从日本世界第一的基础教育看日本
个人日记
下边我就从日本各领域的教育分析中国无理取闹诽谤定义的敌人--日本的恐怖之处
一.下边是摘自一个中国母亲带着孩子移民日本接受幼儿园教育从而对日本教育目瞪口呆的感想文章
本来来日本以前，田田已经在北京上过一年幼儿园，可以说，对于幼儿园我们并不陌生，但是日本的幼儿园，有些事儿还是让我目瞪口呆，说出来和大家分享一下。
我们办理入园手续的第一天，幼儿园就向我们说明，要准备若干个大大小小的包。书包（统一）、装毛毯的包、装餐具的包、餐具盒、装衣服的包、装备换衣服的包、装换下来衣服的包、装鞋子的包，然后A包多少厘米长，B包多少厘米宽，C包放在D包里，E包放在F包里。我真是彻底崩溃了！搞不懂为什么日本人要弄出这么多复杂的名堂出来。有的幼儿园甚至要求所有的包都要妈妈一针一线缝制！
这是很震动我的一个场景：早晚接送孩子的时候，看到其他日本家长，无论是爸爸、妈妈，还是爷爷奶奶，手里一律空着，而上面所说的那些少说也有两三个大包外加书包都由那些花朵们肩背手拿着，而且还都跑得飞快。
我们呢，自然还是咱国内的传统，田田空手，我拿包。过了两天，老师就来和我聊天了：“田田妈，Tina在学校可是什么都自己做啊。。。。”日本人惯于只说半句话，后面的让你琢磨去。我立刻就明白是在问家里的情形了，看我还在想，老师就说了“比方说上学时拿包吧。。。”这就是委婉的提醒。从此就只好让田田自己拿了。
等开家长恳谈会时，我和大家说“在中国幼儿园，习惯家长拿东西”。这回轮到日本妈妈目瞪口呆了，异口同声地问：“为什么？”
为什么？是不是因为我们中国人爱孩子更多一点呢？ 我想不是的，这是一种伪善，是中国引以为豪的中华文化对世界带来的祸害毒瘤之一。
田田的幼儿园是统一服装，春秋换装，全年登园时最外边都要穿幼儿园的套头衫，穿短裤，戴蓓蕾帽（夏天戴草帽），穿自己的鞋子；到了幼儿园，就要把套头衫脱下来，换一种玩耍时的罩衣，鞋子脱下来，换白色的芭蕾鞋，到操场玩的时候，自然再换自己的鞋子。这还不是最麻烦的，开学时老师要求拿一组换的衣服，在我们看来，那自然是防备孩子玩耍时弄脏备用的，然而，并不是。只要孩子们中午睡了午觉，起来必定要重新换一套。够多麻烦。（到田田在外边宿泊一个晚上的时候，光备用的换的衣服就要备好多套，真赶上那个爱新衣的皇帝了。）刚开始每天早上去送田田，都要重复那么一套换衣程序，田田在菊花班的时候，看她实在慢，我就不免代劳。但是不久就发现日本的妈妈们都是站在一旁看着孩子，从不伸手帮忙。慢慢体会到，日本幼儿园就是通过这个每天的穿衣换衣，让孩子练习独立生活的能力的。通过每天到校后，换衣服、放联系手册，自己帖当日的sticker，挂手绢等从2、3岁开始的训练，孩子们养成有条不紊做事的习惯。
日本幼儿园的孩子，冬天无论多么冷的天，都穿非常短的短裤上学。刚去的时候，北京的爷爷奶奶非常担心，说一定要和老师商量一下，因为我们是中国的孩子，受不了这个冻。这个.。。，让我怎么说得出口。就算不重新唤起东亚病夫的记忆，起码也激活小皇帝的印象。没法子，只好入乡随俗地狠下心来不用说，刚入园那时候，三天两头就冻病了。和日本妈妈说呢，答案又叫人目瞪口呆：“是啊，孩子送幼儿园就是来让他们得病的。”看看一个个像小炮弹一样冲到我面前说“你好”的孩子，那个结实劲儿，我是觉得我们不能太金贵孩子了。
刚到幼儿园，就看见很多老师怀里都抱着个小小孩，看上去也就几个月大吧，一问，是0岁。田田幼儿园的班都用花的名字命名，田田曾经是菊花，然后变成百合，现在已经是一株很有大姐姐风范的紫罗兰了。而0岁的小宝宝，就是“桃花”班，用日文叫“もも”，和咱汉字的“毛毛”同音（日本的文字本来就来源于汉字），很是形象。
这些0岁的毛毛，不光入托了，而且还要参加幼儿园的一切大型活动，比方运动会、演出发表会等。看这些0岁的毛毛哭着拼命向前爬，还是有点打动人的力量的。
6. 女孩子踢足球
