师道

个人日记

                                有一位自谦是学生的朋友，写了一大堆东西，
                         不至于不知所云，但自己定不了调子，说要来拜
                         访我这位“老师”。求我给她“指点迷津”。
                                行前闲聊的时候，说到一段她学习下载软件
                         的经历，她说要我有心理准备，我知道她嘴刁，所
                         以想听她讲她学习软件的过程，她告诉我：“那个
                         老师，一下午的时间没教会我下载软件你知道吗？
                         我哪里知道会有这样的事？问：“后来呢”？她：
                         “我当然是骂了他啊？”我：“你骂了老师，居然！”
                         “当然！”嚯，她还理直气壮，我问：“你怎么骂的？
                         她：“天下就没你这样笨的老师！我花了一个下午的
                        时间，你居然不能教会我下载软件！”我问：“老师
                        怎么说？”她：“老师反而没脾气地说，你就在门外转
                        悠，愣是不进门，还赖老师啊？！我直接就反击了他
                        师傅领进门，修行在个人，是你没把我领进门，我没
                        逃学陪了你一个下午已经给你面子了，你知不知道？”“
                              听了她的学习过程，我不得不问她：“如果我帮不
                        不了你，怎么办？”她立刻质问我：“凭什么？凭什么？
                        我可是诚心诚意的啊？！”我：“我知道你诚心诚意的，
                        但我的能力未必和你的诚心诚意成正比啊？！”她：“我
                        才不管，就要你帮我，认识我你自认倒霉吧！”听着她的
                        话，我甚至能想象出她的蛮横的样子和狡黠的神态。
                               其实，在我们以往的交谈中，我已甄别了她书面语的
                        优劣，生动，诙谐，有质感。对她文章也曾数度认真点评，
                        但是，这煞神却要找上门来。
                               她带来的是手写体的原始件，工整的字体，清晰的笔
                        迹，厚厚的一摞。时间根本不允许我一篇篇读过后给她什                    什么建议，再说，仅凭几篇文章让她一下子提高或解决她
                       她所有问题，亦是不可能。怎么办呢，我试着让她提问题
                       但是她只知道自己有问题，却不知什么问题。也是，纯学
                       术的问题她茫然也正常，我不禁联想，教她下载软件的老
                       师是什么样的学历和教授能力？一个下午的时间，怎么就
                       没教会她？不可能不倾注一定的心血，可，如果真是她的
                       冥顽不化，短短的时间里，我能“点石成金”吗？于她于
                       我，这样的要求，都难免太苛刻。
                              我只有从与她的谈话入手，给她讲文章的精悍远比长
                       篇大论重要，讲文字的精准传神，讲怎么用细节说明故事
                       和人物心理的鲜活，再讲世界文坛和本土文坛上哪些文豪
                       以哪种笔法见长及语言风格对文学作品的影响，最后，给
                       她讲各种文学体裁对人物语言的要求及一些经典之作的精
                       彩之处，而且告诉她，没有不可以打破的格局。没想到，
                       这种逆袭的排除法却使她豁然开朗，她因此明白了什么是
                       她所不能。知道了什么是自己所不能，自然就清楚了什么
                       是自己的优势所在了。
                              怪事，这个不在同一空间里对话，让人感到很恣意疯
                       野的人，来到我面前，坐在我对面却规矩起来，看样子，
                       她的疑惑，在我这里有了还算满意的解答。看着她乐颠颠
                       离去的背影，我明白了在教学中遇到过的一些问题，教师
                       的努力，不是让所有学生都一样，而是尽可能地帮助所有
                       学生认识到自己与别人不一样，并且把那些不一样发挥成
                       特长     
                           
  
  

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