知行学院－源帅

 

潜心互动：道者，反之动也。告诉大家一个提高自己悟性的秘密，看书写作，得到突破，往往是遇到障碍的时候。就像今天迟到了，坦然接受，臣服当下，进入状态，之前有一课说赠给大家一句价值百万的话是什么，今天告诉大家“永不讲泄气话，只讲原则话”。
 

潜心：比如我失控对孩子发火了，不要责怪自己，唉，我又发火了，我又失控了，而应该说些中些的话或鼓励的话，比如，看来我要进一步提高自己的自控力，或者我的自控力需要进一步加强，或者下一步我能控制更好。这是《生命重建》的核心所在。 

潜心：特殊的心境和修为才能得到特别的感受与体会，一直没明白何谓“用心读书”，就像以意驭气一样，属于形而上的东西，只可意会，不可言传。没想到因缘际会，让我体验到了“心眼俱到，心领神会”之读书妙境。
 

潜心：事情起因，孩子临近期未考试，辅导其作业，授之于方法，非但不领情，反而出言不逊，态度不好，强词夺理，不禁有点恼羞成怒，训其一顿。后来冷静转念一想，不对，平时乖巧懂事的她为何一反常态，情绪失控。自己也没能做到顺应孩子百态，内心如如不动。

潜心：我想应该是孩子复习作业过多，考试压力过大，没法与我运动嬉戏，缺少自由生活空间所致。我知道，平复心情的最好方式就是看书，看好书。也不知为何，趁孩子去琴行练钢琴期间，不知为何心血来潮，随手就拿起了《窗边的小豆豆》来看。

  

  

蕙心主持：“当下”永远是力量的源泉，  你生命中经历的所有事情，都是由你过去的思想和信念造成的。他们由你过去的想法，你在昨天、上星期、上个月、去年、10年前、20年前、30年前、40年前（这取决于你的年龄）所说的话决定的。

蕙心主持：然而，那是你的过去。它已经过去了，完毕了。重要的是此时此刻你选择什么思想，你不妨注意此时此刻你在思考什么。它是积极的还是消极的？你是否会希望现在的理想将来会成为事实，使你的生活有所改变？那就小心地照顾你的思想吧！ 

潜心互动：真是很奇怪，满书房书，我就突然，心血来潮，随手就拿了此本，所以寂静法师说人生都偶然的结果，顺其自然之处必有顺应因果之时，道法自然，才是最好。

  

 

潜心：小林先生的教育理念遵循天地之道，顺应每个孩子的天性，因材施教，个性塑造，快乐教育，无为教育，自由教育，智慧教育，达到了“行无为之事，行不言之教”的圣人教育境界，正如彻子所说，读英文译本的时候，时而笑而起来，时而又落下眼泪。

蕙心主持：“思想”是可以被“改变”的，无论自己出了什么问题，这问题的根本必须来自我们的思想。

潜心：我亦如此，读中文版的时候，时而会心一笑，时而掩卷涕下。因为懂得，所以慈悲；因为真爱，所以落泪。

 
潜心：曾听《观音知性》一曲，“念天地之悠悠，独沧然而涕下”，我第一次为天地博大情怀而悲；看《清一解读道德经》，我最痛的领悟，我第一次为《老子》而哭，；读《窗边的小豆豆》，面对小林先生的教育智慧，我第一次为真教育而动情。

一、天地之悟（2014.9.4）

 

 
 

潜心：早上坐车闭目养神听着红音堂的《大慈大悲观咒》又名《观音知性》，悠扬绵长，慈悲雅韵的音乐诚然“空谷悠悠”，眼前不禁浮现一幅衣袂飘飘，倚风而立的身影，上倚河汉，下临江流；坐窥井邑，俯拍云烟。

 

潜心：境随心转，心随境生，心念至此，霎时间热泪莫名夺眶而出，悲悯心底油然而起，念天地之悠悠，独怆然而涕下，原来我心天地心，天地心同根，唯有合于道，方可达天心。
 

二、 第一次为《老子》哭，我最痛的领悟！

 

  

潜心：小林先生的教育方针：“无论那个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。

 
蕙心主持：教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤。爱学生是教师的天职，是教育好学生的重要条件。学生“亲其师”，才能“信其道”。有时间大家可以看看卢梭的《爱弥儿》哦！
 

潜心：所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”我们每一个人都是独一无二的，我们天生就是强者，我们教育的目的就是追求卓越，做最好的自己。

 

 

潜心：正如我上次分享《生命重建》中说的，一个人的未来是由他过去所受到的评价与思想所决定的。我们要招纳自己，赞赏自己，清除负能的思想，我愿意改变，我愿意重建，给自己正面的能量和思想，我们才能走向美好与自由。

蕙心主持：我们读经典就是为了挣开自己的“锁”，努力找寻着——更接近自然，更直接地接受造化赐予，更深的体会亲情，更近地触摸自己的灵魂，更清晰的听到自己真实的声音，更靠近真理的“自己”。

潜心：又如山长所说，一个高手的特征是：1、体魄。2、大脑神经链接。3、思维方式。4、心理和自控能力。5、慧性。6、个性。

潜心：这是一个个性彰显的时代，我们人人都可以成为自明星，只有成为专家你才能成为赢家，随着网络的发展，以后只有第一才有出路，老二以后的都没有出路。
 

潜心：书中提中村春二先生的教育理念给了小林先生很大的影响。中村春二认为“教育必须从小学开始”，每一个班级的学生，绝对不超过三十人。他还倡导自由教育，贯彻尊重孩子们个性的教育理念。

