{新月课堂｝天山说炼字三大教室

{新月课堂｝天山说炼字三

大教室

天山发现近一个月没有人讲课了，有些迷茫。就去找雾痕，到了宣传部大家都在玩耍，就是不见雾痕的人影。问格尘回答干脆利落：“不知道，我也好长时间没见到他了”。通过电话了解到，雾痕这段时间工作太忙，网速又不好经常卡机无法上课堂，让我想办法。天山没办法只好滥竽充数了，就给大家讲一下炼字的类型吧。

从大范围来讲，古典诗歌的炼字不出炼实词与炼虚词两个方面。尝一脔而知全鼎，下面，我有所侧重地引例作一些说明。

炼数量词。数量词大约和讲究概念与逻辑的数学、物理有某种密切的关系，因此，从文学特别是诗歌的角度来看，他似乎是枯燥乏味的。其实不然，优秀诗人的笔就仿佛童话中一根可以使沙漠涌出绿洲的魔杖，那经过精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下却可以产生丰富隽永的诗情。庚信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。李商隐的《锦瑟》

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。

开篇就是“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，尽管元遗山慨叹“独恨无人作郑笺”于前王渔洋表示“一篇锦瑟解人难”于后，“五十弦”、“一弦”、“一柱”这些并非富于诗意的数垦词，在高明的诗人的笔下，却获得了一种朦胧之美与多义之美，却是不争的事实。“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把僧齐己的《早梅》诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，齐己因此而拜郑谷为“一字师”，这故事是人们耳熟能详的了，不必赘述。据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载，张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春”，元遗山认为既指明了“一树”，就不能有说表疑问的“何处”，同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就把“一树”改为“几点”，“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气机流畅，韵味平添。

文章评论

在水一方

来听朋友讲课，顺问朋友好，近些日子较忙没时间上网，过来看看朋友！

废品站

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天山深处