钟声

个人日记

                             小时候，最最吸引我的地方是村东头的学校、学
                      校里的课堂，当我终于能进学校，坐在课堂读书，我
                      发现还有一件和课堂相关的事物同样吸引着我--------
                      钟声，伴和着上下课的钟声。
                             那是一个由两个自然村组成的农业生产大队，两
                      个村庄相距3公里，为了照顾那个村庄的孩子来上学，
                      学校建在村东一公里外的山坡上。那架钟，就吊在两
                      根立着的木桩顶端的横梁上。确切的说，那不是钟，
                      只是哪个生产队里一个废弃的车钢锅，用8号铁线从
                      中间的孔洞穿过、吊起来，像一只大大的弓着背的乌
                      龟。敲钟用的工具，也不是影视作品里的用木头去撞
                      而是一把来自生产队木匠不能继续使用的羊角锤 。
                             乡村的小学没有校友，由老师轮流值班  ，周轮
                      一次，叫“值周 ”  。除了监管各班级分担区的卫生
                      就是敲钟。
                             可能是对钟声特别喜欢的缘故，才读到二年级，
                      我就能分别听出是哪位老师在敲钟了。左撇子吴老师
                      的钟声最脆，一点不沉闷，是123、456、789这样间
                      断的敲两遍，可能是她和其他老师敲的不是同一部位
                      比较好分辨;王老师个矮，力量不够也不均匀，他的钟
                      声散乱、没规律，不好听；教地理的张老师，整日里
                      慢条斯理，他的钟声，撞击力不足，但有悠扬的尾音
                      1234567,1234567，只十四下，多一下也没有，然后
                      任凭余音在学校的上空回旋；麻老师，可能是教音乐
                      的缘故吧，12345---678910，在间隔时，他会用小羊
                      角锤轻擦一下“钟”的某一部位，“嗡儿”是悦耳的
                      轻音，需细辩才能体会那妙处，从他的钟声里能找到
                      只有音乐里才有的抑扬顿挫的美感-----
                             是啊，村头向阳的那一面山坡上，那座简陋的村
                      办学校，土房，水井，生产队木匠做的篮球架，单双
                      杠，木马，简单的旱厕，各生产队抽调的人用河卵石
                      （师生们一起去干河套里捡的）干垒的墙，加上泥盖
                      的帽也不足一米高，就在那样没法再乡村的神圣的地
                      方，有一个更神圣的器物------那架吊起来的钢锅------
                      钟！春、夏、秋三季，下课的时候，我们能看见三个
                      方位的农田里那么多的人在耕、在耘，在收，他们有
                      时也会跟着学校的钟声作息。我们的家长就在我们看
                      得见的田里劳动，他们的孩子就在他们仰头擦汗之际
                      就能望到的校园里读书。不知读书声、钟声是不是他
                      们田园生活里最美的音乐，那钟声之于我，都是最早
                      最美的乐音。它是流动的，多少年过去，至今想来，
                      犹在耳畔，它是凝固的，在我心灵的空间，那一切的
                      合成，是一幅永不磨灭的画卷 。而被那钟声凝聚起来
                      的，自然是我心灵受洗的教堂
                             当然，在那么小我就受到了内容重于形式的最生
                      动的教育，可以说，从那时起，心里就埋下了朴素的
                      种子，几年钟声的陪伴，是不再的又是永远的课堂，
                      老师的教育，奠定了心灵飞扬的基础，那萦绕心灵空
                      间的钟声，却是和着天籁的滋养，当时我们没有一点
                      震撼之感，多少年后的今天，回想起来，感受到的依
                      然是朴拙的美好，但却认识到，那段生活与自己的生
                      命是何等的不可或缺------
                             《我们的学校》似乎读过书的人都写过这篇小学
                      作文，我也曾给老师交过这样的作业，不知今天的这
                      篇《钟声》还有没有学习委员收走，由哪位老师来批
                      阅？
                        
       

                       

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