日本幼儿园到了年中组，开始上每周一次的jumping课，相当于我们的体育和形体课；到了年长组，就有了足球大会，孩子们成天不是练习打鼓，就是练习足球，那是真踢啊，而且不停有幼儿园之间的比赛，田田的身上青一块、紫一块的，但是体力和勇气都练出了。
在中国时，我们参观过几次田田的幼儿园，都是各班在各班上课，到了日本就不同：在9：30之前，3：30之后，全园的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得狠疯狂。孩子们真正能体会到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感觉。孩子们的成长感特别明显。比方前些天田田年长组最后的发表会上，表演完太鼓之后，他们说了一番话，让所有的家长落泪：“今天的发表会真高兴，低年组的小朋友们也非常努力地表演成功了。这是我们最后的发表会了，到了小学校我们仍然不会忘记我们的朋友和幼儿园。”这就是日本文化里震撼世界的部分之一：对同伴羁绊的牵挂，我相信看过日本动漫日剧玩日本游戏的人都应该知道日本人对于同伴的牵挂以及合作信任是哪个民族都不可能比得上的，人家是真的信任，真的为了别人而奋斗拼命。而在中国就正好相反
在这个幼儿园，似乎完全不重视孩子们的知识教育，孩子们没有课本，只有每月一册的绘本。学校的教学计划中，完全没有数学、假名、绘画、音乐这些项目，更别说英语、奥数了。也不学轮滑，也不教游泳。问教什么，答案永远也想不到——“教孩子们学会笑眯眯！”在日本，无论走到哪里，无论和谁讲话，“笑眯眯”最重要，一个笑眯眯的女孩子最漂亮。还教什么？——“教学会说谢谢”
看看我的日历上标出的做便当的日子，就是田田他们远足的日子，一年到头不知道爬多少次山，看多少次湖，观察多少次动物和植物。除此之外，捡橡子了，打年糕了，开运动会了，为社区演出了，宿泊了，过园节了，开发表会了，去拜寺庙了，作品展了……反正是名堂多多。
这也是让我狠狠吃惊的地方，像上面说的，日本幼儿园过一切他们自己的传统节日，女孩节，男孩节，纳凉节……除此之外，中国的正月初七的七草节（几位知道？）、二月的节分、七七乞巧节都认真地过上一遍。孩子回来说，今天老师问我这些节日在中国怎么过，我说：不知道。惭愧啊，妈妈也不知道。
日本一个班，少到10个人，多到30个人，老师都只有一位。开始我是颇为怀疑的，大约把这些孩子都看住也就不错了。然而，可真是看轻了日本的幼儿园老师。就这一位老师，30个孩子的作品展，30个孩子从无到有的打鼓本领（非常专业啊），30个孩子的美术、音乐、阅读，30个孩子的生日，30个孩子的大型发表会、运动会全是这一位，有条不紊，像模像样。
京都大概是日本寺庙最多的城市，整个城市有一种晨钟暮鼓的氛围，田田的幼儿园每个月都要到寺庙里受一次教诲，园里最重要的节日一定要拜佛，佛诞日、涅槃日都有活动。
田田幼儿园的生活结束了，我体验到日本教育的强大之余也在为田田庆幸。辛亏脱离了中国的教育，不然她也会成为被洗脑的中国人的之一吧！田田终于要融入日本小学教育生活了，物以类聚人以群分，我们虽然是中国血统，但我们以此惭愧。了解真正的日本后发现，我们以日本国籍为荣。
二.下边是摘自其他有关日本小学教育的文章
在日本，学校没有重点、非重点之分，孩子们按区域就近上学。日本小学的运动服分长袖长裤和短袖短裤，能够一冬天坚持穿短袖短裤的孩子会得到表扬。
1.关于放学接送问题
在日本的校园门口，在孩子即将放学之际，竟然看不到一个家长的影子，直到孩子们一队队走出校园，也没见到一个家长来。这些孩子们的头脑里压根儿没有等家长来接的念头。
在中国，很多学校门口都立着“家长请止步”之类的警示牌，但是在放学的时间却会早早的人如潮涌，更有那二轮三轮四轮的车辆充塞道路。但是在日本的放学时间，孩子们走出校园后，三五成群，向着四面八方，结伴而行。
