呼唤童心，找回童趣

个人日记

    偶然看到央视频道播放全国评选8岁到14岁“我的一本课外书”读书竞赛演讲，顿时被一个个小选手出色的表现所折服，涉猎知识面宽，上知天文，下晓地理，尤其对中国历史的相关年代、相关皇帝顺序排位信手拈来，侃侃道来，比赛前介绍时冠以“军事小天才、国学哥、古典文学迷等等”真乃人才济济，后生可畏，中国有望！
    一连几天我都兴奋的在网上不停地搜索观看，欣赏着每位选手的精彩演讲，通过小选手与评委的精彩对话，从中汲取不少自己不了解的知识和见解，扩大了读书面，实属一档好栏目，值得推广和延伸。兴奋过后，静下来想想，如此小的孩子涉猎在浩瀚的书海里，有的已读过上千本书，从出生到十四岁计算，总共5110天，平均5天就看一本书（几岁开始识字不详），我们成人都难达到如此阅读速度，再仔细看看他们所涉猎的书，大都是历史、生物、科幻、军事、人物传记等方面的书，很难看到童话方面的书，尤其像我们小时候读的格林童话、安徒生童话等，几乎没有一个选手读书目录里有这些书，选手稚气的脸上过早的刻上了中国五千年的沧桑，满腹悲歌，与古人相伴。其实按生理和心理发展，这个年龄段正是充满幻想、充满童趣、充满理想、与童伴玩耍的时候，可我看到这些参赛的孩子们每日徜徉在书海里，被父母推荐看着一本又一本书，并在《三国演义》、《水浒传》、《西游记》里找寻着自己的崇拜偶象，当主持人问其中一男生：“你最佩服《三国演义》里的哪个人物？《西游记》里你最喜欢谁？为什么？”.......等等类似问题时，这个男孩儿蛮有豪气的说：“我佩服曹操、喜欢唐僧，曹操统一了天下，唐僧领导比他本事大的孙悟空......”还有一个很有见地的男生通读《风雨张居正》，《明朝那些事》......“显然这些观点似乎已被家长熏染，功利化。我以为，过早的让孩子们体会官场的尔虞我诈、人与人之间的微妙关系，不利于孩子身心健康发展，无论在家庭或者学校，在这个年龄段更应该给他们发挥创造力的环境和项目，提高动手能力，而不可一味的扎在书堆里，让他们在充分发挥想象力和创造力的氛围里茁壮成长，能文能武，全方位发展。
   自古英雄出少年，让这些精英充满活力，充满童趣，找回童心，成为国家栋梁。

文章评论

在水一方

【我以为，过早的让孩子们体会官场的尔虞我诈、人与人之间的微妙关系，不利于孩子身心健康发展，】很赞成你的观点

京郊闲人

写的好[em]e179[/em][em]e179[/em][em]e179[/em] 看几千本书，历史倒背如流，如果问他:如果太平军、洪秀全推翻了清朝，中国会怎样?这是没有答案的问题，学生们会如何应答呢?[em]e112[/em]

小小的一片云

对孩子的教育与培养，应该建立在使之健康与快乐的基础之上，那种填鸭式的，应试式的及教育应该摈弃。

翰墨秋韵

孩子读书之多，用时之短，一一算出，确切指出，对孩子童心的加压。看来彩云真的费心费神了！为国家与民族着想，疾呼找回童心！[em]e179[/em]

笑语盈盈

非常认同彩云的观点。面对聪明的孩子无论是家长还是老师都愿意传授他们更多的知识而忽视他们其它方面的发展。培养聪明孩子是对家长最大的挑战。

大叔

这篇文章真好，有思想，使积极的思想，令人回味并思索[em]e179[/em]

缀网劳蛛

彩云姐总是这样善于思索，不盲从。[em]e179[/em]

雨声

其实孩子就应该以玩为主，以学为辅，现在的学校教育以及电视有点推波助澜，搞各种比赛，我看过汉字书写大赛，许多疑难字老师都不会，据说害得参赛孩子们整天背字典，许多字一辈子都用不到几次，究竟有什么用。所以要让孩子的生活充满童趣，找回童心，据说许多地方有许多家长已经放弃了学校教育，自己带孩子边玩边学。

近水纤夫

孩子们成天在书海中漫游，固然学得了不少的知识，谈古论今，头头是道，堪比成人。但另一方面，少了点童年的乐趣，少了点童心，长此以往，担心多出几个小眼镜。

冬方一杰

彩云姐好、中国现在的教育方式可真有点跑偏了、在我们老家孩子们读书真的很累、忙考试复习、月考、竞赛什么的多的不得了、六点多到校早读、中午十一点半放学十二点十五分到校吃完晚饭还要晚自习到九点半十点放学到十一点睡觉、你说累不累啊！做父母的不舍得都租房陪读也很累，还得给老师送卡送礼什么的、现在的孩子走上社会就是有知识但他们的自理能力都很差！这教育模式我觉得是孩子们的悲哀！

沧海扬帆

教育的意义不是单纯的知识赋予，而应是重在培养精神.知识和综合能力的多重富有者，使青少年成为具有国际视野、创新意识的复合型人才。我想培养孩子拥有健康的体魄和性格，良好的学问和品德，做一个综合素质高的人，这才是教育孩子最重要的主线！ [ft=#727272,,][/ft]