一份检讨的启示
个人日记
小伟和小涛把栏杆当滑梯，想从三楼滑到一楼。结果刚上去，就被学校领导逮住了......
午唱时间，同学们已经在唱第二首歌了，他俩才出现在教室门口。迟疑了半天，是小伟主动上前喊的报告。学生迟到，我是从来不会把他们拒之门外的。我爽快地示意他俩回自己座位，跟大家一起唱歌。
只见小涛猫着腰，小手一直藏在背后，两只眼睛不停地瞟我。好像犯了什么错生怕我知道似的。“小涛，怎么啦？手里拿着什么？”我问。还没等他开口，同学们便七嘴八舌地嚷开了。
“他们去交检讨了。”“早上他俩梭栏杆，被学校领导抓到，还挨批评了。”...... 孩子告状，从来都是不讲情面的。
哦，原来是这样。他俩本不打算让我知道此事，想在上课之前把事情处理好。所以他们一吃完午饭就返回学校，然后等在领导门口交检讨。结果上课时间到了也没遇到人，只好又拿着回来了。
他们违反班规、校规，不注意自己的人生安全，按常理我会大发雷霆，顺便借题发挥地教育一下其他同学。可是，我又想：既然孩子可以在我不知情的情况下，主动配合领导处理问题，我又怎能不退一步说话呢？
“老师没有责怪你们的意思，只是想知道你们是否真正认识到自己的错误了，你们愿意把检讨读给老师听吗？”
“老师，我愿意。”小伟干脆地从口袋里掏出检讨，径直走向讲台。
他神情严肃，目光诚恳。他高高瘦瘦，在台上站得笔直。
接下来，他的检讨（或者说他的朗读），给了我很大的震撼。我压根儿就没想到，读一份检讨居然能把全班同学都给镇住。不记得小伟写了些什么，只记得他读得很动情，认识很深刻，再加上他响亮的、铿锵有力的声音，让大家都不约而同地把手里的事情放下了，静静地期待着他的下文。好像小伟正在进行的不是检讨，而是一场精彩的演讲！听着听着，我突然对他有一种被埋没很久的愧疚。这是一个多么可爱而又坦荡的孩子啊！
没有人指挥，小伟一读完，教室里就响起了热烈的掌声。这掌声包含着大家对他的包容与鼓励，也包含着对他的肯定与赞扬！
如果不是因为这次检讨，可能到小学毕业，我都不能真正认识小伟，更不会发现他有这么好的语感，能说这么标准的普通话。因为他一直被我忽视着。我扪心自问：“还有多少像小伟一样的同学正在被我忽视呢？”
其实，在每一个孩子的心灵深处都有一个渴望，那就是渴望表现自己，渴望得到老师的赞赏和同学们的喝彩。我们为什么总是吝惜自己那一个鼓励的眼神和肯定的微笑呢？
学生的每一次闪光都可能成为火种，我要让它燃烧起来，燃掉孩子内心的自卑，唤起他们的自信，照亮他们前进的道路。
午唱时间，同学们已经在唱第二首歌了，他俩才出现在教室门口。迟疑了半天，是小伟主动上前喊的报告。学生迟到，我是从来不会把他们拒之门外的。我爽快地示意他俩回自己座位，跟大家一起唱歌。
只见小涛猫着腰，小手一直藏在背后，两只眼睛不停地瞟我。好像犯了什么错生怕我知道似的。“小涛，怎么啦？手里拿着什么？”我问。还没等他开口，同学们便七嘴八舌地嚷开了。
“他们去交检讨了。”“早上他俩梭栏杆，被学校领导抓到，还挨批评了。”...... 孩子告状，从来都是不讲情面的。
哦，原来是这样。他俩本不打算让我知道此事，想在上课之前把事情处理好。所以他们一吃完午饭就返回学校，然后等在领导门口交检讨。结果上课时间到了也没遇到人，只好又拿着回来了。
他们违反班规、校规，不注意自己的人生安全，按常理我会大发雷霆，顺便借题发挥地教育一下其他同学。可是，我又想：既然孩子可以在我不知情的情况下，主动配合领导处理问题，我又怎能不退一步说话呢？
“老师没有责怪你们的意思，只是想知道你们是否真正认识到自己的错误了，你们愿意把检讨读给老师听吗？”
“老师，我愿意。”小伟干脆地从口袋里掏出检讨，径直走向讲台。
他神情严肃，目光诚恳。他高高瘦瘦，在台上站得笔直。
