娇气【拒聊】

　我国的科举制度始于隋文帝开皇七年（587年），终于清光绪三十一年（1905年），前后经历1300余年。科举考试是从府、州、县基层开始，叫做童试。赴考者叫童生，考中后叫秀才，第一名叫案首。

　　考秀才是初级考试，所以其第一名案首尚算不得“元”。乡试才是科举正式考试的开始。乡试每隔三年在省城举行，秀才可以参加，考中的叫举人，举人第一名叫解元。

 

　　再高一级是会试，因由礼部主持，在春天举行，所以又称“礼部试”、“春试”。会试在京师举行，赴考者是举人，考中之后称贡士。会试的第一名叫“会元”。

　　最高层次的考试是殿试。殿试又称御试，即指皇帝亲自出题考试。殿试在皇帝的金銮殿举行，参加考试者是贡士，考中以后一甲叫进士及第，二甲叫进士出身，三甲叫同进士出身。殿试的第一名为“状元”，第二名为“榜眼”，第三名为“探花”。

　　因此，在长达1300余年的科举中，能够摘下“三元”桂冠的，仅仅17人，平均百年才有一人。他们是唐朝的张又新、崔元翰；宋朝的孙何、王曾、宋庠、杨寘、王若叟、冯京；金朝的孟宋献；元朝的王崇哲；明朝的黄观、商辂、王名世；清朝的钱檠（qíng）、陈继昌、戴衢亨和王玉壁。他们不愧是历史之俊彦，人杰中的人杰，奇才中的

　　古代平民福音：科举也特招 有特长就可参加

　　人的天分禀赋是有差异的，特长生有某方面突出于常人的兴趣与偏好，经过学习有可能成为某方面的杰出人才，所以学校教育中专门为特长生留有一席之地是有道理的，不光现代教育如此，中国古代教育也对特长生另加对待。

　　隋唐时期，中国考试制度发生根本性的改革，将此前的“察举制”改为“科举制”，分科考试，分科举人，这本身就有点针对不同人才进行不同的考试录取的味道。

　　在唐代，常科考试之外设有“制科考试”。所谓“制科”，是有别于定期考试的不定期科举考试，又叫特科、制举，目的是防止常科考试埋没特长生，选拔“非长之才”，以弥补常科的缺陷和遗憾。

　　据《云梦漫钞》记载，高宗李治在位时的永徽三年（652年）唐朝始设制科，显庆三年（658年）始有“志烈秋霜科”，诗人韩思彦考中该科。之后，武则天又对制科考试作了调整，要求进行殿试，加试策文三篇。

　　当然也因国家有特殊人才需求而进行“制科”，比如国家打仗急需军事人才，就设“足安边科”，选拔有特别军事才能的人；国家需要有音乐特长的人，就设“才膺管乐科”，选择能吹拉弹唱的文艺尖子。在史籍中，可发现“制科”的名目极多，诸如直言极谏科、文辞雅丽科、博学宏词科，等等。由于这种考试是针对性地选拔特长人才，不像常科有固定的考试内容和考试时间，制科考什么，什么时候考，并不固定。

　　制科考试有点类似现代的“特招”，或者说现在的“体考”、“艺考”等，参加制科考试的人可谓现在的特长生，有某方面突出的特长。不过他们可能并不都是学生、“生徒”，也可以是普通百姓，还可以是已经获得进士、明经及等的中举者，也可以是在职官员，只要你认为自己有特长就可以经推荐参加考试，颇具开放性，不拘一格录人才，这对于严重偏科、有特长的人来说是福音，也使得教育更加公平，国家能招录到各种有用之才。

奇才。