想到的就是向父母求助，没有一点儿虎父的威风。
还有一个原因是父母太爱孩子了。在日常生活中，父母怕孩子干活累坏了，心疼孩子吃苦，担心孩子把事情办砸，不让孩子自己动手，凡事都由父母来做。在孩子两三岁自我意识很强的时候，父母这样做就会主张孩子唯我独尊、完全以自我为中心、骄横霸气的性格特点，他们只知道为自己考虑，完全不顾及别人的感受，不懂得心疼父母、关爱别人，造成孩子目中无人、眼中无事、手中无活的恶果。我们如此“保护”孩子，生怕孩子有一点闪失，一个被“保护”的人，怎么可能去尊重别人、关心别人、帮助别人呢？孩子在我们的保护下形成的品质上的“弱化”，不能不令我们做父母的深思啊！
每个孩子天生就有很强的成长欲望，弗洛伊德管它叫“生本能”，蒙台梭利叫它“精神胚胎”，无论哪种叫法，孩子都会依照本能和规律成长。如果我们处处表现得无所不能，孩子成长的动力就是被压抑和弱化。所以，我们不妨在孩子面前示弱，告诉孩子：“你能帮助妈妈吗？”
比如，带孩子外出，孩子走累了，会说：“妈妈，我累了，抱抱我。”这时候我们可以做出很累的样子说：“妈妈也累了，你看腰都挺不直了，你能牵着妈妈走吗？”这时候，孩子多半都会勇敢地牵着我们的手回家。
下班回家，孩子通常会迎出来，我们就可以摸着孩子的头，对他说：“宝宝，妈妈好累啊！你能帮妈妈拿拖鞋，再倒杯水吗？”孩子的心中很希望能被需要，这是他们内心成长的欲望，当我们示弱、有求于他们的时候，他们会主动地帮助我们。晚上临睡前，我们可以对孩子说：“宝宝，妈妈今天很累，你给妈妈讲个故事，好吗？”孩子就会像我们哄他睡觉一样给我们讲故事，哄我们睡觉。当然期间不要忘了对孩子表示感谢，这是对孩子最好的鼓励。
当妈妈遇到烦恼的时候，可以对孩子说：“妈妈今天心情不好，宝宝安慰妈妈一下，好吗？”这样能培养孩子关心别人的品质。
我们可以向孩子学习。比如孩子喜欢搭积木，但有时搭不好容易闹脾气，我们在孩子搭好之后对孩子说：“宝宝搭积木搭的真好，能教一下妈妈吗？”这样会激励孩子主动学习和抵抗挫折的能力。
让孩子帮忙做家务，可以在送孩子去幼儿园的时候，告诉孩子：“宝宝，你能帮妈妈拎垃圾袋吗？”这样就会培养孩子主动分担家务的好习惯。
特别提醒：
两三岁的孩子自我意识很强，他们很渴望得到大人的尊重和需要，来满足他们成长的欲望，我们要根据孩子的能力和自身条件，在适当的时候主动示弱，就可以培养出一个懂事明理的好孩子。
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