在日本，学校专门设有“学童拥护员”，他们的任务是在每天上下学时间，站在校外车流量大、交通比较复杂的路口引导学生们安全通过。
除了“学童拥护员”外，保护孩子们交通安全的还有个民间组织“PTA”（家长教师联合会）。这个组织是自发的，纯属尽义务，不领报酬，其成员定期轮流担任安全员，在孩子上学放学的时间去交通要道护送孩子。
大多数日本小学生学每天清晨6点半左右就要起床，出门后需要步行和住在附近的同学们会合，然后一起走路上学。
虽然小学生们都很害羞，一路上互相几乎不说话，但是高年级的孩子见到低年级的孩子会默默的伸出手等着他握。只要是顺路的，随便遇到的两个孩子就会默契的把手牵在一起。
2.关于书本重量问题
日本小学生都背着既结实又漂亮的书包。虽然价值不菲，但一般都带有6年的质量保证，也就是说到小学毕业时几乎没有损坏，也没有换书包的必要。
书包的重量一般从800克到一千克左右，想给孩子减负的家长们就不免对书包的重量斤斤计较。
日本现在基本上还是“宽松教育”，课本算不上厚，作业也算不上很多，但是日本人爱清洁和整齐的习惯也害人。孩子们的书包里除了课本、练习本、联系簿和文具以外，还有运动服、换洗衣服、室内鞋和毛巾等，有时候还要来回背从学校图书馆里借来的书。
有绘画课的时候要带去整套绘画用具，游泳课时要带泳衣、大浴巾、水镜、游泳帽和沙滩鞋等等。每天拿这么多东西一个书包当然装不下了，手上通常还拎着一到两个包，这些东西加起来。重量一般都会在5、6公斤以上。
日本的小学生每天背着这么重的东西走很长时间去上学，但是居然没有孩子抱怨。公立小学没有校车，原则上除了生病和受伤以外不允许家长用车接送。也就是说接送可以，但是要和孩子们一起步行。
日本小学教育在各方面都堪称一流。这主要体现在以下几方面：
一、教育设施的现代化：教育设施齐全（电化教育、图书阅览室、实验室、音乐室、健身房、游泳池应有尽有）生活设施齐全、讲究。
二、教师队伍的高质量：大学毕业生须经教育理论培训，参加国家考试获得教师资格许可证后，方可到中小学任教。规定一定年限在职教师必须进修一次；教师薪水是很高的，是人们乐于选择的职业。
三、教育内容的充实丰富：除了重视基础知识和基本技能的传授外，还重视健康教育、道德教育和劳动教育。定期开展运动会、游泳会、远足及各种球类比赛活动，活动强调人人参加，人人得到锻炼。学生家长多很重视各类活动！
四、课堂教学的生动活泼：1、注重学生能力的培养。2、注重个性发展，课堂中允许学生自由讨论、争辩。3、注重师生交往，课堂中教师与学生的交谈、沟通十分频繁。
附图为新开发居民小区而建造的学校。按日本小学基本要求配备的设施，结合先进的环保技术，太阳能是学校照明的主要来源，游泳池的水来自天然雨水。学生的午餐由学校提供，配餐就餐的环境无可挑剔！
日本的小学教育很令人钦佩。 在中国受到过中国教育、在日本受到日本教育的我更有深深的体会。每次从不同的角度去关注它时，感觉都有不同的发现。日本的小学生有几个特征，比如、压力小、课外活动多、作业少、等等，中国是完全跟日本相反的。据说现在的中国小孩由于上学书包很重，大家都让小孩子拿拉车包，听到这时我感觉很惊讶，因为我小时候都没有看到过这样的情景。今天主要想把日本小学生的特征以及教育方式给大家介绍介绍。我弟弟现在在上小学5年级，在观察这五年中，我感觉和我那时相比有些许变化。说不定这也是环境而造成的，但是当你观察日本的小学教育，有时会让你感觉自己的行动说不定都比不上小学生。
