学海无涯
个人日记
《中国古典文学院诗五期》开学已经两个多月了。我有幸似又重温了久别的学生时代。
在这里，校长、总管、班主任、老师、班长、班务、评阅、组长们分工明确，认真负责。
开学到现在已经学习了八讲，每一讲都留有作业。下面晒晒我的作业。（主要是诗，其它作业不晒）
一、开课以前为了调动大家的积极性，也是为了摸底，学校举行了争状元活动 。每人以《雪》为主题写七绝一首，要求用平水韵。我写了参赛诗；雪趣
雪 趣
东风夜迫催飞絮 万树银花落远山
野径行人晨练早 冰河老者钓垂闲
老师的评阅 ：格律无误。第一句的（夜迫），与（催）意思重复了。
评选结果，我们小组的心心和云朵，代表小组到大群里竞赛，结果心心夺得状元，
云朵获得探花（第三名）
我则在小组里混了一个半熟脸。 
二、第一讲没留写诗的作业。
第二讲的作业为看图写诗一首（老师给下图）。七绝，平水韵。我写的；春语
春 语
一河浅绿过村湾 又见双鹅影静闲
柳岸花繁蝶尽舞 疑是仙苑落人寰
老师评阅；韵脚没有错，蝶、是，出律了。
三、第三讲作业。题图诗（老师给下图），七绝一首，不限韵。我写的；春思
春 思
独坐闲城想故乡 春风日暖梦苍茫
飞鸿哪见南来信 醒看花繁缀客墙
老师评阅：这首诗格律无误，写的是思乡之情，但表达不够充分。结句单看很美，但意思像没选好。另外就是炼字的问题了。比如，首句的《想 》用《思》是不是更顺口。《花繁》调换一下位置，《繁花》是不是更通顺。再比如三句的飞鸿与南来信有些浪费字了，用《不见飞鸿》就可以表达出这意思来了。
四、第四讲作业。看图写一首仄起平收式的七绝（老师给下图）。要求必须符合近体诗平仄的基本规则，并注意控制好入声字的数量。我写的：春耕
春 耕
昨夜风来细雨轻 芸花遍地尽争荣
田间布谷啼声紧 唤醒农人忙种耕
注：芸花，指油菜花。民间也管油菜花叫芸香花
老师评阅；此诗格律无误，全诗意思连贯，结构工整，虚实结合，赞一个。开头两句没有什么问题，第三句的布谷有些不妥。布谷又称子规、杜鹃，有个成语叫《杜鹃啼血》，诗中常常用杜鹃来写忧伤，而此诗全诗充满欢快之情，布谷用的不妥。物象往往是为诗的主题服务的，建议改一下。
五、第五讲作业。1、 以清明踏青起意，2、题图诗。二选一，写七绝一首，不限题，不限韵。
我选的清明踏青
清明踏青赋 （平水韵）
四月清明暖意吹 寻幽草径绿相随
桃花盛处红云浅 水岸斜枝柳画眉
老师评阅；《水岸斜枝柳画眉》这句不错，其它句子欠缺一点美感。《水岸斜枝柳画眉》 这句虽好，但是在这里不能做结句，这句话并未说完，下面感觉还有话要说。
六、第六讲作业 ；看图写诗（老师给下图），我写的是七绝 景区之伤
景区之伤
翠阁兰亭悲恨长 无辜每被利刀伤
责君本是闲游客 莫教公德尽扫光
老师评阅：这首诗脉络清晰，意很好。“德”字是入声字。加油！
七、第七讲作业；看图写诗（老师给下图），要求平水韵，我写的是七绝，双猫相守情 。
双猫相守情
树密林深绿万枝 云来雨落点清池
双骈莫道春光短 水岸相依共此时
八、第八讲作业；七绝一首 平水韵 《咏荷》
咏 荷
雨洗荷塘露染花 鹅黄浅粉自芳华
连天碧绿行舟缓 落日渔歌唱晚霞
老师说，有人把写这种格律诗比作“戴着镣铐的舞蹈” 。细想形容的真对。好的诗歌和美妙的舞蹈都能带给人心情的愉悦和美的享受。可是由于要遵守格律、韵的条条框框，使写诗的人如戴着镣铐的舞者，处处受限制，不能自由自在的踢腿展臂，跳跃旋转。要想戴着镣铐把舞蹈跳好，跳美，一个字，难！
大概在学到第三讲的时候，我也曾打过退堂鼓，心想知难而退吧。自己又不想当诗人又不想怎样怎样。为什么要这么熬费心血呢。但当真想退的时候又非常不舍，想到，老师课讲的那么好，班组长们那么热情敬业，评阅老师认真负责的指出我们这些不成熟的、粗糙的小诗的不足和不妥之处，免去我们以后写诗时再犯类似的错误。还有那么多朝气蓬勃的同学......，思想再三，还是坚持下来了。
我对自己说；加油！坚持就是胜利。
在这里，校长、总管、班主任、老师、班长、班务、评阅、组长们分工明确，认真负责。
开学到现在已经学习了八讲，每一讲都留有作业。下面晒晒我的作业。（主要是诗，其它作业不晒）
一、开课以前为了调动大家的积极性，也是为了摸底，学校举行了争状元活动 。每人以《雪》为主题写七绝一首，要求用平水韵。我写了参赛诗；雪趣
雪 趣
东风夜迫催飞絮 万树银花落远山
野径行人晨练早 冰河老者钓垂闲
老师的评阅 ：格律无误。第一句的（夜迫），与（催）意思重复了。
评选结果，我们小组的心心和云朵，代表小组到大群里竞赛，结果心心夺得状元，
二、第一讲没留写诗的作业。
第二讲的作业为看图写诗一首（老师给下图）。七绝，平水韵。我写的；春语
春 语
