习习小鱼

头两天看了这本关于家庭教育的书籍，觉得还不错。所以就把自己喜欢的话摘录下来，和大家分享一下。

作者：森田友代（日）

  我想我做的最重要的事，就是教会我的三个孩子如何独立思考。（3页）

  对孩子来说，“快乐”是第一位的。要积极创造一种好环境，使孩子们感到踏实、能交到志同道合的朋友。（6页）

  如果孩子在学习以外的事情上（诸如家庭环境、人际关系等）存在问题，那么学习根本无从谈起。我们应用心观察孩子，不要忽略学习以外的其他方面。（9页）

  我也认为，对于孩子来说，最重要的是其人格的成长。该管教孩子时，必须把每一句话说清楚。（10页）

  无论是多么小的错误，我们都要帮助孩子彻底改正，帮助他们连接起友谊的纽带。（11页）

  孩子们永远要求公平。厚此薄彼，偏袒成绩好的孩子，这些行为会对孩子的内心造成伤害，记住，要永远公平的对待孩子。（12页）

  只要有一技之长，或是过去做不到的事情现在做到了，孩子就会拥有信心，并通过自己的努力，把能做的事情做得更好。（15页）

  对孩子来说，最能让他们提升自信心的事，就是自己能完成其他人做不到的事。（16页）

  孩子身上蕴含着巨大的潜力，为了最大限度地开发潜力，应让他们放眼这个广阔的世界。（18页）

              当成绩和排名不再被视为学习的唯一价值时，孩子便需要其他动力——一种更宏大、更有力的动力。（19页）

              日本人习惯相对评价，而美国人习惯绝对评价；日本教育以批评为主，注重记忆，而美国教育以表扬为主，注重创造力。（19页）

              能给予的东西尽量给孩子。同样，不可以的事也一定要清楚地告诉孩子。对孩子的教育要保持一贯性。（23页）

              只要我们能做到，一定满足孩子的要求，仅此而已。（23页）

              孩子们想做什么，我们都让他们去做什么。（23页）

              孩子做了错事时，不能光是训斥他，而是要把握住三个要点，明确地告诉他他错在哪里，让孩子理解父母为什么会生气。第一，绝对不要训斥完就不管了。第二，在孩子做错事的瞬间训斥他。第三，只就错误的部分和错误的行为训斥孩子，尽量让孩子理解。（28页）

              孩子一旦被信任，便真的会去努力。我希望家长们能诱导孩子去努力，而不是拘泥于孩子的考试分数。（32页）

              夸奖孩子也有高明的方法和拙劣的方法。高明的方法的重点是，大大地称赞孩子的努力。那样的话，孩子会想更加努力了。（34页）

              具体地表扬孩子在哪里做得好，可以更好地把自己的心情传递给孩子，也可以使孩子更加努力。（35页）

              美国人善于从细微之处夸奖孩子。（37页）

              让孩子看到父母工作的样子，或者给他们讲述父母的工作，让孩子放心，对将来充满希望。反之，如果孩子觉得父母靠不住，和父母关系不好，孩子也会变得很消极。（38页）

              所以我觉得一定要特别注意家庭的气氛。（41页）

              也不要忘记夫妻间的互相关怀。（42页）

              为了保护自己的孩子，对孩子的朋友也像对自己的孩子一样进行表扬和批评。（43页）

              孩子永远都在看着父母。（45页）

              孩子们生气发火，肯定是有原因的。找到原因。如果是父母的错误，父母也要老实地承认错误，并且道歉。（47页）

              让孩子做些事，如果孩子能顺利地做好，好好地向孩子表达感谢的心情。如果孩子没能顺利完成，也不要因为孩子的失败而生气发怒，而是要让孩子知道失败带来的坏处。（51页）

              孩子失败时，不要对失败本身发怒，如果对失败本身发怒，会使孩子变得畏惧失败。（52页）

              总要关注孩子，就能觉察到孩子的细微变化。（55页）

              让孩子有学习的欲望才是最重要的事。因为我们相信有自信的人会主动学习、变得想去学习。（64页）

              古拉迪恩接受采访说：“金钱和财产等物质迟早会得到，也终究会消失。不过，只有教育，人得到以后永远不会失去。”教育史在学习后、工作后、赚钱后，经历完所有的事后，依然能保留下来的东西；是不会被任何人夺走、越积累越多的财产。（66页）

              家长如果对孩子没有信心，也许会因此剥夺了孩子成长的机会。（78页）

              我觉得试着拜托孩子做各种各样的事，可以促进孩子的自立，这很重要。对孩子来说，在走进社会以后，这些经历也是他的武器。（79页）

              我认为，什么都无法改变学习的价值。因此，无论在什么样的环境中学习，父母都不能扼杀孩子的求知欲，即便失败也要继续前进。（113页）

              日本人总是强迫自己忍耐，结果容易积蓄忧郁，心里想的话和对别人说的话完全不一样，其实就是虚伪。（129页）

              让孩子说出自己想说的话，也能让孩子“有自己的主见”。认真地接受孩子们给自己讲道理吧！（137页）

              当孩子长大以后，最理想的是父母应该成为孩子的“朋友”或者是“谈心对象”。孩子成为大人时，父母也会被孩子保护。（179页）

              对孩子倾注全部的爱，我希望自己成为被孩子爱的妈妈。因为对孩子倾注的爱，永远不会消失。（179页）