古典诗歌中写景的七种方式

个人日记

 

 

    中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借助于外界事物来表达，诗人惯
用的手法便是借景达情，于是就产生了为数众多的写景诗。但写景因抒情的不同而方式各异，常用写景
方式有：

一、正与侧的结合 
       景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，而是

从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。两种方法
结合运用，可以使景物的特点，更加鲜明更加突出。 
如白居易《杨柳枝词》“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”第一、
二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。 
王昌龄的《从军行》“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，第二句侧
面描写战况，通过写风势很大，卷起红旗便于急行军来写战争的惨烈。 
再如刘禹锡的《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”，题为“石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物——山、潮水、月——入手，写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。
 二、动与静的结合 
     在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在
这手法的运用中，诗人往往独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出”。比如像贾岛《题李凝幽居》的“鸟
宿池边树，僧敲月下门”的“推”“敲”选用，王安石《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”的“绿”字的形容词用作
使动动词，都是动态描写的一些典范，在动词的使用上作了不少文章。但作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，往往与衬托又不可截然分开。 
如王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留”，诗人王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要写景手法之一。诗人在描
绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。第二联写物，“明月松间照，”是静景，
是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清
幽可爱的风景画。第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，“喧”“幽”互衬，颇具艺术感染力。 
三、声与色的结合 
      古诗写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺
术效果。
     如杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，上联是一
组对仗句。草堂周围多柳，新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，构成了新鲜而
优美的意境。“翠”是新绿，“翠柳”是初春物候，柳枝刚抽嫩芽。“两个黄鹂鸣翠柳”，鸟儿成双成对，呈现
一片生机，具有喜庆的意味。次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。这种长腿鸟飞起来姿态优美，自然成行。晴空万里，一碧如洗，白鹭在“青天”映衬下，色彩极其鲜明。两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青”四种
鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景；首句还有声音的描写，传达出无比欢快的感情 。
  四、虚与实的结合 
  “虚”与“实”是两个极大的概念，具体点说就是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实。如“愁”是虚的，因为它是无形的、抽象的，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“杨柳岸晓风残月”是实的，古诗词常借
助具体、可感的事物来抒发某种感情寄托某种情怀，或借助想象或回忆来写现实的境遇和况味。同学们在鉴赏时要注意诗中哪是实、哪是虚。以及诗人着意要表现的是实还是虚。弄清了这几点才能准确把握它们的关系。实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。 

     如高适《塞上听吹笛》“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山”，诗中
一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。 
五、点与面的结合 
      万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。 
如柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中就运用了点面结合的方式。“
蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句
“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起。可以称之为点面结合。指
出一点，隐括全面 。
六、远与近的结合 
     看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百
态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。　 
     如杜牧的《山行》“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，头两句描
绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个
特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，
生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。 
七、白描手法 
      白描，原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。 
     如温庭筠的《商山早行》“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明
驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘”。第二联两句诗，就是六个名词（即六种景物）的组合，没有任何修饰语。它集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残目未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。 
写景是诗歌的主要内容，鉴赏诗歌的写景就要从诗人写景的方式入手，这样才能准确把握景物中所寓含的
诗人的情感。
 ——孟浩然与王维的阅读比较