日本的小学生一般都是去自己家附近的小学，虽然从小就去私立的小学家庭也有，但还是不多。我家离小学校只要100米，早上8点半才上课，大概5分钟就能到学校的他，每天早上7点50就从家出发了。为什么？因为他们去学校之前有任务。每天要绕300多米，去接周围低年级的学生，把他们带到学校去，这是学校规定的。当然这也是我弟弟经历过的事情。一般都是高年级的学生带队，把低年级的学生夹在中间，最后又是高年级的学生。前几天弟弟由于比平常起来晚了一点，他饭都没吃，7点50分准时跑出去了。我问他；你怎么不吃早饭啊，他说；今天轮他带队，迟到的话会低年级的学生会等他。他跟我说后，马上冲出门外了。我听后，愣了一下！但感觉这教育就是不错。他们为什么要团体行动呢？这是因为学校从小就在培养他们的团体行动，高年级的学生要保护低年级的学生，这也是在培养他们。大家书包上都有一个报警器，如果看到坏人，他们按这个报警器后，周围就有人来救他们。所以这样家长也放心。由于有团体行动，当然也没有小学生迟到，因为他们会知道迟到是要给别人添麻烦的。
今天早上出门，上车时看见一群戴小黄帽的学生们们蹲在地上，等车。因为蹲下来安全，而且好点名。车来后，蹲在前面的班长站起来把手放在嘴边，做了一个“嘘”的动作，后面的小孩，一下子就安静下来了。我发现在旁边等车的公司职员也都露出了微笑。上车后，车厢里空空的，但是没有一个人去坐。因为如果50多个学生一起坐的话，其他的乘客就坐不了了。学校从小就教育他们不管是老人，还是残疾人，只要比他们年纪大的人都要让座。跟他们在一个车厢里待了一段时间，车厢里人慢慢的增多，但是老师不会去说他们，很多小孩之间都在互相警告，比如不要打扰别的客人等。在我观察中，车突然一下刹车，一位小朋友不小心踩到我放在地上的包，他马上摘下小黄帽，跟我说：“我踩了你的包，实在对不起。”我看到他的表现，真的有点感动。让我觉得有时说不定我们大人都比不上他们。他们在车里互相拉着自己朋友的书包，因为他们够不着扶的东西，所以扶着其他同学的包，站的稳。
日本的小学主要目的就是教育他们团体行动，周围遇到了困难，大家互相帮助，互相交流。同时在这里面也再告诉他们，由于团体行动，一定要遵守规矩，不能迟到。总之而言，感觉我们的大人行动有时真的不如小孩子们。
三. 下边是我个人根据出国旅游学习以及同学朋友亲人在日本所见所感整理概括的内容
日本教育成功更在于内容，除简易的数学，国语，英语，历史，物理，化学，生物外还有真正领先世界的学科：孔子六艺（不要自豪，因为现在中国放弃了古代文化，中国古代文化真正被继承的是日本）动漫画赏析及基本功，影视剧音乐鉴赏基本功，料理基本功，综合体育（日本国民体育普及率世界第一，80%以上的民众精通格斗及体育特长），演艺界百科，日本礼仪（日本成为唯一世界公认的礼仪之邦），推理逻辑学（日本人逻辑推理世界第一，直接影响影视剧动漫游戏编剧实力及生活效率，有全民皆可当侦探的说法），日本文化与世界，实践想象，谈论交友活动，经济概论，心理学（日本社会压力世界第一，不用心理开导可不行）等等。日本教育真正做到政府义务，道德风尚，国民身心，熟知百科，缓压打基等且远离政治，如此奇特又发达的教育界使日本基础教育获世界第一称号。
日本真正继承了中国古代传统文化中绝大部分并用于教育事业中，比如在日本，中学生想要毕业必须通过包含射箭，空手道，剑道，格斗术，足球，长短跑，跳跃，游泳，打坐，修身养性等内容的全面体育；包含众多积德向善的日本礼仪；日常生活基本常识；演艺界12大项作品赏析；推理逻辑学；动漫绘画；料理基础；实践想象交友心理学；以及包含经济金融历史英语日语等学科的文化总学科目。可以说，只有包含如此复杂但兴趣浓厚的学科，日本才可以称得上世界教育的巅峰，也正是因为这些教育提供的强大基础
综上所述，日本教育是日本强大的动力根源。在全世界尤其是中国倡导的拜金主义，以貌取人，以身份地位工作好坏看人，官商勾结，警匪一家的今朝世界，日本犹如出淤泥而不染的莲花静静守护这世界最后一片净土。无视中国带来的灾难，也正如善恶不能通融，有如此正义的日本就有如此邪恶的邻国。正所谓：“拯救人类免于毁灭的不是金钱技术，而是道德的回升。使道德回升，弃恶扬善的除了上帝神明的信仰，就只剩下日本和他的教育”
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