一堂物理课的开场白

个人日记

   这是耶鲁大学对新生的第一节物理课，教授走上讲台，向学生抛出一块糖，一个学生接住了，教授说了一声好：“这个同学对糖的落脚点判断的很好，我们马上要学的是牛顿力学，所要解决的其实就是一个判断落点的问题，就是：基于现在预测未来。”
   教授接着说：“在坐的有各专业的学生，比如学医的学生不知道相对论，量子力学有什么用，如果你的病人以光速逃跑了，你就知道该怎么做了；儿科的，你发现小孩子老是坐不住，你就明白那是因为量子力学不允许一个物体，同时拥有确定的位置和动量。”
   学生们大笑，继续听教授忽悠：“我读书的时候，教材只有300页，现在是1100页，我看你们的脑袋也没有比我大3倍，所以我要选重要的讲，你只有来听课才能知道我们要学什么。你如果确实有事，比如要结婚，要器官移植什么的，不来也是可以的，但是，你要给我出示配偶，或换下来的旧器官，如果祖父母等去世了，4次以下我会相信的，不过5次以上，我就要查你的家谱。”
  学生们狂笑。
  教授继续说：“我不喜欢学生上课说话，但是，你对旁边的同学说，请给我捡一下心脏起搏器，那肯定没问题。如果有人要睡觉，我很理解，你需要休息，我只要求你不要说梦话，而且不要坐在不睡觉的同学旁边，免得形成多米诺效应，一起倒下，对我的名声不太好。”
   “如果是有关课程的问题，你们随时可以打断我，我教这个课很多年了，对于我来说，唯一不同的就是你们提出的问题，它可能是非常有创造力的问题。这个课程年复一年似乎天经地义，也许有一天这些知识忽然变得苍白无力，可能就是因为你提出的问题。”


文章评论

逢春

这样的文章蕴含的是智慧，学识。这样的课堂相信每一个走进来的人，都不想离去，这是智慧和幽默最完美的结合，多希望我们的学校，我们的孩子也有这样的老师和这样的学习氛围。

红叶

我们的课堂不允许我们这样，多年来一直在搞创新，但那都是在某些人的支配下搞的创新，并不是真正意义上的创新。多少年了，我们每次开会，领导都要告诉大伙，与时俱进，可唯独在教学上要保持原有，我就奇怪了，为什么总要求别人与时俱进，怎么就没有注意到自己呢，在这样的领导带领下，教学还能有未来吗？纠结

花语

我很惭愧，自己是一名老师，可却没做到给予学生应该享受到的快乐课堂！向你致敬！

释怀yiqie

这也许就是国外与国内因教育体制的不同而反应出来的课堂风格也大不一样。