原来鼓励可以这么有创意，你真的会点赞吗？.

与您分享


图片


最近注意到在中国的幼儿园和小学校园里，老师们奖励孩子们一般都是采用小红花，五角星，盖印章，然后积累要一定数量之后可以兑换小礼物，这样的奖励固然有些用处，但是显然缺乏引导性，单一物质奖励的机制很大程度上也不利于孩子建立内在驱动力。
 
参看、对比西方国家中小学教师选用的“奖品”并不仅限于奖状或者口头表扬，而是丰富多彩，花样繁多。以下这些“奖品”，或许我们不能完全借用，但相信仍会有很大的启发。

1、坐老师的座位；——体验权威感和荣誉感

2、照顾1天班里饲养的小动物；——培养孩子的责任感

3、和他喜欢的人一起午餐；——享受自主选择的权利

4、教师给学生家长打表扬电话；——与家长分享进步和成就的快乐

5、排队时站在最前面；——享受因个人努力而获得的荣耀

6、减少作业量；——享受因个人努力而获得的特殊权利

7、挑选午餐音乐，让学生从家里带来磁带或CD；——享受自主选择快乐

8、把班里的录音机带回家一晚；——享受因个人努力而获得的特权

9、使用彩色粉笔；——享受因个人努力而获得与众不同的荣耀

10、邀请校外嘉宾来班里做客；——享受因个人努力而获得的荣耀

11、随时可以喝水；——享受因个人努力而获得的自主选择和更多自由的快乐

12、随时可以用卷笔刀；——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的快乐

13、把班里饲养的小动物带回家一晚；——享受因个人努力而获得的特权

14、在低年级做服务；——培养孩子的责任感

15、给图书管理员做助手；——培养孩子的责任感

16、邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐；——享受因个人努力而获得自主选择的权利

17、给老师选择一本书，让老师读给大家听；——体验权威感和自主选择

18、按自己的意愿换座位；——享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的权利

19、把动物玩具放到桌子上；——享受因个人努力而获得更多自由的权利

20、跟老师共进午餐；——体验权威感和荣耀感

21、获准用班里的录音机录一个故事；——体验权威感和荣耀感

22、在游戏中做主持人；——体验权威感

23、获得更多休息时间；——享受因个人努力而获得的特殊权利

24、读书给低年级的学生听；——体验权威感和责任感

25、休息时第一个挑选活动器材；——享受自主选择和更多自由的快乐

26、为班里选择课堂上观看的电影。——体验权威感

图片 
 
很明显，奖励的目的并不只是为了让孩子获得更多的物质，而应是一种价值观的体现和塑造。西方国家以上采用的奖励方式，相对而言显得更加人性和善巧，避免了以单一的物质来驱动孩子，更多的是以责任感、荣耀感，集体荣誉，成就感，自主选择，以及获得更多的自由这样的精神嘉奖来驱动孩子，从而帮助孩子建立的是内在的自主驱动力。其方法因地制宜，随机变通，对于我们东方的老师和家长也不乏值得学习和借鉴之处。

文取自网络，配图设计为光明觉照网小编原创，素材取自网络，原作者可联系我们.


 +光明觉照网最新空间QQ：1281342020 
【缘起文】 t小牛：只说给光明觉照网听   

光明觉照网微信公众平台，持续更新中。
打开微信搜索：【gmjz8com】或【光明觉照网】一起光明觉照吧：）

 欢迎进入〖光明觉照网腾讯认证空间〗（QQ：874058678）浏览同类精彩文章：

孩子在学校打架，你站在了哪一边？
“差生”妈妈的六年艰辛育儿经
宝贝，只有你是童话，别的都是现实
孩子，请让我重新爱你
告诉孩子怎么避开危险，非常有用，今晚就跟TA说！
家有小女初长成，才知妈妈是女神
孩子成长的十个方面不能靠老师
禁止过度智力开发的德国人分享了世界半数诺贝尔奖
你妈是我捧在手心的宝，你凭什么对她大喊大叫！
《小孩不笨》天底下没有教不会的小孩，只有不会教的父母！

欢迎进入【光明觉照网网站】（www.gmjz8.com）浏览其他主题站精彩文章：

【诸善奉行】我所知道的那些借佛敛财的人，都殁了 

文章评论