潜心：比如说上午完成了学习计划，下午就散步、采集植物标本、写生、听老师说话、唱歌……后来，小林先生也实行这种授课方式。这不就是今日学堂和其他新教育的教育模式吗？

潜心：另外小林先生非常热爱大自然，总是对幼儿园老师说：“不要把孩子束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去。”在他的教学中，正如小豆豆描述的，在大自然中自然而然学会了植物、动物、历史、物理、地理等知识。正是无为而为的体现。
 

 

 

潜心：“从自己喜欢的科目开始“的学习方式。实在是因材施教，因教无类。兴趣是最好的老师，热爱是最好的动力。学习应该是快乐的，只有点燃孩子的内驱力，才能收获成长的春天。

蕙心主持：作为教育者，不管是家长还是老师要有赤子之心，赤子原本是初生的婴儿，应该要活得很简单、很单纯、很好奇、很幼稚，甚至是傻乎乎的。

潜心：通过扮演妖怪游戏让孩子们突破恐惧。通过裸泳方式让孩子们消除身体自卑差别。在学校尽情涂鸦，在外面就不乱涂鸦。
  　　
潜心：在自我承担后果不损害他人的前提下在学校可以随意放肆，所以孩子们才能在校外自觉严守规则，这就是阴阳辩证。

潜心：一切的教育效果都是无为而为，阴阳辩证，浑然天成。等等如此自然教育方法，让我们不禁赞叹小林先生的圆融教育智慧。

潜心：所以最好的教育就是顺应人性的教育，塑造个性的教育，因材施教的教育，关注心理健康，关注性格成长的教育，这在巴学园的同学们长大后得到了最好的见证。
 

 
 

潜心：比如“你绝对能做到”，是小林先生经常对高桥君说的话，小林先生设计运动会让高桥君得到冠军的光荣与喜悦，让他没有因为身体上的缺陷而怀着自卑的心理。

蕙心主持：我们面对的孩子就是最美好的事物，她们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，那你就辜负了造化的赐予。

潜心：虽然高桥君有良好的家教，使得他的性格更加完美。但小林先生无疑起到了更巨大的作用，先生不是仅仅看到眼前的事情，而是还考虑到几十年之后的事，并据此来培育孩子。

蕙心主持：这个跟我们读经典是一样的，我们为孩子考了的不是三个月，三年，而是三十年以至于一生！

潜心：“你真是一个好孩子”，这是小林先生不停对小豆豆说的话。刚入学时，小林先生专注的听小豆豆讲了4个小时的话，多有爱心和耐心。

潜心：当小豆豆钱包丢进粪坑挖粪寻找时，他没有干涉，只是淡淡说一句：记得恢复原样就好。无为而为。

蕙心主持：大家看看小林校长的经典语录，我们每天都在享受孩子，都在享受教育，这也是支撑我们思想，慰藉我们心灵的源泉！
 

 

 

潜心：还有大荣君连中学也没有读完，但他丝毫不觉得有什么难为情的，自己研究，自己开发，从事着自己真正喜爱的工作，这一切令小豆豆非常感动，敬仰小林先生对于培养孩子们的自信、自尊，正确的价值观与人生观的巨大作用。

潜心：我不禁想起了今日学堂的口号：文凭可以不要，身心必须健康；大学可以不上，德才必须兼备。今日学堂最注重的也不是知识学习，恰恰最注重就是正确的价值观和思维方式的培养。

潜心：包括后来山长说过，对于我们人生最重要的人际关系、两性关系、健康知识、理财能力、思维方式等全部没有学，而是学那些死知识，真是本未倒置啊！

蕙心主持：我们每天用倾听花开的心态来面对我们的孩子，关注我们的孩子，让我们自己的每一天都美好的进行，这是做幸福家长的开始。

潜心：所以我们知行的159学习法便是以“觉照呼吸、专心读经”领悟经典智慧为基础，进一步将读经与灵感、育儿、修身、财商相结合，达到知行合一，经世致用，天人合一才是我们学经典的目的。
 
 

潜心：因为热爱所以简单，小林先生的理想是纯粹的，是怀着至上情结，大爱无私去搞教育的。小林喜欢教小孩子，并且怀着这样的想法和孩子们亲近。

潜心：因爱推广，为梦前行，也是我们知行人不辞劳苦前行的动力，因为耕耘本身就是收获。

 

 

潜心：美代是小林的三女儿，据说美代三岁左右，就能够合着节拍走动，身体做出各种动作，说好多好多的话，校长先生就是以美代的这些情况作为参考，去教孩子的。

潜心：还有先生也非常注重对孩子的艺术熏陶。自古及今，有道之士，莫不是才艺双绝，德才兼备。诸葛弹琴空城计，张良吹笛归隐去。
 

潜心：先生从小爱好音乐，经常在能够望见榛名山的家附近的河边，手里挥动着指挥棒玩耍。
 

  

 

蕙心主持：我先前一直纳闷，为什么学校的名字叫做“巴学园”呢？后来在阅读的过程中，便慢慢体会到作者的深刻用意：
 

 

潜心：所以先生在实际的教育过程中，积极推广学习韵律学，还创作了喜剧歌剧，教孩子们音乐。而且是非常纯粹，能直达人心的音乐，并非一定是高大上。