      孟浩然和王维的山水田园诗在唐诗中独树一帜。他们的作品，都以反映田园生活、描绘山水景物为主要内容，都反映了闲适淡泊的思想情绪，色彩雅淡，意境幽深；都含蓄地表达了隐逸的情结；都主要采用五言古体和五言律绝的形式。他们的山水田园诗有许多共同的特征和杰出的成就，所以文学史上“王孟”并称。同是山水田园诗，孟浩然和王维都具有清淡自然的风格；同是出水芙蓉，但各显芬芳。下面就王孟山水田园诗的思想内容、表现手法和诗歌意境等方面作一些比较。 
一、在孟诗中，诗人的形象是独立的，并不断地在所描写的自然环境中活动着，感情是直抒出来的。诗人将物象和情感、精神融为一体。如《望洞庭湖赠张丞相》：“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波
撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”此诗前半部分泛写洞庭湖波澜壮阔、
景色宏大，象征开元的清明政治；后半部分即景生情，抒发个人进退无路、闲居无聊的苦衷，表达急于入世的决心。诗人将景物的描写和自己的情感很好地融合在一起，更好地表达了自己的愿望。 
   在王诗中，诗人的自我形象与外界景物融为一体，诗人的个性与自然达到了完美的契合。他善于通过景物的描写，表现个人的感情。如《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
”这里，人闲、夜静、山空是从静态着手的，而花落、月出、鸟鸣是从动态着手的，一个“惊”字唤醒了一
个息息相通的世界。诗人通过描绘一幅幽静的画面，来表达自己“宁静以致远”的心态诗人追求的就是这种
幽静沉寂，并在这种幽寂中达到忘我的境界。 
二、 在孟诗中，首先使人感觉到的是诗人情感的波动。如《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风
雨声，花落知多少？”名为不“不觉晓”，实际上早就被半夜的风雨声惊醒，心疼着一夜的风雨又将“落红无数”。美好的事物总是在不知不觉中逝去，红颜易老，青春不再，一生不得志的诗人只能在无数个风雨交
加的夜晚长叹自己的青春如落红般融入泥土化为尘。这首诗表面上是为落花惋惜，其实更是为自己怀才不遇而惋惜。 
王维的诗，静中有动，往往以静写动。如《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。返景入山林，复照青苔上。”山中空无一人，却可以听到人的声音。阳光透过密密的树叶照在林中的空地上，斑斑驳驳。诗中全
是静景，但它却是有生命的，一些似乎是虚幻的声音和光影浮动着，山林因此而显得更加幽静沉寂。 
三、 孟诗清新自然，篇幅大都短小，语言平淡，擅长白描手法。如《过故人庄》，采用白描手法，通篇
侃侃叙来，似说家常，似乎看不到诗了。另外他重在写意，例如上面提到的《春晓》，虽然也写花鸟风雨，但并不具体描绘，它的意境是读者从语意中直接悟到的。 
      王诗则以清秀精工著称，语言锤炼，时有警策之句及醒人耳目的“诗眼”。对景物的描摹，则善于彩绘。为
了求得诗中画面之美，王维调动了各种手段。他善于表现景物的空间层次，每每通过一些点睛之笔写出错
落有致的纵深感和立体感。王维的许多诗更接近画，如《田园乐（其六）》：“桃花复含宿雨，柳绿更带
朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。”桃红、柳绿、落花、啼莺，一一点染，诗人以山水画家的眼光营
造意境，不但有一层层的构图，而且有鲜明的设色和具体的描绘，使读者先见画，后见意。 
总之，孟浩然的诗清淡而韵味悠长，王维的诗清淡秀美而丰润。 
  【写景诗的鉴赏应注意以下几点：】 
1．把握意象的特征和寓意，理解诗词的主题。一般而言，诗人构建意象的方式主要有三种：一是撷取相
似之“象”表意；二是用拟人的手法塑造富有人格性情的意象；三是借助不变之“象”反照“意”。诗人的主观
情感往往通过一组或一两个精心选择的意象来体现。把握意象是解读诗歌的一把钥匙，作题时能根据诗
歌内容选择所描绘的意象进行分析，同时对两首诗中的异同意象进行比较分析。 
  2．体味诗歌情景交融的意境，理解诗人的情感。自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。意境鉴赏可分三步去答：一看写了哪些景物，找出景象、物象；二看用了
哪些技巧，展开联想、想象再现画面；三要点明景物所营造的氛围特点，指明寄寓了作者怎样的思想感情。具体答题分为三个部分：第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要
的景物，语言力求优美。第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的
氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔
苍凉，或高远辽阔等等。第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。 
3．抓诗眼，领会诗人写景所表现的情感。写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表
面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世、当时的时代背景有一定
的了解(这在试题的注释中)，即知人论诗，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。 
4．分析诗歌的写作技巧和语言特色。写景诗写景的方法很多，鉴赏时应注意写景的常见方法和技巧。要
留意作者观察景物和描写景物的角度，如高、低、俯、仰；要把握和分析描写景物的方法，如绘形、绘色；要理解和说明描写景物的技巧，如动静结合、明暗对比等等。此外，诗歌中传统的比兴手法，也值
得注意。至于语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象，又要善于体会诗人们
细致入微的观察和描摹，通过不断地体味、剖析，从而领会诗人的不同风格和技巧。 
 
 
  

                                                        《本文由近水楼台提供》
                                                                        《斗室墨香整理》

                                                                         二零一四年二月二十七日
 
 

 

 

 


文章评论

安心

我的留言呢[em]e118[/em][em]e123[/em]

武皇牡丹

我赞萱亲数载忙 轱辘体·七绝·新韵 武皇牡丹 （一） 我赞萱亲数载忙，一双小脚走八方。 胸襟远大儿苗育，霜染青丝孙绕床。 （二） 巾帼怀志半边强，我赞萱亲数载忙。 一线英模娇不傲，为国撒血保边疆。 （三） 娇媚当年花俏芒，携夫教子敬高堂。 善良待友群朋颂，我赞萱亲数载忙。