一河浅绿过村湾 又见双鹅影静闲
柳岸花繁蝶尽舞 疑是仙苑落人寰
老师评阅；韵脚没有错，蝶、是，出律了。
三、第三讲作业。题图诗（老师给下图），七绝一首，不限韵。我写的；春思
春 思
独坐闲城想故乡 春风日暖梦苍茫
飞鸿哪见南来信 醒看花繁缀客墙
老师评阅：这首诗格律无误，写的是思乡之情，但表达不够充分。结句单看很美，但意思像没选好。另外就是炼字的问题了。比如，首句的《想 》用《思》是不是更顺口。《花繁》调换一下位置，《繁花》是不是更通顺。再比如三句的飞鸿与南来信有些浪费字了，用《不见飞鸿》就可以表达出这意思来了。
四、第四讲作业。看图写一首仄起平收式的七绝（老师给下图）。要求必须符合近体诗平仄的基本规则，并注意控制好入声字的数量。我写的：春耕
春 耕
昨夜风来细雨轻 芸花遍地尽争荣
田间布谷啼声紧 唤醒农人忙种耕
注：芸花，指油菜花。民间也管油菜花叫芸香花
老师评阅；此诗格律无误，全诗意思连贯，结构工整，虚实结合，赞一个。开头两句没有什么问题，第三句的布谷有些不妥。布谷又称子规、杜鹃，有个成语叫《杜鹃啼血》，诗中常常用杜鹃来写忧伤，而此诗全诗充满欢快之情，布谷用的不妥。物象往往是为诗的主题服务的，建议改一下。
五、第五讲作业。1、 以清明踏青起意，2、题图诗。二选一，写七绝一首，不限题，不限韵。
我选的清明踏青
清明踏青赋 （平水韵）
四月清明暖意吹 寻幽草径绿相随
桃花盛处红云浅 水岸斜枝柳画眉
老师评阅；《水岸斜枝柳画眉》这句不错，其它句子欠缺一点美感。《水岸斜枝柳画眉》 这句虽好，但是在这里不能做结句，这句话并未说完，下面感觉还有话要说。
六、第六讲作业 ；看图写诗（老师给下图），我写的是七绝 景区之伤
景区之伤
翠阁兰亭悲恨长 无辜每被利刀伤
责君本是闲游客 莫教公德尽扫光
老师评阅：这首诗脉络清晰，意很好。“德”字是入声字。加油！
七、第七讲作业；看图写诗（老师给下图），要求平水韵，我写的是七绝，双猫相守情 。
双猫相守情
树密林深绿万枝 云来雨落点清池
双骈莫道春光短 水岸相依共此时
八、第八讲作业；七绝一首 平水韵 《咏荷》
咏 荷
雨洗荷塘露染花 鹅黄浅粉自芳华
连天碧绿行舟缓 落日渔歌唱晚霞
老师说，有人把写这种格律诗比作“戴着镣铐的舞蹈” 。细想形容的真对。好的诗歌和美妙的舞蹈都能带给人心情的愉悦和美的享受。可是由于要遵守格律、韵的条条框框，使写诗的人如戴着镣铐的舞者，处处受限制，不能自由自在的踢腿展臂，跳跃旋转。要想戴着镣铐把舞蹈跳好，跳美，一个字，难！
大概在学到第三讲的时候，我也曾打过退堂鼓，心想知难而退吧。自己又不想当诗人又不想怎样怎样。为什么要这么熬费心血呢。但当真想退的时候又非常不舍，想到，老师课讲的那么好，班组长们那么热情敬业，评阅老师认真负责的指出我们这些不成熟的、粗糙的小诗的不足和不妥之处，免去我们以后写诗时再犯类似的错误。还有那么多朝气蓬勃的同学......，思想再三，还是坚持下来了。
我对自己说；加油！坚持就是胜利。
文章评论
黑白颠倒
[em]e163[/em] 赞！
黑白颠倒
[em]e160[/em] 活到老，学到老！
黑白颠倒
羡慕！
纯
姐姐，晚安，明个来欣赏你诗[em]e175[/em]
味原汁原
年过花甲做学生，斟词酌句作诗文。这是一件非常有意义的事儿，祝你好好学习，天天向上！[em]e185[/em]
味原汁原
好想像你一样，再做一回学生，与同学们一起学习，一起写作，一起探讨，一起进步。羡慕你，也祝福你！[em]e160[/em]
秦时明月汉时关
[em]e100[/em]
小豆芽
[em]e185[/em][em]e185[/em][em]e185[/em][em]e179[/em][em]e179[/em][em]e179[/em]学诗，首先得有文字功底，然后就得有耐心了，所以我是一直不敢踏进，望而却步啊！支持姐姐！
不悔
姐姐的诗句在我们眼里已让我们追赶莫及，为姐姐加油！
滴水
我喜欢现代诗，可以随心所欲的写，不受格律的限制，畅快极了。
滴水
我认为你的每首诗都写得蛮好，有的老师评价的不一定对。如： 春 耕 昨夜风来细雨轻 芸花遍地尽争荣 田间布谷啼声紧 唤醒农人忙种耕 布谷用在这里好，催人不误农时，这与 忧伤无关。[ft=,4,][/ft]
滴水
[ft=,4,][/ft] 咏 荷 雨洗荷塘露染花 鹅黄浅粉自芳华 连天碧绿行舟缓 落日渔歌唱晚霞 好！美！
青山妙琳
[em]e179[/em][em]e163[/em]
筑书巢
太困了明天晚上，那里都不去，就上森林空间。
笑口常开
姐姐会写诗[em]e179[/em]，俺就不懂诗，更不会写了。[em]e110[/em]