那个叫做S矿的地方(6.1)：那些年，我们一起读书的子弟学校
随手几个字
当你还在我身边，我就开始怀恋，因为我知道你即将离去。
——米兰.昆德拉
1 生活区的灵魂
鲍尔吉.原野曾说过，“看一个村子有没有活力，莫过于早上站山顶看家家户户的烟囱。”相似地，看一个厂矿的生活区有没有活力，莫过于看看放学时学校大门口的马路了。
最早，那是一条泥土路，后来变成砂石路，再后来是平整的水泥马路。那时，下课铃响了，孩子们一起簇拥着欢快地走出校门，渐渐地，或三五成群，或独自一人，拉开了距离。远看，孩子们，就如同五线谱上跳跃的音符，走在春天田畴盛开的紫云英里，漂在秋季落下的杨树叶中……
再后来，厂子关转了，在原先的放学时点，马路上不见了如鸟儿归巢的孩子们。夕阳下，破裂的水泥路上，一个老人踽踽而行，路旁田里老牛缓缓抬头望着他，落日将人与牛的影子拖得很长很长，场景像一部久远的黑白默片。
曾经，操场上的红旗，孩子背着书包的背影，铃声，课间操喇叭里的口令，齐整的朗读声，教室走廊回荡的笑闹声，开水房里飘散的蒸汽，是生活区的灵魂。就如同，S矿的灵魂，在，信江河畔五桂塔下，矿电厂汽轮发电机嗡嗡的运行声里，低沉而令人心安……
2 运河之南
其实，包括节气在内的传统元素，是和土地、村庄、农耕文化分不开的。离了土壤的瓜秧是不能存活的，起码是不强壮的。
我们这一代人，填过许多的表格。“籍贯”，这个有着许多笔划和文言意味的词儿，如同大多数人对于“姓”和“氏”有何不同认识模糊一样，很让人费解。一个生于斯、长于斯的S矿孩子，对于他从未到过的（或是有限次数的），千里之外的那个地方，是不会有太多的认知和感觉的。当然，他还是会在表格里一笔一划认真地填上那个地名，就像他的哥哥姐姐和同学们一样。
故乡，我一直以为，是儿时自家大门口的大槐树，是蝉鸣时分的遍野青纱帐，是运河悠悠的水波，是园子里甘冽的井水清清。可惜，这些都出自母亲的讲述。每每这个时候，母亲眼睛里有着许多的内容，只是那时候却读不懂。
对家乡的思念，随着时间坐标的延伸，沉淀，发酵，愈加浓稠，如一坛埋藏多年的老酒。有时，只是想一想，便沉醉其中。
3 两个重叠的故乡
渴望而得不到的一件玩具或者一本书，对于孩子足够重要且时时刻刻占据着他的心房。对于家乡的渴望尤甚于此。
而孩童对于心仪而不得的物事，办法只有两个。要么是想方设法要去获取，直至在获取过程中的某一刻戛然（悲伤）而止；或是以想象来替代，时间长了，也就分不清想象和现实存在的差异。我就将S矿，确切地说，15栋的家，后山，子弟学校，玩伴，大洞山，红石桥，当做了自己的故乡。它们满足了我最初对于家乡的所有渴求。
周作人讲，“我的故乡不止一个，凡我住过的地方都是故乡。故乡对于我并没有什么特别的情分，只因钓于斯游于斯的关系，朝夕会面，遂成相识，正如乡村里的邻舍一样，虽然不是亲属，别后有时也要想念到他。”话语间很是洒脱。曾经住过的地方很多，却不能都称之为故乡。就如，想念的人也许很多，知心的爱人却永远只有一个。
有人说，人有两个故乡，一个是现实地理的故乡，另一个则是精神上的故乡。对于S矿子校的许多孩子来讲，两者也许是重叠的，相同的一个。
2 运河之南
其实，包括节气在内的传统元素，是和土地、村庄、农耕文化分不开的。离了土壤的瓜秧是不能存活的，起码是不强壮的。
我们这一代人，填过许多的表格。“籍贯”，这个有着许多笔划和文言意味的词儿，如同大多数人对于“姓”和“氏”有何不同认识模糊一样，很让人费解。一个生于斯、长于斯的S矿孩子，对于他从未到过的（或是有限次数的），千里之外的那个地方，是不会有太多的认知和感觉的。当然，他还是会在表格里一笔一划认真地填上那个地名，就像他的哥哥姐姐和同学们一样。
故乡，我一直以为，是儿时自家大门口的大槐树，是蝉鸣时分的遍野青纱帐，是运河悠悠的水波，是园子里甘冽的井水清清。可惜，这些都出自母亲的讲述。每每这个时候，母亲眼睛里有着许多的内容，只是那时候却读不懂。
对家乡的思念，随着时间坐标的延伸，沉淀，发酵，愈加浓稠，如一坛埋藏多年的老酒。有时，只是想一想，便沉醉其中。
3 两个重叠的故乡
渴望而得不到的一件玩具或者一本书，对于孩子足够重要且时时刻刻占据着他的心房。对于家乡的渴望尤甚于此。
而孩童对于心仪而不得的物事，办法只有两个。要么是想方设法要去获取，直至在获取过程中的某一刻戛然（悲伤）而止；或是以想象来替代，时间长了，也就分不清想象和现实存在的差异。我就将S矿，确切地说，15栋的家，后山，子弟学校，玩伴，大洞山，红石桥，当做了自己的故乡。它们满足了我最初对于家乡的所有渴求。
周作人讲，“我的故乡不止一个，凡我住过的地方都是故乡。故乡对于我并没有什么特别的情分，只因钓于斯游于斯的关系，朝夕会面，遂成相识，正如乡村里的邻舍一样，虽然不是亲属，别后有时也要想念到他。”话语间很是洒脱。曾经住过的地方很多，却不能都称之为故乡。就如，想念的人也许很多，知心的爱人却永远只有一个。
有人说，人有两个故乡，一个是现实地理的故乡，另一个则是精神上的故乡。对于S矿子校的许多孩子来讲，两者也许是重叠的，相同的一个。
（图片来自网络，与文无关。）
文章评论
疏影横斜
真挚感人，欣赏。[em]e160[/em]
山风
[em]e163[/em] [em]e163[/em] [em]e163[/em] 欣赏！
不蔓不枝
嗯，和我们这里差不多，子弟校，曾经很热闹，那时有小学，初中，高中，电大，中专，职业高中，到如今只剩小学了，还与当地农村小学合并的，想来感慨的很。
樱
过往的岁月无论再苦，也是人回望 ，因为它的褶皱里写满了我们很多无奈的足迹，欢欣的希冀。
天资
小时候不管生活富裕不富裕一生中是最快乐滴时候！
古月
美文！故乡，一个有着浓郁感情色彩的词语，提起就有亲切的风拂过心里。
月儿
怀恋是最美的情愫
人淡如菊
现实中的故乡早已物不是人也非，而精神上的故乡，一直守护在我胸口。
咸菜邦子
我记忆中的是上学路上，带着妹妹在必经之路上叔叔厂里的食堂买几个菜花卷，一路吃一路走，香喷喷的记忆；沿着一条小路左边一直是小溪相伴，有一处很高的岩壁，印象深刻却已模糊她的模样。
六月天
好文，拜读[em]e160[/em]
岁月如歌
怀念那些逝去的旧时光，写得真好!
冷月竹影
旧时光，老日子，满载着青春年少的记忆，疾驰疾速离去……
秋水
读着读着，读出了心里对老家的眼泪
鹤乡人
情深深啊
鹤乡人
[em]e113[/em]