接下来，他的检讨（或者说他的朗读），给了我很大的震撼。我压根儿就没想到，读一份检讨居然能把全班同学都给镇住。不记得小伟写了些什么，只记得他读得很动情，认识很深刻，再加上他响亮的、铿锵有力的声音，让大家都不约而同地把手里的事情放下了，静静地期待着他的下文。好像小伟正在进行的不是检讨，而是一场精彩的演讲！听着听着，我突然对他有一种被埋没很久的愧疚。这是一个多么可爱而又坦荡的孩子啊！
没有人指挥，小伟一读完，教室里就响起了热烈的掌声。这掌声包含着大家对他的包容与鼓励，也包含着对他的肯定与赞扬！
如果不是因为这次检讨，可能到小学毕业，我都不能真正认识小伟，更不会发现他有这么好的语感，能说这么标准的普通话。因为他一直被我忽视着。我扪心自问：“还有多少像小伟一样的同学正在被我忽视呢？”
其实，在每一个孩子的心灵深处都有一个渴望，那就是渴望表现自己，渴望得到老师的赞赏和同学们的喝彩。我们为什么总是吝惜自己那一个鼓励的眼神和肯定的微笑呢？
学生的每一次闪光都可能成为火种，我要让它燃烧起来，燃掉孩子内心的自卑，唤起他们的自信，照亮他们前进的道路。
文章评论
落雨无痕
见微知著，一叶知秋，佩服老师对学生闪光点的认可与鼓励！其实，学生，就是在学习中成长的。看到老师的文字，想到了自己。我们不是每个人都能做教师，但每个人确曾都做过学生。记得我做学生的时候，一个同学打了路灯，村民告状给校长，校长让写检讨，同学请我帮忙写。我就写了“弹击路灯”的词语，校长说检讨写的不错，就是不该用弹弓打路灯，并赋诗一首，其中有“有才无德伪君子，弹击路灯理不该”的句子。好多年过去了，我和那位弹击路灯的同学一直记得这句话。老师，对我们影响太大了。祝福老师。
幽山客居
你的爱心，你的宽容，你的责任心，你的善于发现，你用行动诠释着什么是真正优秀的师者！学生遇到你是他们莫大的荣幸！
轻轻荷塘
师者，所谓传道授业解惑也，其实这还不足够，应该像你一样能发现他（她）们身上的闪光点，才能做他（她）们真正的朋友、真正的老师，孩子们遇到你是幸运的，你遇到他们是幸福的！你觉得吗？[em]e100[/em]
红尘若梦
写一笔眷恋，蘸一缕花香，素韵中，慢描了一幅永恒的情长；盈一怀温婉，挽一袭幽梦，恬静中，轻吟了一曲不朽的篇章；掬一抹朝阳，携一世牵挂，温暖中，嫣然了一季浪漫的流光。静握笔端，红尘相念。一抹如水的心事，点缀了流年中斑驳的时光。祝秋日安好！
懂你
呵呵，一个班100多个学生，被忽视的学生，不知是教师的问题还是教育体制的问题。忽视[ft=#eeece1,5,宋体][/ft]
我心飞翔
老师写的真好！你善于发现孩子的点滴长处并因势利导，科学的引导并教育学生，提高他们的智慧和勇气，非常好。敬佩你的细心和耐心，欣赏你的责任心和教育方法。[em]e179[/em] [em]e189[/em]
淡如菊
老师的一句认可一句赞美，真的对孩子是莫大的鼓舞。孩子们有小溪这样一位懂他们的好老师真幸福！[em]e163[/em][em]e178[/em]
倾城·雨飞舞
阅读的是文字[em]e178[/em] ，，，品茗的却是主人，，假如我们儿时能遇见想你这样尽心尽责的老师我想我的人生将会重写！[em]e176[/em] 愿好人一生平安
倾城·雨飞舞
[em]e178[/em] 遇见你将是我一生的感动，，
秋叶
[em]e179[/em]
布衣白丁
[em]e179[/em] [em]e177[/em]
东方贵龙
老师，为什么你的作文总是能写的那么好呢？
饮马天山
老师的为人之道是学生的楷模，你们是孩子灵魂的塑造者，也是孩子崇敬的人，向平凡岗位不平凡的人敬礼！
倾城·雨飞舞
飞舞看望周末愉快妹妹
倾城·雨飞舞
最美的祝福送给最美的你——