培养孩子好习惯要避开两大误区
个人日记
“培养良好的习惯”是教育中的一条公理，但遗憾的是，仍然有不少家长在这个“绝对正确”的教育原则上存在认识误区。
近日，中国青少年研究中心副主任、著名教育专家孙云晓的新书《习惯决定孩子一生》出版，本报记者专门采访了孙云晓，探讨了家长在对孩子进行习惯培养时存在的一些错误观念，并给出了培养习惯的正确方法。误区一：
习惯会束缚孩子的创造性
不少家长认为，习惯似乎经常跟刻板、顺从相伴随，在强调个性和创造性的今天，仅强调习惯似乎不合时宜。
“习惯是对人的解放还是成为人的枷锁，取决于你养成了什么习惯。如果是养成爱运动、爱读书、独立思考、敢于质疑、做事有计划等好的习惯，自然是对人的解放；如果养成做事拖拉、言而无信、依赖他人、没有责任心等坏习惯，自然是成为人的枷锁。”孙云晓说。
孙云晓常常举自己的例子。
“我11岁那年赶上文化大革命，”孙云晓说，在此之前出身在工人家庭的他基本没读过什么书，一天，孙云晓的哥哥所在的技校准备烧书，年轻的哥哥不忍心看着那么多书被白白烧掉，就悄悄地藏起了一书包的书，“就是这一书包书改变了我，我被书中的世界深深地震撼了。1966年的冬天，我有了自己的梦想：成为一名作家。”孙云晓说。
从此之后，孙云晓养成了爱读书的习惯，正是这个习惯让孙云晓有了今天的成就，“我好像一下被从一个黑暗的世界中解放出来一样，进入了一个全新的世界。”孙云晓说。
孙云晓指出，不少孩子之所以被家长反复数落，其实是他们被一道道坏习惯的枷锁捆住了手脚。比如，一个孩子没有养成睡前整理好第二天的学习用具的习惯，那么他会经常丢三落四，不仅经常会把自己陷于慌乱中，同时还会受到家长和老师的批评。每天被这些事情纠缠的孩子，怎么能全身心地思考问题？怎么会有从容的时间做自己喜欢的事情？
“习惯培养是一把双刃剑。因此，习惯培养的原则是要尊重孩子，尊重孩子的主人地位。习惯培养的目标是解放孩子的大脑，让孩子从一些低级的、束缚自己的不良行为习惯中解放出来。”孙云晓说。
误区二：
习惯的养成重开始轻结果
孙云晓认为，现在无论是学校教育还是家庭教育，很多提法和做法都是很好的，但问题是，我们经常有一个轰轰烈烈的启动仪式，后面的执行怎样、是否最终落实到孩子的行动上了，反而没有人关注了。“就像烧一壶水，我们只关注了前面那50度，剩下的50度没有人管了。” 孙云晓说，家长在培养孩子习惯的时候也存在这样的误区，经常把要求“武装到了嘴，但是最终没有落实到行动上。”
文章评论
上善若水
@{uin:776202259,nick:绿叶荷} 不敢奢望让我们的孩子有多大的作为，但求孩子能健康成长！[em]e178[/em][em]e163[/em]